2015年中考政治辨析題得分技巧

1、2015年中考政治辨析題得分技巧(一)分類1、材料辨析題。它不同于簡(jiǎn)單的是非辨析題，要求作答時(shí)既要辨別，又要分析，還要評(píng)判。解答此類題時(shí)應(yīng)先分析道理,再評(píng)判是非，其中析是“關(guān)健”，是主體，如何把握分析要領(lǐng)：(1)要順著試題所指示的問題，找出分析的目標(biāo)，試題所揭示的問題，可能是一個(gè)，也可能是多個(gè)。即采用“順藤摸瓜”的方法。(2)尋找課本中對(duì)試題所提問的論述。(3)透過分析，對(duì)相應(yīng)觀點(diǎn)作出評(píng)判。(如：電視臺(tái)記者去一家對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染的企業(yè)進(jìn)行采訪，下面是記者與該企業(yè)經(jīng)理的一段對(duì)話。記者：請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與環(huán)境之間關(guān)系的看法。經(jīng)理：發(fā)展經(jīng)濟(jì)必然帶來環(huán)境污染。記者：面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染，你覺

2、得應(yīng)該如何處理?經(jīng)理：治理環(huán)境污染必須首先發(fā)展經(jīng)濟(jì)。請(qǐng)結(jié)合思想政治課中的有關(guān)知識(shí)，對(duì)該企業(yè)經(jīng)理的上述綱點(diǎn)作簡(jiǎn)要評(píng)析。題中所提示的問題有兩個(gè)，一是“發(fā)展經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的關(guān)系”二是“經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系”。順著第一個(gè)問題我們應(yīng)找到課本中相關(guān)的論述：經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在一定環(huán)境中進(jìn)行的，環(huán)境既是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，又是其制約因素。如果只講發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不顧環(huán)境承受能力，必然造成環(huán)境污染，但這會(huì)嚴(yán)重影響今后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能保證經(jīng)濟(jì)健康持久地發(fā)展。順著第二個(gè)問題找到教材中的論述：我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，正面臨著發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的雙重任務(wù)。形勢(shì)要求我們必須加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是毫無疑

3、問的，但同時(shí)又必須保護(hù)環(huán)境。因此，必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，即經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境建設(shè)要同步規(guī)劃，同步實(shí)施，同步發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。既要反對(duì)“先污染后治理”的觀點(diǎn)，也要反對(duì)不準(zhǔn)發(fā)展的“零增長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。2、錯(cuò)誤推理型辨析題。一般由前后兩部分組成，前一部分往往列舉一個(gè)客觀存在的事實(shí)，后一部分由此推出一個(gè)似是而非的結(jié)論，從而使結(jié)論具有一定的迷惑性?？忌袛鄷r(shí)往往容易出錯(cuò)，說明理由時(shí)不得要領(lǐng)。這類題型，可分三步作答：(1)透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，辨別題目觀點(diǎn)的正誤。(3)結(jié)合課本原理，有針對(duì)性地進(jìn)行說理論述。3、復(fù)合型辨析題。這種題型一般是以復(fù)句的形式出現(xiàn)，題

4、目包含兩層以上的含義，前一個(gè)觀點(diǎn)可能正確或錯(cuò)誤，也可能正誤混雜;前一個(gè)又是后一個(gè)觀點(diǎn)的一部分，后一個(gè)觀點(diǎn)可能正確或錯(cuò)誤，也可能正誤混雜。這類題旨在考查學(xué)生的思維的全面性、深刻性。解答此類題，必須認(rèn)真審題，弄清題目到底有幾層意思，然后逐層辨析。不能簡(jiǎn)單的全面肯定，而應(yīng)該按照“肯定什么，否定什么，補(bǔ)充什么”的思路進(jìn)行析，最后歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然后否定題目中的不合理因素，最后補(bǔ)充題目中的模糊之處。(如：一切擾亂公共秩序的違法行為都要依據(jù)刑法予以懲處。)(1)肯定。一切擾亂公共秩序的違法行為是否應(yīng)當(dāng)予以懲處?如果公共秩序遭到破壞，社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活將受到極大的影響，同時(shí)敗壞社會(huì)風(fēng)氣

5、。因此，一切擾亂公共秩序的違法行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的懲處。(2)否定。一切擾亂公共秩序的違法行為是否都要依據(jù)刑法予以懲處?違法行為有一般違法行為與嚴(yán)重違法之分，對(duì)那些尚不夠刑罰處罰的擾亂公共秩序的違法行為，不能依據(jù)刑法予以懲處，而只能依據(jù)治安管理處罰條例等法律予以制裁。(3)補(bǔ)充。哪些擾亂公共秩序的違法行為要依據(jù)刑法予以懲處?(對(duì)那些嚴(yán)重?cái)_亂公共秩序、觸犯刑律的犯罪行為)4、正誤觀點(diǎn)辨析題。這類題相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，答題時(shí)只需要對(duì)題目作簡(jiǎn)單的辨別分析即可。當(dāng)然，這類題對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)來說相當(dāng)嚴(yán)格，它既包含對(duì)知識(shí)的遷移能力或解答、推理能力，又包含了對(duì)知識(shí)分析和解決問題的能力。5、附加條件型。即題目

6、中觀點(diǎn)或材料是孤立和抽象的，它在一定條件下是正確的，在一定的條件下又是錯(cuò)誤的。解答此類題時(shí)不能籠統(tǒng)地表態(tài)，要根據(jù)不同條件作具體分析，考慮要全面，要多角度分析。6、理由不全型。題目中所講的理由是正確的，但不全面，尚需補(bǔ)充其它理由。解答時(shí)應(yīng)先點(diǎn)明題目的正確之處，并說明理由，然后補(bǔ)充所缺理由并闡明根據(jù)。辨析題的解答要領(lǐng)總的如下：(1)如果題目用古漢語、格言、俗語等作材料，先分析其含義，再明確題中所述概念。(2)審清題目到底有幾層意思，以防漏答。(3)對(duì)每層意思的觀點(diǎn)先辨后析或先析后辨。辨即說明該層意思的觀點(diǎn)是正確或錯(cuò)誤，或什么條件下正確或錯(cuò)誤。析即運(yùn)用教材中正確的原理說明正確或錯(cuò)誤的原因，也就是指出

7、理論依據(jù)。(4)指明堅(jiān)持正確觀點(diǎn)的意義，揭露錯(cuò)誤觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)或危害(這個(gè)步驟有的題目不作要求，要具體問題具體分析)。(二)類型：A、完全肯定型：(1)指出觀點(diǎn)的正確或科學(xué)性。(2)說明理由。(3)作出結(jié)論。B、完全否定型：(1)首先指出觀點(diǎn)的不科學(xué)之處或作出判斷。(2)說明理由和危害、本質(zhì)，并提出正確的觀點(diǎn)。C、命題片面型：形式是“只有-就-” 按照“肯定什么否定什么補(bǔ)充什么”的思路進(jìn)行。解題步驟：(1)錯(cuò)對(duì)原因都要分析。 (2)除了題目的給的方法外，還要作出補(bǔ)充。 (3)下結(jié)論。D、正誤混雜型：形式是(1)命題內(nèi)容總體上正確，但其中包含有錯(cuò)誤或不合理的因素。(2)命題內(nèi)容總體上錯(cuò)誤，但其中包含有合理的因素。(3)命題的前提正確，但結(jié)論卻錯(cuò)誤，或前提錯(cuò)誤，但結(jié)論正確。解題關(guān)鍵：分清觀點(diǎn)的正誤部分，并且能分別說明理由。解