人教版音樂二級下冊教案4-6單元(2024072116)

1、課型新授課題阿西里西教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲?阿西里西?，并能自信地用快樂的聲音表現(xiàn)歌 曲情緒。2、學(xué)會彝族舞蹈的根本動作教學(xué)重點(diǎn)感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情，并能有表情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)帶有彝族音樂特色的歌曲曲調(diào)及歌詞是學(xué)生學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程復(fù)備、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室隊(duì)形律動?開汽車?2、師生問好歌3、音樂常規(guī)訓(xùn)練一-節(jié)奏律動?小朋友愛唱歌?、導(dǎo)入新課1、從師生同跳壯族歌曲?板凳龍?引入?阿西里西?。2、出示課題，介紹樂曲。三、教唱新歌1、播放?阿西里西?請學(xué)生注意聆聽。教學(xué)過程復(fù)備2、請學(xué)生說出聽到哪些歌詞，教師在黑板上貼出歌詞。3、請學(xué)生用手拍節(jié)奏，教師按照節(jié)奏有感情

2、地朗讀歌 詞。4、學(xué)生完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。5、采用跟唱法來分段學(xué)唱歌曲四、歌表演?阿西里西?1、講解示范動作。2、生學(xué)跳。3、跟音樂跳。五、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題我的家在日喀那么教學(xué)目標(biāo)在歌曲的學(xué)唱過程中，感受歌曲歡快活潑的情緒，體會藏族人 民歌唱家鄉(xiāng)的自豪情感教學(xué)重點(diǎn)用歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲，體會藏族人民歌唱家鄉(xiāng)的自豪教學(xué)難點(diǎn)通過小組合作創(chuàng)編，學(xué)生在歌詞創(chuàng)編中教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、游戲卡片、課件光盤教學(xué)過程復(fù)備教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，游戲鋪墊聽?開心火車?音樂，學(xué)生做自己喜歡的動作進(jìn)教室。二、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感導(dǎo)語：我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。我們國家有五十

3、六個 民族，少數(shù)民族的小朋友也同樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，同樣也用最美好的歌聲歌唱自己的家鄉(xiāng)。 這節(jié)課，我們 就來學(xué)唱一首贊美家鄉(xiāng)的藏族民歌?我的家在日喀 那么?出示課件及歌片三、新歌教學(xué)，抒發(fā)情感1、初聽歌曲：感受歌曲帶給你怎樣的感受。教學(xué)過程復(fù)備2、再聽歌曲：學(xué)生小聲跟唱。3、學(xué)唱歌曲4、參與表現(xiàn)歌曲我們分兩個小組，一組來唱歌，一組來模仿老師伴奏。四、欣賞音樂，體驗(yàn)情感剛剛我們一起演唱了藏族歌曲?我的家在日喀那么?， 那么，你還聽過哪些藏族歌曲？學(xué)生自由發(fā)言請 會唱?青藏高原?的學(xué)生為大家演唱歌曲片斷。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思新授課題快樂的牧羊人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1. 感受樂曲輕

4、快、活潑的風(fēng)格特點(diǎn)。2. 體驗(yàn)音樂所表達(dá)的快樂情感。用語言、動作等不同的方式表達(dá)對樂曲的理解用語言、動作等不同的方式表達(dá)對樂曲的理解 圖片，剪切的“快樂的牧羊人音樂教學(xué)過程復(fù)一初步欣賞，感受樂曲輕快活潑的特點(diǎn)1. 欣賞樂曲第一遍，初步感受樂曲歡快。1師：這首曲子帶給你什么樣的感覺？你聽到了 什么？好似看見了什么？2教師告訴幼兒樂曲的名稱叫“快樂的牧羊人 2、欣賞樂曲第二遍，進(jìn)行想象。師：牧羊人可能會到哪些地方？引導(dǎo)幼兒大膽想象牧羊人所到過的地方，教師根據(jù)幼 兒的答復(fù)出示圖片展現(xiàn)草地、小溪、山坡、花園等二分段欣賞樂曲，用各種方式表達(dá)對樂曲的理解。1 .區(qū)分樂段。1再次傾聽樂曲。師：聽一聽，這段音

