2022年《螞蟻和西瓜》教案匯編6篇

1、2022?螞蟻和西瓜?教案匯編6篇?螞蟻和西瓜?教案匯編6篇作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的?螞蟻和西瓜?教案6篇，希望能夠幫助到大家。?螞蟻和西瓜?教案 篇1活動日標(biāo)1欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。2嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。3大膽猜測，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感?；顒訙?zhǔn)備1PPT課件、?螞蟻和西瓜?繪本課件。2固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8K白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。活動過程一、大膽猜測，隨意撕貼1猜西瓜

2、。(課件：一個黑色的點)這是什么? (擴大到一點紅色)這是什么呢? (逐漸擴大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?小結(jié)：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)2撕西瓜。你們喜歡吃西瓜嗎? (整個西瓜)這么大一個西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好，我們來比一比誰是“切西瓜的高手。提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。3貼西瓜。西瓜可以“切出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙

3、上擺一擺。提醒：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。4畫瓜皮、點瓜籽。西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。二、深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)1猜螞蟻。這么誘人的西瓜把誰引來了呢?(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個相連的西瓜子)猜出來了嗎? (三個相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!2拼動態(tài)。(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。(邊擺邊說)頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活

4、潑可愛的小螞蟻就出來了。3看圖片。如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦? (通過欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)A吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。B吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦c搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦? (用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床)三、自由想象，個性添畫小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!提示：1小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?2怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的動作呢?3被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?四、展示評價，拓展延伸1集體講評。你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)2回

5、歸繪本。螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫?螞蟻和西瓜?。書中的小螞蟻還想到了更多的好方法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。?螞蟻和西瓜?教案 篇2第一次活動活動目標(biāo)1初步理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的樂趣。2能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。重點：初步理解故事內(nèi)容。難點：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備1經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱?螞蟻搬豆?的歌。2物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張?；顒舆^程一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1教師和幼兒一起唱?螞蟻搬豆?的歌，激發(fā)幼兒的興趣。2提

6、問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。3小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容1師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。教師操作PPT，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?鼓勵幼兒大膽表達(dá)，教師重點引導(dǎo)。2集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好方法?鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。三、結(jié)合圖片講述，體驗交流樂趣1幼兒自選故事圖片和同

7、伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。2教師及時肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動作或語言支持幼兒的表達(dá)?；顒友由鞂⒗L本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。第二次活動活動目標(biāo)1熟悉故事內(nèi)容，體會螞蟻的情緒變化。2感受小螞蟻聽從指揮、團結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。重點：理解螞蟻情緒的變化。難點：感受小螞蟻聽指揮、團結(jié)向上、不怕困難的精神?；顒訙?zhǔn)備1經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。2物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本?螞蟻和西瓜?人手1份?；顒舆^程一、通過集體回憶故事，引導(dǎo)幼兒體會螞蟻的情緒變化1鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感慨詞。2引導(dǎo)幼兒跟隨故事開展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。結(jié)合相關(guān)畫面分別提問

8、：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么方法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神1請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不快樂的畫面。提問：小螞蟻什么時候不快樂了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后，是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从挚鞓妨?它們是怎么解決問題的?2小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想方法，解決了問題，所以很快樂。3引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結(jié)向上的.精神。結(jié)合相關(guān)畫面分

9、別提問：螞蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?怎么搬也搬不動時，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個方法的?4小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。活動延伸將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。?螞蟻和西瓜?教案 篇3活動目標(biāo)1.欣賞并理解故事內(nèi)容，大膽創(chuàng)編故事后局部：螞蟻會用西瓜做什么2.能大膽辨析、討論、講述，并用繪畫形式創(chuàng)編故事情節(jié)3.體驗創(chuàng)編樂趣，感

10、受螞蟻們的做事精神，團結(jié)一心活動準(zhǔn)備1.PPT2.白紙、勾線筆、蠟筆3.作畫背景音樂活動過程一、繪本圖片導(dǎo)入引題師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？西瓜、螞蟻師：螞蟻在干什么呢？要吃西瓜、要搬西瓜小結(jié)：正如你們所說，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。二、理解故事情節(jié)教師引導(dǎo)幼兒欣賞，討論繪本提問1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動2.后面叫來了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺得螞蟻會帶來什么工具搬走西瓜呢？螞蟻們用木棍和石頭做了一個杠桿，可是西瓜還是紋絲不動3.小朋友們有什么方法能搬走這

11、個西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的方法他們想到了用鏟子來挖西瓜肉并把西瓜肉運回去的方法，但是一個人的力量還是太小了，于是發(fā)動了所有的螞蟻一起來鏟肉運輸 很快這個西瓜就只剩下一點點了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實在是太飽了小結(jié)：原來一個人的力量是很小的，大家一起團結(jié)一心才能把這件事做好三、啟發(fā)續(xù)編故事師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？他們用西瓜皮做了一個滑梯，他們坐在樹葉上飛快地向下滑，他們玩得可開心了師：小朋友，如果你們是螞蟻會想把西瓜皮做成什么呢？四、示范啟發(fā)1、教師示范2、出示同伴示范畫啟發(fā)幼兒想象五、幼兒作畫作畫要求：1.大膽想象創(chuàng)編作畫，不打攪他人作畫2.聽到鋼琴聲往前坐3.

