原理說課稿課件

1、 說課人：基礎(chǔ)部說課人：基礎(chǔ)部 吳兵吳兵 馬克思主義基本原理概論馬克思主義基本原理概論說 課 內(nèi) 容1 課程性質(zhì)課程性質(zhì)2 課程目標課程目標3 課程內(nèi)容課程內(nèi)容4 教學(xué)設(shè)計1.1課 程 性 質(zhì)1.2課 程 性 質(zhì) 馬克思主義基本原理概論在所有政治課中起著理論基礎(chǔ)作用，為學(xué)生正確學(xué)習(xí)和理 解其他政治理論課 提供科 學(xué)世界觀和方法論品德教育中國近現(xiàn)代史綱要思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想與中國特色社會主義理論2.1課 程 目 標 本課程三大目標：能力目標素質(zhì)目標知識目標2.2知 識 目 標 辯證唯物主義和歷史唯物主義 掌握辯證法和認識世界發(fā)展規(guī)律 剩余價值論、資本主義的基本矛盾、 正確認識資本主義

2、發(fā)展的歷史進程政治經(jīng)濟政治經(jīng)濟學(xué)學(xué)科學(xué)社會主科學(xué)社會主義義123哲哲 學(xué)學(xué) 社會主義社會及其發(fā)展、 堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念 2.3能力目 標辯證法、認識論、歷史唯物主義，提高政治素質(zhì)。理論水平理論水平提高運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察、分析和解決問題的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和專業(yè)課程提供必要的方法論指導(dǎo)分析解決問題能力馬克思主義誕生至今有170多年，之所以有生命力在于理論不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新意識和能力2.4素 質(zhì) 目 標3課 程 內(nèi) 容馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)科學(xué)社會主義科學(xué)社會主義馬克思主義哲學(xué)馬克思主義哲學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)是理論基礎(chǔ)政治經(jīng)濟學(xué)是理論基礎(chǔ)科學(xué)社會主義是核心科學(xué)社會主義是核心哲學(xué)是

3、科學(xué)世界觀和方法論哲學(xué)是科學(xué)世界觀和方法論- , - - - Supply Chain 3.1課 程 體 系1哲學(xué)部分哲學(xué)部分哲哲 學(xué)學(xué)1物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律2認識的本質(zhì)及其規(guī)律認識的本質(zhì)及其規(guī)律3人類社會及其發(fā)展規(guī)律人類社會及其發(fā)展規(guī)律3.2 課 程 體 系 2 政治經(jīng)濟學(xué)資本資本主義主義及其及其 本質(zhì)本質(zhì)資本資本流通流通剩余剩余價值價值政治經(jīng)政治經(jīng) 濟學(xué)濟學(xué)資本資本主義主義 歷程歷程3.3課程體系 3科學(xué)社會主義社會主義及其發(fā)展社會主義及其發(fā)展共產(chǎn)主義社會科學(xué)社會主義科學(xué)社會主義3.4課程重點、難點 課課 程程 重重 點點 、難點、難點 哲學(xué)基 本內(nèi)容 共產(chǎn)主共產(chǎn)主義特

4、征義特征 剩余價值及其分配社會基社會基本矛盾本矛盾 辯證法辯證法三大規(guī)三大規(guī)律律 當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系不適合生當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系不適合生產(chǎn)力狀況時，對生產(chǎn)力產(chǎn)力狀況時，對生產(chǎn)力發(fā)展起阻礙作用。發(fā)展起阻礙作用。 當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力狀況時，對生產(chǎn)力的發(fā)狀況時，對生產(chǎn)力的發(fā)展起促進作用。展起促進作用。生生產(chǎn)產(chǎn)關(guān)關(guān)系系生生 產(chǎn)產(chǎn) 力力決定決定反作用反作用3.5重點難點突破重點難點突破：通過圖片、案例、通過圖片、案例、視頻等手段，使抽象理論具體化。視頻等手段，使抽象理論具體化。（以生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證運動為例）以生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證運動為例）3.53.5（1 1）當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適合生產(chǎn)力發(fā)展的客觀）

