防震減災(zāi)科普教育匯報(bào)材料

1、防震減災(zāi)科普教育匯報(bào)材料防震減災(zāi)科普教育匯報(bào)材料 XX學(xué)校建于年月，占地平方米，建 筑面積多平方米，現(xiàn)有個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生余人，在職教職工人，專 任教師合格率，高級(jí)教師占專任教師總數(shù)的以上。合理的布局綠色的校園，以及人性化的校園化建設(shè)，構(gòu)成了美麗 的校園，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息。在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，學(xué)校把 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)生 健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，秉承 求真求新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持 以人 為本辦學(xué)為民科普特色發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針，把科普教育作為自己 的辦學(xué)特色，按照 堂普及活動(dòng)延伸科研先導(dǎo)質(zhì)量為本”的思路，大力 開展科普特色教育，不斷追求新高度，提高辦學(xué)水平。主要做法我校對(duì)實(shí)施

2、防震減災(zāi)科普教育”高度重視，以省市兩級(jí) 防震減災(zāi)科普示范學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn)，不斷努力，使得創(chuàng)建工作 不斷深入。去年底，市地震局縣教育局聯(lián)合啟動(dòng) 防震減災(zāi)科普示范校”創(chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實(shí)際情況， 首先成立了以校長(zhǎng)為組 長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，進(jìn)行責(zé)任分解，形成了校長(zhǎng)決策，分 管牽頭，組織實(shí)施，班主任輔導(dǎo)員老師落實(shí)的 防震減災(zāi)科普示范校” 創(chuàng)建機(jī)制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進(jìn)行，按照宣傳先導(dǎo)，堂普及，打造陣地，凸顯活動(dòng)”的創(chuàng)建思路，不斷實(shí)施創(chuàng)建工 作，取得了一定成果，其做法歸納起主要有四個(gè)方面。一宣傳先導(dǎo)，營(yíng)造 防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍今年初我校就啟 動(dòng)了防震減災(zāi)

3、科普示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作，首選的是開展宣傳教育工 作，通過(guò)宣傳營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，在這過(guò)程中主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是 開了四會(huì)”，即行政辦會(huì)全體教師會(huì)全體班主任會(huì)全體學(xué)生會(huì)，通過(guò) 這四個(gè)會(huì)議進(jìn)行各個(gè)層面的宣傳動(dòng)員。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網(wǎng)廣播網(wǎng)宣傳櫥窗黑板報(bào)國(guó)旗下講話等宣傳平 臺(tái)進(jìn)行防震減災(zāi)科普教育”宣傳。比如：今年月份出了一期防震減災(zāi)法專題宣傳欄，月份在 “ 活動(dòng)期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報(bào)，進(jìn)行了一次防震減災(zāi)科普教育”方面的國(guó)旗下講話，校園廣播也進(jìn)行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳，通過(guò)這些宣傳，營(yíng)造了濃厚的校園 防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍，強(qiáng)化了廣大師生防震減災(zāi)意識(shí)二堂普及

4、，讓學(xué)生人人受到 防震減災(zāi)科普教育”在創(chuàng)建活動(dòng)中， 我們注意發(fā)揮堂在 防震減災(zāi)科普教育”中的主渠道作用，通過(guò)堂讓學(xué) 生受到深入的 防震減災(zāi)科普教育”，在這方面我們安排了 四種”堂， 一是專門安排地理老師對(duì)初一初二各班級(jí)上防震減災(zāi)知識(shí)教育”，每學(xué)期不少于兩節(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震的危害，地震的預(yù)報(bào)和自救 互救知識(shí)。二是安排 防震減災(zāi)科普教育”電教，下雨天學(xué)校大間活動(dòng)不能進(jìn) 行，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在班級(jí)觀看科普教育片，其中我們有意識(shí)地安排 防震減災(zāi)科普教育”片，讓學(xué)生觀看，通過(guò)視覺(jué)效果 讓學(xué)生受教育。三是每學(xué)年安排不少于兩節(jié)的 防震減災(zāi)科普教育”班會(huì)，主題內(nèi) 容由政教處安排，班主任實(shí)施。

