人教版音樂(lè)二級(jí)下冊(cè)教案4-6單元(2024072116)

1、課型新授課題阿西里西教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲?阿西里西?，并能自信地用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌 曲情緒。2、學(xué)會(huì)彝族舞蹈的根本動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)感受彝族兒童無(wú)憂無(wú)慮的歡快心情，并能有表情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)帶有彝族音樂(lè)特色的歌曲曲調(diào)及歌詞是學(xué)生學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程復(fù)備、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室隊(duì)形律動(dòng)?開(kāi)汽車?2、師生問(wèn)好歌3、音樂(lè)常規(guī)訓(xùn)練一-節(jié)奏律動(dòng)?小朋友愛(ài)唱歌?、導(dǎo)入新課1、從師生同跳壯族歌曲?板凳龍?引入?阿西里西?。2、出示課題，介紹樂(lè)曲。三、教唱新歌1、播放?阿西里西?請(qǐng)學(xué)生注意聆聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程復(fù)備2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到哪些歌詞，教師在黑板上貼出歌詞。3、請(qǐng)學(xué)生用手拍節(jié)奏，教師按照節(jié)奏有感情

2、地朗讀歌 詞。4、學(xué)生完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。5、采用跟唱法來(lái)分段學(xué)唱歌曲四、歌表演?阿西里西?1、講解示范動(dòng)作。2、生學(xué)跳。3、跟音樂(lè)跳。五、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題我的家在日喀那么教學(xué)目標(biāo)在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，感受歌曲歡快活潑的情緒，體會(huì)藏族人 民歌唱家鄉(xiāng)的自豪情感教學(xué)重點(diǎn)用歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲，體會(huì)藏族人民歌唱家鄉(xiāng)的自豪教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)小組合作創(chuàng)編，學(xué)生在歌詞創(chuàng)編中教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、游戲卡片、課件光盤教學(xué)過(guò)程復(fù)備教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，游戲鋪墊聽(tīng)?開(kāi)心火車?音樂(lè)，學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。二、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感導(dǎo)語(yǔ)：我們都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。我們國(guó)家有五十

3、六個(gè) 民族，少數(shù)民族的小朋友也同樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，同樣也用最美好的歌聲歌唱自己的家鄉(xiāng)。 這節(jié)課，我們 就來(lái)學(xué)唱一首贊美家鄉(xiāng)的藏族民歌?我的家在日喀 那么?出示課件及歌片三、新歌教學(xué)，抒發(fā)情感1、初聽(tīng)歌曲：感受歌曲帶給你怎樣的感受。教學(xué)過(guò)程復(fù)備2、再聽(tīng)歌曲：學(xué)生小聲跟唱。3、學(xué)唱歌曲4、參與表現(xiàn)歌曲我們分兩個(gè)小組，一組來(lái)唱歌，一組來(lái)模仿老師伴奏。四、欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)情感剛剛我們一起演唱了藏族歌曲?我的家在日喀那么?， 那么，你還聽(tīng)過(guò)哪些藏族歌曲？學(xué)生自由發(fā)言請(qǐng) 會(huì)唱?青藏高原?的學(xué)生為大家演唱歌曲片斷。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思新授課題快樂(lè)的牧羊人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1. 感受樂(lè)曲輕

4、快、活潑的風(fēng)格特點(diǎn)。2. 體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的快樂(lè)情感。用語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解用語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解 圖片，剪切的“快樂(lè)的牧羊人音樂(lè)教學(xué)過(guò)程復(fù)一初步欣賞，感受樂(lè)曲輕快活潑的特點(diǎn)1. 欣賞樂(lè)曲第一遍，初步感受樂(lè)曲歡快。1師：這首曲子帶給你什么樣的感覺(jué)？你聽(tīng)到了 什么？好似看見(jiàn)了什么？2教師告訴幼兒樂(lè)曲的名稱叫“快樂(lè)的牧羊人 2、欣賞樂(lè)曲第二遍，進(jìn)行想象。師：牧羊人可能會(huì)到哪些地方？引導(dǎo)幼兒大膽想象牧羊人所到過(guò)的地方，教師根據(jù)幼 兒的答復(fù)出示圖片展現(xiàn)草地、小溪、山坡、花園等二分段欣賞樂(lè)曲，用各種方式表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解。1 .區(qū)分樂(lè)段。1再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。師：聽(tīng)一聽(tīng)，這段音