5、當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適合生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求時，對生產(chǎn)力的發(fā)展起推動作用；要求時，對生產(chǎn)力的發(fā)展起推動作用；生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)力生產(chǎn)力 真舒服真舒服！u3.53.5（2 2）當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系不適合生產(chǎn)力發(fā)展的客觀）當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系不適合生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求時，就會阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。要求時，就會阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。 真難受真難受！生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)力生產(chǎn)力 3.5（3）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證 運動的現(xiàn)實意義運動的現(xiàn)實意義4. 教學(xué)設(shè)計1學(xué)情分析：學(xué)情分析：聯(lián)辦本科聯(lián)辦本科二年級學(xué)生二年級學(xué)生政治理論政治理論基礎(chǔ)薄弱，基礎(chǔ)薄弱，缺乏抽象思缺乏抽象思維和對復(fù)雜維和對復(fù)雜事物的辨別事物的辨別能力能

6、力普遍存在普遍存在個人主義，個人主義，利己主義，利己主義，拜金主義等拜金主義等錯誤價值觀錯誤價值觀自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力和意識能力和意識較差。較差。學(xué)情分析學(xué)情分析2教材分析 馬 克思主義基本原理概論（2015年修訂版）是中宣部、教育部組織專家學(xué)者修訂編寫的“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材”。本書充分反映了十八大以來我們黨在理論和實踐上的創(chuàng)新成果 34教 學(xué) 理 念 “以生為本以生為本”的教學(xué)理念的教學(xué)理念通過理論聯(lián)通過理論聯(lián)系實際，使政系實際，使政治理論課生動治理論課生動活潑，激發(fā)學(xué)活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性生學(xué)習(xí)積極性和主動性和主動性通過貼近學(xué)生通過貼近學(xué)生，把握學(xué)生思，把握學(xué)生思想動態(tài)

7、和學(xué)習(xí)想動態(tài)和學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)效果，在教學(xué)中做到有的放中做到有的放矢矢通過貼近專通過貼近專業(yè)，做到學(xué)習(xí)業(yè)，做到學(xué)習(xí)融會貫通，為融會貫通，為學(xué)好專業(yè)課做學(xué)好專業(yè)課做到方法論上指到方法論上指導(dǎo)導(dǎo)5教學(xué)方法 四種教學(xué)方法課堂教學(xué)與課堂教學(xué)與課后自學(xué)法課后自學(xué)法理論教學(xué)與理論教學(xué)與專題教學(xué)法專題教學(xué)法教師教授與教師教授與學(xué)生互動法學(xué)生互動法理論教學(xué)與理論教學(xué)與案例教學(xué)法案例教學(xué)法 6教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配章節(jié)章節(jié) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)時學(xué)時 緒論緒論馬克思主義是關(guān)于工人階級和人類解放的科學(xué) 6 第一章第一章 物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律 10 第二章第二章 認識的本質(zhì)及其規(guī)律 6 第三章第三章 人

8、類社會及其發(fā)展規(guī)律 6 第四章第四章 資本主義的形成及其本質(zhì) 6 第五第五章章資本主義發(fā)展的歷史進程 6 第六章第六章 社會主義社會及其發(fā)展 4 第七章第七章共產(chǎn)主義社會是人類最崇高的社會理想 4 合計 487教學(xué)組織結(jié)構(gòu)圍繞一個主題、一 個重點和一條主線認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律 什么是馬克思主義、什么是馬克思主義、l 為什么要始終堅持馬克思主義、為什么要始終堅持馬克思主義、l 怎樣堅持和發(fā)展馬克思主義怎樣堅持和發(fā)展馬克思主義 “闡述馬克思主義的世界觀和方法論”主主 線線主題主題重點重點 4.7 課堂教學(xué)案例課堂教學(xué)案例 （以緒論為例）（以緒論為例） （1）教學(xué)流程導(dǎo)入新課新課講解課堂小結(jié)答疑解惑(2)(2) 答疑解惑作業(yè)布置：試用馬克思主義基本原理分析和思考中國人民革命道路的