花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)三上

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第13課花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)作者：劉慧怡單位：東風(fēng)東路小學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)和技能 1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字， 2正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、展示、需要、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語(yǔ)。 （二） 過(guò)程與方法 1正確、流利、有感情地朗讀課文 2背誦自己喜歡的部分 （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 1. 讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重、難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。【課時(shí)安排】 2課時(shí)【媒體設(shè)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教

2、學(xué)過(guò)程】一、 揭題1.指標(biāo)題“鐘”：同學(xué)們，這是什么字？“鐘”可以告訴我們-時(shí)間?！扮姟弊质鞘裁磁?？古時(shí)候的“鐘”是用金屬做成的。今天，我們要欣賞一個(gè)由花組成的“鐘”，這就是第13課的課題花鐘。（齊讀）2.看到今天的課題，你會(huì)想到什么問(wèn)題？二、初讀課文，掌握生字1.同學(xué)們真會(huì)提問(wèn)題，下面我們就帶著問(wèn)題自由朗讀課文吧，注意要：（PPT1自讀要求）（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）給每個(gè)自然段表上序號(hào)。（3）在不理解的地方標(biāo)上“？”。2.這篇課文有幾個(gè)自然段？3.學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫“醒”（1）課文的生字新詞你都認(rèn)識(shí)了嗎？試試看。(PPT2詞語(yǔ))（2）自由讀開火車齊跟讀（3）其中“醒”

3、的筆畫比較多，我們一起來(lái)看看。（PPT3田字格）（4）師邊講解邊板書。（要注意它的筆畫和在田字格中的位置，酉字旁，一小橫，形聲字，形旁，聲旁）（5）生練寫一個(gè)三、細(xì)讀課文 感知寫法的精妙（一）識(shí)花名 1. 花鐘到底是由哪些花組成的呢？默讀第一段，找找這一段寫了哪些不同的花？把花的名字圈出來(lái)。（板書：識(shí)花名 認(rèn)識(shí)花鐘）2. 學(xué)生回答。（9種）分別是：3 .你們看，它們看了。（PPT4 各種花的圖片）出示文中花的圖片欣賞，師配樂(lè)朗讀。（二）品花時(shí) 1、我注意到課文在寫花開時(shí)間時(shí)用上了“左右”，為什么？（板書：品花時(shí)）2、正是因?yàn)榛ㄩ_的時(shí)間不能精確到每分每秒，所以用上“左右”這個(gè)詞反而是一種（板書：

4、準(zhǔn)確表達(dá)）。（三）賞花開（PPT5 比較兩段話）1、一個(gè)細(xì)心的小同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放這一特點(diǎn)，他寫的和課文相比，誰(shuí)更好？為什么？（男生讀，女生讀）2、寫作指導(dǎo)：我們平時(shí)寫作文也要抓住事物的特點(diǎn)，把它寫具體、寫生動(dòng)。3、（PPT6 花開句子）這些花開花的樣子各不相同，作者在描寫它們的時(shí)候，寫法也不一樣。（板書：賞花開）4、你最欣賞哪種花，找到這個(gè)語(yǔ)句，好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（學(xué)生說(shuō)到就點(diǎn)該句子出現(xiàn)圖片）牽?；ǎ〝M人手法，在作者眼里，牽?；ň拖袢艘粯?，它會(huì)吹喇叭。牽牛花像孩子一樣吹起了小喇叭，它多高興?。。┠奈煌瑢W(xué)也喜歡牽?；?，一起讀一讀。月光花（做動(dòng)作，花瓣像紗裙一樣，女

5、孩子起立，你們就是一朵朵美麗的月光花，請(qǐng)你們舒展開自己的花瓣吧?。?、小組交流： 你喜歡哪種花開花的樣子？跟同小組的同學(xué)交流一下吧。要求：先讀讀自己喜歡的那種花開花的樣子，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。6、匯報(bào)、指導(dǎo)萬(wàn)壽菊（為什么是“欣然怒放”？我們聯(lián)系上下文再仔細(xì)體會(huì)體會(huì)。*沒有陽(yáng)光，萬(wàn)壽菊不能開放*溫度太低，萬(wàn)壽菊，不能開放*光照和溫度還不適宜，萬(wàn)壽菊還不能開放*它終于等到了非常適宜的條件可以開放了*它的心情怎樣？）萬(wàn)壽菊終于等到了適宜的條件，它興奮地、激動(dòng)地、努力地開放了！你看，他們開得那么有氣勢(shì)，這就是“欣然怒放”。有一種花，它開得很特別，那就是曇花。曇花（對(duì)溫度、濕度、光照的要求很高，晚上開，開

6、放的時(shí)間很短暫，所以生活中人們用“曇花一現(xiàn)”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一些美好的事物呈現(xiàn)時(shí)間很短）同學(xué)們，作者就是這樣，先仔細(xì)觀察，再抓住顏色的特點(diǎn)、開的動(dòng)態(tài)加上自己的想象把花開寫得這么美，讓你喜歡上它。（板書：觀察想象）7、同樣是寫花開，可是每一句都不一樣，能互換嗎？如8、小結(jié)：看來(lái)，只有留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)花的特點(diǎn)，寫出它的樣子。這種方法真好，值得我們學(xué)習(xí)。9、師生合作讀我們一起把這段話連起來(lái)讀一讀。（PPT7 配樂(lè)朗讀）（四）詞語(yǔ)盤點(diǎn)（PPT8 詞語(yǔ)盤點(diǎn)）文章寫得美，優(yōu)美的詞語(yǔ)有不少的功勞，下面我們把這些好詞盤點(diǎn)一下吧。其實(shí)，寫花的詞語(yǔ)還有很多，老師給你們介紹一些詞語(yǔ)。四、 寫花美 （PPT9 其它花

7、）同學(xué)們，除了課文中的花，老師還帶來(lái)了許多別的花。（板書：說(shuō)花美 抓住特點(diǎn)）請(qǐng)你用_點(diǎn)，_(什么花) _（怎樣開？）這種句式選一、兩種花寫一寫，可以用上詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞，也可以發(fā)揮自己的想象、抓住它們的特點(diǎn)寫一寫。學(xué)生寫把幾個(gè)同學(xué)的作品合起來(lái)連成一段話，讀一讀。五、結(jié)尾，布置作業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不一樣的。用這些花可以組成花鐘，在你心目中，花鐘是什么樣的呢？請(qǐng)你當(dāng)小設(shè)計(jì)師，也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)花鐘，下節(jié)課我們繼續(xù)交流吧。 【板書設(shè)計(jì)】花鐘識(shí)花名 認(rèn)識(shí)花鐘品花時(shí) 準(zhǔn)確表達(dá)賞花開 觀察想象說(shuō)花美 抓住特點(diǎn)【教學(xué)反思】尊重“需要”，注重“激趣”。通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這篇課文的教學(xué)中，我找來(lái)萬(wàn)壽菊、杜鵑花、牽?；ǖ扰c學(xué)生一同欣賞，當(dāng)各種美麗的花呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候