5、樂(lè)分為幾段？2引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲教學(xué)過(guò)程2. 欣賞第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)。1我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段，牧羊人可能在干什么？2幼兒創(chuàng)編表演揚(yáng)鞭趕羊群等動(dòng)作，嘗試有節(jié)奏地 隨音樂(lè)表演。3. 欣賞第二段，用手部動(dòng)作表現(xiàn)。師：伸出你的小拳頭，我們和小羊們一起有節(jié)奏地爬山！4. 欣賞第三段，想象并表達(dá)。引導(dǎo)幼兒大膽想象羊兒嬉戲的情景，如喝水、打滾、 曬太陽(yáng)等。5. 欣賞第四段，根據(jù)音樂(lè)音色想象樂(lè)器。三完整欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)?zāi)裂蛉说目鞓?lè)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課型新授課題且二童謠教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲?宜蘭童謠?，感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，感受 臺(tái)灣童謠的魅力教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對(duì)整首樂(lè)曲的情感體驗(yàn)， 感受臺(tái)灣童謠的魅

6、力教學(xué)難點(diǎn)有層次有效的引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞，提高學(xué)生的音樂(lè)感受、鑒賞能力教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用琴教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、情境導(dǎo)入1. 看演出，課件播放交響樂(lè)：?咼山青?師：這首管弦樂(lè)曲是根據(jù)臺(tái)灣民謠 ?咼山青?改編 的。而創(chuàng)作這首作品的便是我國(guó)著名的作曲家鮑元愷 先牛。2. 介紹作者、作品，出示作者簡(jiǎn)介鮑元愷先生從1994年屢次到臺(tái)灣訪問(wèn)。他被臺(tái)灣特 有的民俗風(fēng)情所深深吸引。他將這幾年在臺(tái)灣的獨(dú)特 感受化作管弦篇章，創(chuàng)作了交響組曲?臺(tái)灣音畫?。今天我們將跟隨著著他的音樂(lè)走進(jìn)臺(tái)灣。二、聽(tīng)賞?宜蘭童謠?1. 分部欣賞鮑兀愷先生被這首充滿山鄉(xiāng)情趣的童謠深深吸引。他 用?丟丟銅?的曲調(diào)編成了 首管弦樂(lè)曲?且蘭童謠?。 請(qǐng)大家

7、靜靜地聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想想，這段情緒和速度是 怎樣的？讓你聯(lián)想到怎樣的畫面？第31頁(yè)教學(xué)過(guò)程復(fù)備2. 聽(tīng)辨主題課件播放呈示部音樂(lè)3. 體悟音樂(lè)形象4. 介紹管弦樂(lè)隊(duì)師：而這么多音樂(lè)形象是由這樣一支管弦樂(lè)隊(duì)塑造 的。出示管弦樂(lè)隊(duì)圖片它通常由弦樂(lè)、木管、銅 管、打擊樂(lè)等不冋樂(lè)器組合而成，演奏大型器樂(lè)曲。3.完整欣賞師:下面我們也學(xué)學(xué)演奏家們把這部作品演奏 次吧。完整聽(tīng)賞，跟音樂(lè)律動(dòng)三、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題滾核桃教學(xué)目標(biāo)1、欣賞打出樂(lè)“滾核桃，能學(xué)習(xí)各種不同的敲擊鼓的方法。2、用擊鼓表現(xiàn)“滾板粟、“舞龍舟的情景。教學(xué)重點(diǎn)用出鼓表現(xiàn)不同的情景教學(xué)難點(diǎn)用出鼓表現(xiàn)不同的情景教學(xué)準(zhǔn)備多媒