12、作畫工具整理六、展示點評師：誰來說說你把西瓜皮做成了什么？師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來我們平時吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。反思：伴隨著緊張的情緒，我的教研課?螞蟻和西瓜?終于結(jié)束了！每次活動后的反思必不可少，為了讓自己更加的進(jìn)步，更好地提升自己的教學(xué)技能，同時也是為了提高自我總結(jié)能力。在上課時我是以故事繪本導(dǎo)入的，在看繪本故事時，重點讓幼兒細(xì)心觀察螞蟻是怎樣搬運西瓜的。再請幼兒和老師進(jìn)行交流，說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達(dá)出完整的話。這局部內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個人的力量很小，團結(jié)力量大的精神。可我在將會本圖片時速度過快

13、，沒有很好的詮釋這局部內(nèi)容。后半局部主要是讓幼兒續(xù)編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這局部我運用了教師示范再到同伴示范，感覺這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點突兀，在下次的活動中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時，螞蟻畫的過小，倒是很多孩子螞蟻不會畫。?螞蟻和西瓜?教案 篇4活動目標(biāo)：1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小螞蟻想方法搬“大西瓜的快樂。2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。4、能簡單復(fù)述故事?；顒訙?zhǔn)備：故事PPT、圖片。重點難點：理解動詞“趴“啃“捧等。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推“踢“背等?；顒舆^程

14、：一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。1、師：這是什么？是什么樣的西瓜啊？2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢？二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。1、螞蟻怎樣吃西瓜。1師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀？來了幾只小螞蟻？會想什么，說什么呢？2他們在干嘛？他們是怎么吃的？3坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的？有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀？小黑帽在干什么呢？4它說了什么？2、螞蟻怎樣搬西瓜。1第一個沖上來的是誰？用了一個什么動作呢？那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？2再請兩個朋友，怎么說？3看來四個朋友不行，怎么辦？來了那么多好

15、朋友?？煲黄饋戆嵛鞴习伞?動了沒有？是不是哪只小螞蟻偷懶？為什么沒人偷懶，都搬不動呢？所有的朋友都來了，為什么還是搬不動？3、搬不動怎么辦？師：我們一起來想想方法，到底怎么辦呢？我也想了一個好方法，看看到底是什么好方法。4、西瓜皮有什么用？師：西瓜吃完了，剩下什么了？小螞蟻扛著西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢？活動延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫?螞蟻和西瓜?。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎？活動反思：小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識

16、關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面大西瓜的變化，也關(guān)注到小的方面小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等。為到達(dá)目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。?螞蟻和西瓜?教案 篇51、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張，細(xì)致的描繪螞蟻動作、表情，幼兒需要通過觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動作的細(xì)微變化來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)開展，

17、所以更適宜中班幼兒閱讀。2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索，把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來，可以引導(dǎo)幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、觀察過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。2.、觀察過螞蟻的身體根本結(jié)構(gòu)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、 圖畫書?螞蟻和西瓜?第一次活動：閱讀活動目標(biāo)：1、 通過地封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。2、 通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、 圖畫書?螞蟻和西瓜?人手一冊.活動過程：一引導(dǎo)幼兒觀察封面，猜測故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。提問：1面面上有什么？猜一

18、猜里面講的是誰的故事？2螞蟻們在干什么？發(fā)生了什么事情呢？二引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作，推測故事內(nèi)容。1、與幼兒閱讀到P1時提問：1提問：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的心情如何？它的表情、動作是什么樣子的？2它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？2、 與幼兒閱讀到P5時提問：1它們在做什么？它們搬動西瓜了嗎？2沒有搬動西瓜時，它們的表情是什么樣的？3、 與幼兒閱讀到P7、P13、P15、P17時提問：1它們想出了什么方法來解決問題？它們的表情是什么樣的？4、 與幼兒閱讀P25時提問：1它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的?5、 與幼兒閱讀到P27、P29時提問：1現(xiàn)在只

19、剩下西瓜皮了，還會發(fā)生什么事呢？2它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？三請幼兒自己閱讀圖畫書，完整了解故事的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動作、表情，了解故事內(nèi)容。四教師完整講述故事，幼兒欣賞。在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。?螞蟻和西瓜?教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。2通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。3培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。4通過視聽講結(jié)合的互動方式，開展連貫表述的能力。5萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1教學(xué)PPT.2螞蟻和西瓜的小書假設(shè)干。重點難點：通過觀察螞

20、蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容教學(xué)過程：一、開始局部1請幼兒向客人老師問好。2今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？螞蟻和西瓜二、根本局部1 . 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜2 . 1接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？會吃掉它2那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？不能3那怎么辦呢？把它帶回家螞蟻是怎么做的？一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵！4 . 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在