5、樂分為幾段？2引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲教學(xué)過程2. 欣賞第一段，用動作表現(xiàn)。1我們先來聽聽第一段，牧羊人可能在干什么？2幼兒創(chuàng)編表演揚(yáng)鞭趕羊群等動作，嘗試有節(jié)奏地 隨音樂表演。3. 欣賞第二段，用手部動作表現(xiàn)。師：伸出你的小拳頭，我們和小羊們一起有節(jié)奏地爬山！4. 欣賞第三段，想象并表達(dá)。引導(dǎo)幼兒大膽想象羊兒嬉戲的情景，如喝水、打滾、 曬太陽等。5. 欣賞第四段，根據(jù)音樂音色想象樂器。三完整欣賞樂曲，體驗(yàn)?zāi)裂蛉说目鞓?。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課型新授課題且二童謠教學(xué)目標(biāo)聽賞管弦樂曲?宜蘭童謠?，感受樂曲活潑歡快的情緒，感受 臺灣童謠的魅力教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對整首樂曲的情感體驗(yàn)， 感受臺灣童謠的魅

6、力教學(xué)難點(diǎn)有層次有效的引導(dǎo)學(xué)生聽賞，提高學(xué)生的音樂感受、鑒賞能力教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用琴教學(xué)過程復(fù)備一、情境導(dǎo)入1. 看演出，課件播放交響樂：?咼山青?師：這首管弦樂曲是根據(jù)臺灣民謠 ?咼山青?改編 的。而創(chuàng)作這首作品的便是我國著名的作曲家鮑元愷 先牛。2. 介紹作者、作品，出示作者簡介鮑元愷先生從1994年屢次到臺灣訪問。他被臺灣特 有的民俗風(fēng)情所深深吸引。他將這幾年在臺灣的獨(dú)特 感受化作管弦篇章，創(chuàng)作了交響組曲?臺灣音畫?。今天我們將跟隨著著他的音樂走進(jìn)臺灣。二、聽賞?宜蘭童謠?1. 分部欣賞鮑兀愷先生被這首充滿山鄉(xiāng)情趣的童謠深深吸引。他 用?丟丟銅?的曲調(diào)編成了 首管弦樂曲?且蘭童謠?。 請大家

7、靜靜地聆聽，邊聽邊想想，這段情緒和速度是 怎樣的？讓你聯(lián)想到怎樣的畫面？第31頁教學(xué)過程復(fù)備2. 聽辨主題課件播放呈示部音樂3. 體悟音樂形象4. 介紹管弦樂隊(duì)師：而這么多音樂形象是由這樣一支管弦樂隊(duì)塑造 的。出示管弦樂隊(duì)圖片它通常由弦樂、木管、銅 管、打擊樂等不冋樂器組合而成，演奏大型器樂曲。3.完整欣賞師:下面我們也學(xué)學(xué)演奏家們把這部作品演奏 次吧。完整聽賞，跟音樂律動三、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題滾核桃教學(xué)目標(biāo)1、欣賞打出樂“滾核桃，能學(xué)習(xí)各種不同的敲擊鼓的方法。2、用擊鼓表現(xiàn)“滾板粟、“舞龍舟的情景。教學(xué)重點(diǎn)用出鼓表現(xiàn)不同的情景教學(xué)難點(diǎn)用出鼓表現(xiàn)不同的情景教學(xué)準(zhǔn)備多媒

8、體教學(xué)過程復(fù)備1、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入課件播放鼓樂視頻剛剛 我們聽到的這段音樂是屬于什么類型的音樂？鼓樂， 那鼓樂又是屬于那類音樂？2、我們先來聽首絳州鼓樂?滾核桃?，我們 從這個題目上?滾核桃?同學(xué)們想一想，它應(yīng)該是表 現(xiàn)什么的？3、新授談話：鼓在音樂中有著非常重要的作用。4 、鼓也可單獨(dú)演奏，你能聽出音樂表現(xiàn)了什么 情景？5、你能從鼓的變化中聽出音樂有幾段？6 、我們 起來看 看在這個音樂里，有幾種打 擊的方法。7、學(xué)生討論：鼓在音樂中的作用。8 、鼓在單獨(dú)演奏時只是用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)情 景的。9、能說出音樂表現(xiàn)的滾核桃的各種不同的情景。10、學(xué)生能從音樂不同的節(jié)奏變化分出音樂有三 段。教學(xué)過程

9、復(fù)備11、學(xué)生仔細(xì)聽辯各種不同的鼓打擊方法。12、創(chuàng)作：讓我們模仿打鼓，來表現(xiàn)幾個情景。13、請幾個小組表演自己創(chuàng)作的情景。、學(xué)生能根據(jù)“滾板栗、“舞龍舟分小組表演自己創(chuàng)作的情景。14、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你能了解鼓在音樂中的作用嗎， 說一說你感受。鼓既能在音樂中襯托氣勢又能作為一 種樂器單獨(dú)演奏。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題淘氣的小鬧鐘教學(xué)目標(biāo)能聽出?淘氣的小鬧鐘?中表現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂器，并能用打擊 樂器表現(xiàn)音樂中的鈴聲教學(xué)重點(diǎn)感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒教學(xué)難點(diǎn)感受帶有休止符的切分節(jié)奏在樂曲中的作用教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程復(fù)備一、音樂導(dǎo)入二、聆聽：管弦樂?淘氣