8、體教學(xué)過(guò)程復(fù)備1、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入課件播放鼓樂(lè)視頻剛剛 我們聽(tīng)到的這段音樂(lè)是屬于什么類型的音樂(lè)？鼓樂(lè)， 那鼓樂(lè)又是屬于那類音樂(lè)？2、我們先來(lái)聽(tīng)首絳州鼓樂(lè)?滾核桃?，我們 從這個(gè)題目上?滾核桃?同學(xué)們想一想，它應(yīng)該是表 現(xiàn)什么的？3、新授談話：鼓在音樂(lè)中有著非常重要的作用。4 、鼓也可單獨(dú)演奏，你能聽(tīng)出音樂(lè)表現(xiàn)了什么 情景？5、你能從鼓的變化中聽(tīng)出音樂(lè)有幾段？6 、我們 起來(lái)看 看在這個(gè)音樂(lè)里，有幾種打 擊的方法。7、學(xué)生討論：鼓在音樂(lè)中的作用。8 、鼓在單獨(dú)演奏時(shí)只是用不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)情 景的。9、能說(shuō)出音樂(lè)表現(xiàn)的滾核桃的各種不同的情景。10、學(xué)生能從音樂(lè)不同的節(jié)奏變化分出音樂(lè)有三 段。教學(xué)過(guò)程

9、復(fù)備11、學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辯各種不同的鼓打擊方法。12、創(chuàng)作：讓我們模仿打鼓，來(lái)表現(xiàn)幾個(gè)情景。13、請(qǐng)幾個(gè)小組表演自己創(chuàng)作的情景。、學(xué)生能根據(jù)“滾板栗、“舞龍舟分小組表演自己創(chuàng)作的情景。14、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能了解鼓在音樂(lè)中的作用嗎， 說(shuō)一說(shuō)你感受。鼓既能在音樂(lè)中襯托氣勢(shì)又能作為一 種樂(lè)器單獨(dú)演奏。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題淘氣的小鬧鐘教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)出?淘氣的小鬧鐘?中表現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂(lè)器，并能用打擊 樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中的鈴聲教學(xué)重點(diǎn)感受音樂(lè)所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒教學(xué)難點(diǎn)感受帶有休止符的切分節(jié)奏在樂(lè)曲中的作用教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、音樂(lè)導(dǎo)入二、聆聽(tīng)：管弦樂(lè)?淘氣

10、的小鬧鐘?1、導(dǎo)入，同學(xué)們，小鬧鐘能提醒我們什么時(shí)候起， 什么時(shí)候睡，什么時(shí)候該做什么，真是我們小朋友的 好伙伴。2、初次聆聽(tīng)管弦樂(lè)?淘氣的小鬧鐘?： 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中的小鬧鐘是怎樣淘氣的？知道小 鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴。3、反復(fù)聆聽(tīng)管弦樂(lè)?淘氣的小鬧鐘?： 生活中什么聲音是有規(guī)律的？感受鐘表的滴答聽(tīng) 音樂(lè)有不規(guī)律的節(jié)奏請(qǐng)舉手示意感受音樂(lè)要素：切 分節(jié)奏。樂(lè)曲的情緒是怎樣的？作曲家在樂(lè)曲中參加了裝飾音、頓音記號(hào)，還運(yùn)用 了較多的切分節(jié)奏，來(lái)表現(xiàn)出小鬧鐘那淘氣可愛(ài)的形 象。這首樂(lè)曲中大量出現(xiàn)了切分節(jié)奏，所以樂(lè)曲的曲名 除了叫?淘氣的小鬧鐘?夕卜，也譯作?打切分音的鐘?打切分節(jié)奏的鬧鐘?。4、

11、分段聆聽(tīng)聽(tīng)管弦樂(lè)?淘氣的小鬧鐘?：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)插部中小鬧鐘發(fā)出了怎樣的聲音？出現(xiàn) 了幾次？教學(xué)過(guò)程復(fù)備5、結(jié)尾局部欣賞：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的結(jié)束局部，樂(lè)曲表現(xiàn)小鬧鐘最后 怎么了？你們能用各種形式來(lái)模仿一下小鬧鐘散架的 效果嗎？6、完整欣賞當(dāng)聽(tīng)到主題音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，我們用拍手、拍腿或是拍擊 其它的物體為旋律伴奏，表現(xiàn)出小鬧鐘在歡快的走動(dòng)， 聽(tīng)到其他旋律出現(xiàn)的時(shí)候，我們用動(dòng)作也就是體態(tài)來(lái) 模仿小鬧鐘的那自鳴得意的神態(tài)。三、課堂小結(jié)：管弦樂(lè)作品?淘氣的小鬧鐘?里，為我們塑造了一個(gè) 淘氣的小鬧鐘的形象，也使得整首樂(lè)曲具有幽默詼諧 的情趣。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題時(shí)間像小馬車教學(xué)目標(biāo) 要求學(xué)生用