5、四是每年安排不少于兩次的 防震減災(zāi)科普教育”講座，比如，今 年月日我校就邀請(qǐng)了縣地震局陳研究員給我校學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)專 題講座，取得了較好的效果。通過(guò)這 四種”堂，使我校 防震減災(zāi)科普教育”得到普及和深入,有較好的效果。三打造陣地，搭建 防震減災(zāi)科普教育”有效平臺(tái)為了保證 防震 減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學(xué)?，F(xiàn)有資開展教育，有一定效 果，但是，這樣做還很不夠，還需要更多的 防震減災(zāi)科普教育”專項(xiàng) 活動(dòng)設(shè)施，必須搭建新的平臺(tái)，以適應(yīng)教育的需要。為此，我們做了很多努力，概括起，主要從兩方面進(jìn)行了努力。一方面搭建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。我們比較重視利用社會(huì)資進(jìn)行防震減災(zāi)科普教育”，尤其是學(xué)生 在科技

6、館內(nèi) 地震小屋”體驗(yàn)地震，其效果非常的好。另一方面在校內(nèi)搭建 防震減災(zāi)科普教育”專項(xiàng)教育平臺(tái)。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費(fèi)短缺，我們還是擠出教學(xué)用房 和經(jīng)費(fèi)，建設(shè)了一個(gè)宣傳內(nèi)容比較全面的 防震減災(zāi)科普教育”展室， 專門用于 防震減災(zāi)科普教育”，對(duì)學(xué)生開放，對(duì)社會(huì)開放。這一平臺(tái)建設(shè)標(biāo)志著我校防震減災(zāi)科普教育”進(jìn)入了正?；?們將在這一平臺(tái)上把 防震減災(zāi)科普教育”做的更好。四凸顯活動(dòng)，以活動(dòng)提升學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)和能力在創(chuàng)建防震 減災(zāi)科普示范學(xué)?！钡倪^(guò)程中，我們注重活動(dòng)的開展，注重讓學(xué)生有 實(shí)踐體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)， 提高學(xué)生防震減 災(zāi)能力。為此，我們組織每項(xiàng)活動(dòng)前都精心策劃

7、，注意針對(duì)性和實(shí)效性， 使得每項(xiàng)活動(dòng)都取得了較好的效果。我們?cè)趧?chuàng)建過(guò)程中主要開展五項(xiàng)相關(guān)綜合活動(dòng)：月初進(jìn)行防震減災(zāi)法實(shí)施日宣傳活動(dòng)。安排了四項(xiàng)內(nèi)容，即：防震減災(zāi)科普宣傳國(guó)旗下講話；防震減災(zāi)法專題宣傳欄；防震減災(zāi)法宣傳主題班會(huì)；班級(jí)防震減災(zāi)專 題黑板報(bào)。使得防震減災(zāi)法家喻戶曉?！胺勒饻p災(zāi)科普宣傳實(shí)踐周活動(dòng)。安排了十項(xiàng)活動(dòng)即：防震減災(zāi)社區(qū)宣傳活動(dòng)；防震減災(zāi)國(guó)旗下講話；防震減災(zāi)校園宣傳展活動(dòng)；防震減災(zāi)主題班會(huì)；防震減災(zāi)宣傳到家庭；防災(zāi)疏散 演練；防震減災(zāi)專家報(bào)告會(huì)；防震減災(zāi)校園宣傳欄；防震減災(zāi)心得評(píng) 比活動(dòng)；防震減災(zāi)科普知識(shí)競(jìng)賽等。歷時(shí)九天，有比較好的效果?？破障牧顮I(yíng)活動(dòng)。月日-日，我校余名師生開展

8、科普教育活動(dòng)。有不少學(xué)生特別找到地震小屋”進(jìn)行模擬實(shí)踐，使學(xué)生感受到地 震，對(duì)地震有一定的體驗(yàn)?！啊狈腊踩枭⒀菥殹Ｔ氯丈衔纾喝熒鷧⒓恿税踩枭⒀菥?，演練后進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，這項(xiàng)活動(dòng)花區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行了指導(dǎo)，提出了要求，演練取得了一定的效果?？萍紕?chuàng)新大賽活動(dòng)。年月月進(jìn)行，收集了學(xué)生科幻畫幅，科技論篇，科技創(chuàng)新發(fā)明 制作作品，其中也不乏有防震減災(zāi)內(nèi)容，這項(xiàng)活動(dòng)展示了學(xué)生科技才 能。以上這些活動(dòng)，強(qiáng)化了 防震減災(zāi)科普教育”，鍛煉了學(xué)生，使學(xué) 生得到一定的體驗(yàn)，比如：月日是一個(gè)雙休日，部分師生搞防震減災(zāi) 科普宣傳，學(xué)生配掛綬帶，引導(dǎo)居民看 防震減災(zāi)科普宣傳展牌”，給

