品讀詩文之情感篇

1、“品讀詩文品讀詩文”之情感篇之情感篇樂從中學樂從中學 杜志偉杜志偉悠悠歷史，有多少風流才子隨風而去，又有悠悠歷史，有多少風流才子隨風而去，又有多少詩歌辭賦千古流傳，而我們，只能擷其多少詩歌辭賦千古流傳，而我們，只能擷其中一二品讀、唏噓一番中一二品讀、唏噓一番學習目標：學習目標：在充滿趣味兒的語文課堂上，以聽、說、讀、在充滿趣味兒的語文課堂上，以聽、說、讀、寫為繩，索住文本之作者的真實情感。寫為繩，索住文本之作者的真實情感。每課一歌：聽并說作品想每課一歌：聽并說作品想表達何種情感呢？表達何種情感呢？送別送別長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂

2、柳笛聲殘，夕陽山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。 長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊。長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊。 天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，唯有別離多！天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，唯有別離多！ 課外知識鏈接：課外知識鏈接： 這就是著名校園歌曲這就是著名校園歌曲送別送別，系五四時，系五四時期著名音樂教育家李叔同先生所作。期著名音樂教育家李叔同先生所作。 這首這首送別送別歌，在解放前幾乎是家喻戶歌，在解放前幾乎是家喻戶曉，數十年

3、中，成千上萬的大、中學生，就是曉，數十年中，成千上萬的大、中學生，就是唱著這首歌告別母校、老師，走向社會的。上唱著這首歌告別母校、老師，走向社會的。上個世紀八十年代獲得國際金鷹大獎的個世紀八十年代獲得國際金鷹大獎的城南舊城南舊事事，就是用這首，就是用這首送別送別作為主題歌的。作為主題歌的。嘗試題：該作品中作者表達了何種情感？嘗試題：該作品中作者表達了何種情感？喜悅歡欣喜悅歡欣絕望沮喪絕望沮喪痛不欲生痛不欲生離愁別恨離愁別恨憂郁孤獨憂郁孤獨歡呼雀躍歡呼雀躍每課一文：讀博文，說說每課一文：讀博文，說說你擬的標題你擬的標題 天空漂雨的日子，我總愛依在窗前，探出頭來，一櫞瓦角映入眼簾，浸漬著滄天空漂雨

4、的日子，我總愛依在窗前，探出頭來，一櫞瓦角映入眼簾，浸漬著滄桑與破舊，仿若閱盡風霜，閱盡雨雪。于是，我來翻閱，盡管只是支離破瓦，卻桑與破舊，仿若閱盡風霜，閱盡雨雪。于是，我來翻閱，盡管只是支離破瓦，卻風化成我記憶中異常清晰的一隅。風化成我記憶中異常清晰的一隅。 幼時的我酷愛侍弄花草。揀個破罐兒，討些黑土，栽上心儀的花，便歡喜地看幼時的我酷愛侍弄花草。揀個破罐兒，討些黑土，栽上心儀的花，便歡喜地看著春天的綠色抽芽。弄過許多花草，大抵是茉莉、文竹之類廉價易活的株子。著春天的綠色抽芽。弄過許多花草，大抵是茉莉、文竹之類廉價易活的株子。 那一方花草是我早年的綠色大地。我播種、澆水，然后拍著手掌，催著小

5、苦瓜那一方花草是我早年的綠色大地。我播種、澆水，然后拍著手掌，催著小苦瓜快快長大。冬日里凍土的一鏟，播下的何止是幾粒種子？種下的也有我對土地的快快長大。冬日里凍土的一鏟，播下的何止是幾粒種子？種下的也有我對土地的情結。情結。 如今，更多人的童年是緊貼著冰冷的防盜門而如今，更多人的童年是緊貼著冰冷的防盜門而眼淚汪汪，樓層的隔絕成了自由眼淚汪汪，樓層的隔絕成了自由的墳墓，那些天性奔馳于廣袤大地的靈魂因束縛而舉步維艱。眷戀土地的情結消的墳墓，那些天性奔馳于廣袤大地的靈魂因束縛而舉步維艱。眷戀土地的情結消失，悲憫草木的情懷缺席，最后一片空間被擠兌得氣息奄奄！失，悲憫草木的情懷缺席，最后一片空間被擠兌得

6、氣息奄奄！ 情系何處，根在何方？當推土機的轟然挽歌唱起，當深深庭院周遭的天藍色拆情系何處，根在何方？當推土機的轟然挽歌唱起，當深深庭院周遭的天藍色拆遷，當心中的柵欄杲杲聳立，是誰捂著隱隱作痛的心口，是誰跌落在落木滿地的遷，當心中的柵欄杲杲聳立，是誰捂著隱隱作痛的心口，是誰跌落在落木滿地的院子里？院子里？ 是我，更是你！是我，更是你！(節(jié)選自阿杜博客：閱微草堂節(jié)選自阿杜博客：閱微草堂) 童年 我的童年 我那遙遠的童年情懷一、說說你擬的標題一、說說你擬的標題二、說說作者在文章中表達何種情感？二、說說作者在文章中表達何種情感？把握作者情感的方法之一：反復揣摩題目反復揣摩題目題目是一篇文章中最濃縮的題

7、目是一篇文章中最濃縮的精華部分精華部分每課一讀：小組推薦詩作，每課一讀：小組推薦詩作，并示范朗誦。并示范朗誦。 觀滄海觀滄海 曹曹操操東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波涌起。秋風蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。 星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉！歌以詠志。幸甚至哉！歌以詠志。 A A、觀滄海觀滄海一詩全篇寫景，直抒胸臆。一詩全篇寫景，直抒胸臆。B B、詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生、詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動描繪，使我們仿佛看到了曹

8、操奮發(fā)進取，動描繪，使我們仿佛看到了曹操奮發(fā)進取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟。立志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟。C C、全詩想象豐富，氣勢磅礴，蒼涼悲壯，、全詩想象豐富，氣勢磅礴，蒼涼悲壯，為歷代讀者所激賞。為歷代讀者所激賞。賞析全詩：賞析全詩：每課一練：仿照例子，嘗試每課一練：仿照例子，嘗試寫詩一首。寫詩一首。世界上有一種人世界上有一種人和你在一起的時候和你在一起的時候總是千萬次囑咐你要多穿件衣服總是千萬次囑咐你要多穿件衣服要注意自己的安全！要注意自己的安全！你覺得很煩你覺得很煩卻也覺得很窩心卻也覺得很窩心你缺錢的時候你缺錢的時候他總會說些賺錢不易之類的話來訓你他總會說些賺錢不易之類的話來訓你邊教訓邊教訓邊塞錢給你邊塞錢給你這種人這種人 叫做叫做 “父母父母