12、歡快、活潑的聲音演唱歌曲教學(xué)重點(diǎn) 用正確的方法演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)在弱拍起有一定難度 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)一一感受音樂(lè) 聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，放?時(shí)間像小馬車?的音樂(lè)。讓學(xué)生 跟老師隨著音樂(lè)做乘坐小馬車的律動(dòng)感受樂(lè)曲。二、 唱唱跳跳 、廣受音樂(lè)學(xué)唱新歌?時(shí)間像小馬車?1宀、兀整地聆歌曲2、 帶著小朋友一讀歌詞3、 用整體聽(tīng)唱法唱歌曲4、重點(diǎn)練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意 運(yùn)用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，通過(guò)比擬讓學(xué)生用自己的話說(shuō) 說(shuō)為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗(yàn)速度的 變化在音樂(lè)表現(xiàn)中的所起

13、的作用。三、說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)一 一表現(xiàn)音樂(lè)。1、教師隨著音樂(lè)有感情地朗讀一遍兒歌?我和時(shí)間 來(lái)賽跑?，讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。2、要求學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。3、學(xué)生在教師的帶著下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。4、解決難點(diǎn)：屢次練習(xí)弱拍起讀。教學(xué)過(guò)程復(fù)備5、完整地隨著音樂(lè)，有感情地朗讀兒歌。6、分角色進(jìn)仃朗讀，進(jìn) 步加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。四、拓展練習(xí)一-設(shè)計(jì)作息時(shí)間表-動(dòng)手練習(xí)。1、教師展示幾種設(shè)計(jì)好的作息時(shí)間表，給學(xué)生一定啟發(fā)。2、教師講解制作的要求和根本步驟。3、動(dòng)手制作。4、展示學(xué)生的作品，對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。5、請(qǐng)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作息時(shí)間表貼在課本中指定的地方。五、課

14、堂小結(jié)。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題在鐘表店里教學(xué)目標(biāo)欣賞樂(lè)曲?在鐘表店里?，感受音樂(lè)所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn) 輕松、愉快的音樂(lè)情緒教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)音樂(lè)所描繪的熱鬧景象，豐富想象力教學(xué)難點(diǎn)合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂(lè)、自制的各種鐘表教學(xué)過(guò)程復(fù)備一.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛、建 立師生的情感溝通教師：播放音樂(lè)?小天使?學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，六個(gè)人一組，四個(gè)小組圍成圓 圈做律動(dòng)二.導(dǎo)入階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)行學(xué) 習(xí)，比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個(gè)組同學(xué)得 分高。在黑板上出示各種各樣的

15、鐘表，設(shè)問(wèn)：見(jiàn)過(guò)這 么多鐘表嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？學(xué)生：見(jiàn)過(guò)，在表店里。二.分段賞析階段目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程復(fù)備1初步了解音樂(lè)內(nèi)容教師：從音樂(lè)中你聽(tīng)到什么了？各組派一名代表發(fā)言， 不能重復(fù)。2.欣賞音樂(lè)的各局部教師：音樂(lè)帶給我們什么感受？四、總結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題大鐘和小鐘教學(xué)目標(biāo)能用比擬和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲?大鐘和小鐘?教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的合唱局部并參與綜合表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲的合唱局部并參與綜合表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備琴、音響、碰鈴、雙響筒教學(xué)過(guò)程復(fù)備1.導(dǎo)入律動(dòng)?爺爺爸爸和我?，黑板上出示節(jié)奏2.感受與體驗(yàn)師：今天在我們的課堂將要來(lái)兩位客人， 這兩位說(shuō)起 話唱起歌可真有