10、的小鬧鐘?1、導(dǎo)入，同學(xué)們，小鬧鐘能提醒我們什么時候起， 什么時候睡，什么時候該做什么，真是我們小朋友的 好伙伴。2、初次聆聽管弦樂?淘氣的小鬧鐘?： 讓學(xué)生說說音樂中的小鬧鐘是怎樣淘氣的？知道小 鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴。3、反復(fù)聆聽管弦樂?淘氣的小鬧鐘?： 生活中什么聲音是有規(guī)律的？感受鐘表的滴答聽 音樂有不規(guī)律的節(jié)奏請舉手示意感受音樂要素：切 分節(jié)奏。樂曲的情緒是怎樣的？作曲家在樂曲中參加了裝飾音、頓音記號，還運(yùn)用 了較多的切分節(jié)奏，來表現(xiàn)出小鬧鐘那淘氣可愛的形 象。這首樂曲中大量出現(xiàn)了切分節(jié)奏，所以樂曲的曲名 除了叫?淘氣的小鬧鐘?夕卜，也譯作?打切分音的鐘?打切分節(jié)奏的鬧鐘?。4、

11、分段聆聽聽管弦樂?淘氣的小鬧鐘?：讓學(xué)生說說插部中小鬧鐘發(fā)出了怎樣的聲音？出現(xiàn) 了幾次？教學(xué)過程復(fù)備5、結(jié)尾局部欣賞：我們再來聽聽樂曲的結(jié)束局部，樂曲表現(xiàn)小鬧鐘最后 怎么了？你們能用各種形式來模仿一下小鬧鐘散架的 效果嗎？6、完整欣賞當(dāng)聽到主題音樂出現(xiàn)時，我們用拍手、拍腿或是拍擊 其它的物體為旋律伴奏，表現(xiàn)出小鬧鐘在歡快的走動， 聽到其他旋律出現(xiàn)的時候，我們用動作也就是體態(tài)來 模仿小鬧鐘的那自鳴得意的神態(tài)。三、課堂小結(jié)：管弦樂作品?淘氣的小鬧鐘?里，為我們塑造了一個 淘氣的小鬧鐘的形象，也使得整首樂曲具有幽默詼諧 的情趣。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題時間像小馬車教學(xué)目標(biāo) 要求學(xué)生用

12、歡快、活潑的聲音演唱歌曲教學(xué)重點(diǎn) 用正確的方法演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)音樂活動的音樂在弱拍起有一定難度 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、聽聽動動一一感受音樂 聽音樂做律動，放?時間像小馬車?的音樂。讓學(xué)生 跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動感受樂曲。二、 唱唱跳跳 、廣受音樂學(xué)唱新歌?時間像小馬車?1宀、兀整地聆歌曲2、 帶著小朋友一讀歌詞3、 用整體聽唱法唱歌曲4、重點(diǎn)練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意 運(yùn)用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的感覺，通過比擬讓學(xué)生用自己的話說 說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗(yàn)速度的 變化在音樂表現(xiàn)中的所起

13、的作用。三、說說動動一 一表現(xiàn)音樂。1、教師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌?我和時間 來賽跑?，讓學(xué)生對該項(xiàng)活動有初步的了解。2、要求學(xué)生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。3、學(xué)生在教師的帶著下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。4、解決難點(diǎn)：屢次練習(xí)弱拍起讀。教學(xué)過程復(fù)備5、完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。6、分角色進(jìn)仃朗讀，進(jìn) 步加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。四、拓展練習(xí)一-設(shè)計(jì)作息時間表-動手練習(xí)。1、教師展示幾種設(shè)計(jì)好的作息時間表，給學(xué)生一定啟發(fā)。2、教師講解制作的要求和根本步驟。3、動手制作。4、展示學(xué)生的作品，對學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)要給予表揚(yáng)和鼓勵。5、請學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作息時間表貼在課本中指定的地方。五、課

14、堂小結(jié)。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題在鐘表店里教學(xué)目標(biāo)欣賞樂曲?在鐘表店里?，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn) 輕松、愉快的音樂情緒教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力教學(xué)難點(diǎn)合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動作，表現(xiàn)音樂教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表教學(xué)過程復(fù)備一.聽音樂進(jìn)教室階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛、建 立師生的情感溝通教師：播放音樂?小天使?學(xué)生：聽音樂進(jìn)教室，六個人一組，四個小組圍成圓 圈做律動二.導(dǎo)入階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)行學(xué) 習(xí)，比一比哪個小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個組同學(xué)得 分高。在黑板上出示各種各樣的