9、 居民發(fā)放 防震減災(zāi)科普宣傳資料”，使得學(xué)生和居民共同融入防震減 災(zāi)科普宣傳教育之中，這個(gè)社會(huì)大堂給學(xué)生的教育是深刻的，雙比如： 防災(zāi)疏散演練防震減災(zāi)心得評(píng)比防震減災(zāi)科普知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)對(duì)學(xué) 生的教育都是深刻的。所有這些活動(dòng)的開展，給我?？破仗厣⑷肓诵碌幕盍ΑＨ嬖诘牟蛔慵敖窈蟮呐Ψ较蜷_展創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！币呀咏荒?，取得了一定的教育成果，但還存在一定的問(wèn)題，深 刻反思我們整個(gè)創(chuàng)建工作，我們認(rèn)為主要存在下列問(wèn)題：防震減災(zāi)科普校本程”還未形成。雖然安排了老師進(jìn)行防震減災(zāi)科普教學(xué)， 但還未形成系統(tǒng)，急待 進(jìn)行防震減災(zāi)科普校本程建設(shè)防震減災(zāi)科普室開展活動(dòng)還不夠正常主要原因是科普室剛建成不久

10、，需要盡快地發(fā)揮其作用，利用其 功能開展活動(dòng)。防震減災(zāi)科普興趣小組活動(dòng)還不夠好。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學(xué)校上安排的太 滿，無(wú)法抽時(shí)間開展正常活動(dòng)。防震減災(zāi)科普活動(dòng)動(dòng)手方面的設(shè)施未建設(shè)，使得教育缺乏直觀性 和說(shuō)服力，影響教育效果。今后，我們將以陽(yáng)泉市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)為依 據(jù)，規(guī)范 防震減災(zāi)科普教育”，挖掘潛力，創(chuàng)造條，在宣傳程陣地活 動(dòng)上落實(shí) 防震減災(zāi)科普教育”，使之規(guī)范化，常規(guī)化，成為學(xué)校教育 中的一個(gè)亮點(diǎn)。四幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與思考根據(jù)創(chuàng)建過(guò)程的實(shí)踐和本校實(shí)際， 我們有以下 幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考：防震減災(zāi)科普教育”要和學(xué)?？破仗厣?lián)系起。防震減災(zāi)科普教育”是對(duì)學(xué)校科普特色的豐富

11、，是把科普特色引 向深入的重要平臺(tái)，是科普特色的必然要求。做好 防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色。防震減災(zāi)科普教育”要和生命教育安全教育聯(lián)系起。把防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部 分，防震減災(zāi)科普教育”的地位才會(huì)凸顯，才能成為學(xué)校教育的重要 內(nèi)容，才會(huì)為師生和學(xué)生家長(zhǎng)重視。防震減災(zāi)科普教育”設(shè)施要和學(xué)校整體建設(shè)聯(lián)系起。學(xué)校應(yīng)把防震減災(zāi)科普教育”宣傳場(chǎng)所和活動(dòng)場(chǎng)所納入學(xué)校教 育規(guī)劃，尤其是防震減災(zāi)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)施建設(shè)要更重視，只有這樣，才 能保證 防震減災(zāi)科普教育”全面實(shí)施，達(dá)到預(yù)定的教育效果。防震減災(zāi)科普教育”要和社會(huì)需求聯(lián)系起。學(xué)校的有限資無(wú)法滿足教育的需要，社會(huì)也需要防震減災(zāi)科普教育”，使之成為社會(huì)的統(tǒng)一行動(dòng)，所以，學(xué)校防震減災(zāi)科普教育要與社會(huì)結(jié)合，資共享，形成社會(huì)物質(zhì)資和專家資為學(xué)