16、意思，他們的語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，最多只 有兩個(gè)字，不信，你聽(tīng)，他們唱起來(lái)了。播放?大鐘和小鐘?范唱。師：想大家隆重介紹我們的兩位客人，大鐘和小鐘。 聽(tīng)聽(tīng)看，大鐘是怎樣唱歌的，你能不能學(xué)一學(xué)？那么小鐘又是怎樣唱歌的，你能不能學(xué)一學(xué)？ 我們把歌聲加進(jìn)去，可就更象小鐘了。3.參與合作將學(xué)生分為兩組，一組為大鐘隊(duì)，一組為小鐘隊(duì)，教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)各自的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程師：來(lái)，讓我看看，大鐘隊(duì)的小朋友是否還記得大鐘 是什么節(jié)奏？小鐘隊(duì)呢？當(dāng)大鐘開(kāi)始唱歌了，就請(qǐng)大 鐘隊(duì)的小朋友演奏起來(lái)，當(dāng)小鐘開(kāi)始唱歌了，就請(qǐng)小 鐘隊(duì)演奏起來(lái)。師：要是你也能跟著唱起來(lái)就更好了！學(xué)生再次隨音樂(lè)伴奏，并試著參與演唱。4. 學(xué)唱歌曲師：當(dāng)

17、“大鐘和小鐘一起唱，效果會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)試試吧！師：下面就讓我們完整的聽(tīng)一遍這首 ?大鐘和小鐘?， 這回希望大家靜下心來(lái)聽(tīng)，注意聽(tīng)好自己這一組應(yīng)該 怎么唱。5. 綜合表演板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題打花巴掌教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒教學(xué)重點(diǎn)用歡快流暢的歌聲唱好?打花巴掌?，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)用歡快流暢的歌聲唱好?打花巴掌?，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、談話導(dǎo)入師：我們都是二年級(jí)小朋友了，學(xué)的音樂(lè)知識(shí)也不少 了。今天，老師要帶你們到音樂(lè)宮去看看， 想不想去 ?。空?qǐng)同學(xué)們做好，我們出發(fā)了！二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱新歌?打花巴掌?師：看，我們來(lái)到了

18、什么地方？呀，音樂(lè)宮到了，但 是宮門緊閉，怎么辦呢？對(duì)了，我們用鑰匙翻開(kāi)宮門 就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？1. X | X |2.師生討論節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。注：教學(xué)過(guò)程復(fù)備師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開(kāi)門?。吭瓉?lái)需要兩 把鑰匙才能翻開(kāi)門的?，F(xiàn)在我們?nèi)ふ业谝话谚€匙吧！3. 出示?打花巴掌?的歌譜4、學(xué)唱?打花巴掌?三、總結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題陀螺教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞感受樂(lè)曲歡快的情緒，區(qū)別一拍子和一拍子的不冋特點(diǎn)，并試著選擇不冋的伴奏方式教學(xué)重點(diǎn)用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)唱歌、欣賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受不同的音樂(lè)情緒教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程復(fù)備1、導(dǎo)入學(xué)

19、生在歌曲?拍皮球?的音樂(lè)伴奏下，走進(jìn)教室。 教師導(dǎo)語(yǔ)：今天的音樂(lè)課，老師和大家一起做個(gè)體育 游戲?拍皮球?，看誰(shuí)的動(dòng)作優(yōu)美、技術(shù)咼超。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)?拍皮球?。學(xué)生可創(chuàng) 編各種拍皮球的動(dòng)作 教師導(dǎo)語(yǔ)：看大家玩得這么開(kāi)心，老師想起了小時(shí)候 經(jīng)常玩的游戲，你們聽(tīng)，是什么游戲 導(dǎo)語(yǔ)：老師小時(shí)候玩過(guò)的許多快樂(lè)游戲，伴隨我 度過(guò)了難忘、幸福的童年時(shí)光看，這是什么教師操作： 出示陀螺或圖片。 教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)玩過(guò)抽“陀螺的游戲誰(shuí)會(huì)制作小陀螺 學(xué) 生 或 教 師 演 示。2、欣賞?陀螺?1感受樂(lè)曲的情緒，介紹作者比才及作品?童 年的游戲?。播放樂(lè)曲?陀螺?和?童年的游戲?之 二樂(lè)曲?搖籃曲?讓學(xué)生為游戲陀螺選擇配樂(lè)。教學(xué)過(guò)程復(fù)備(2)分辨樂(lè)