15、鐘表，設(shè)問：見過這 么多鐘表嗎？在哪里見過？學(xué)生：見過，在表店里。二.分段賞析階段目標(biāo)：體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂教學(xué)過程復(fù)備1初步了解音樂內(nèi)容教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言， 不能重復(fù)。2.欣賞音樂的各局部教師：音樂帶給我們什么感受？四、總結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題大鐘和小鐘教學(xué)目標(biāo)能用比擬和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲?大鐘和小鐘?教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的合唱局部并參與綜合表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲的合唱局部并參與綜合表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備琴、音響、碰鈴、雙響筒教學(xué)過程復(fù)備1.導(dǎo)入律動?爺爺爸爸和我?，黑板上出示節(jié)奏2.感受與體驗(yàn)師：今天在我們的課堂將要來兩位客人， 這兩位說起 話唱起歌可真有

16、意思，他們的語言簡單明了，最多只 有兩個字，不信，你聽，他們唱起來了。播放?大鐘和小鐘?范唱。師：想大家隆重介紹我們的兩位客人，大鐘和小鐘。 聽聽看，大鐘是怎樣唱歌的，你能不能學(xué)一學(xué)？那么小鐘又是怎樣唱歌的，你能不能學(xué)一學(xué)？ 我們把歌聲加進(jìn)去，可就更象小鐘了。3.參與合作將學(xué)生分為兩組，一組為大鐘隊(duì)，一組為小鐘隊(duì)，教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)各自的節(jié)奏。教學(xué)過程師：來，讓我看看，大鐘隊(duì)的小朋友是否還記得大鐘 是什么節(jié)奏？小鐘隊(duì)呢？當(dāng)大鐘開始唱歌了，就請大 鐘隊(duì)的小朋友演奏起來，當(dāng)小鐘開始唱歌了，就請小 鐘隊(duì)演奏起來。師：要是你也能跟著唱起來就更好了！學(xué)生再次隨音樂伴奏，并試著參與演唱。4. 學(xué)唱歌曲師：當(dāng)

17、“大鐘和小鐘一起唱，效果會怎么樣呢？我們一起來試試吧！師：下面就讓我們完整的聽一遍這首 ?大鐘和小鐘?， 這回希望大家靜下心來聽，注意聽好自己這一組應(yīng)該 怎么唱。5. 綜合表演板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題打花巴掌教學(xué)目標(biāo)通過聆聽和表演，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒教學(xué)重點(diǎn)用歡快流暢的歌聲唱好?打花巴掌?，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)用歡快流暢的歌聲唱好?打花巴掌?，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程復(fù)備一、談話導(dǎo)入師：我們都是二年級小朋友了，學(xué)的音樂知識也不少 了。今天，老師要帶你們到音樂宮去看看， 想不想去 ??？請同學(xué)們做好，我們出發(fā)了！二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱新歌?打花巴掌?師：看，我們來到了

18、什么地方？呀，音樂宮到了，但 是宮門緊閉，怎么辦呢？對了，我們用鑰匙翻開宮門 就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？1. X | X |2.師生討論節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。注：教學(xué)過程復(fù)備師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開門?。吭瓉硇枰獌?把鑰匙才能翻開門的?，F(xiàn)在我們?nèi)ふ业谝话谚€匙吧！3. 出示?打花巴掌?的歌譜4、學(xué)唱?打花巴掌?三、總結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課型新授課題陀螺教學(xué)目標(biāo)通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別一拍子和一拍子的不冋特點(diǎn)，并試著選擇不冋的伴奏方式教學(xué)重點(diǎn)用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)通過唱歌、欣賞等音樂實(shí)踐活動，使學(xué)生感受不同的音樂情緒教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴教學(xué)過程復(fù)備1、導(dǎo)入學(xué)

19、生在歌曲?拍皮球?的音樂伴奏下，走進(jìn)教室。 教師導(dǎo)語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育 游戲?拍皮球?，看誰的動作優(yōu)美、技術(shù)咼超。學(xué)生活動：聽音樂律動?拍皮球?。學(xué)生可創(chuàng) 編各種拍皮球的動作 教師導(dǎo)語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時候 經(jīng)常玩的游戲，你們聽，是什么游戲 導(dǎo)語：老師小時候玩過的許多快樂游戲，伴隨我 度過了難忘、幸福的童年時光看，這是什么教師操作： 出示陀螺或圖片。 教師導(dǎo)語：誰玩過抽“陀螺的游戲誰會制作小陀螺 學(xué) 生 或 教 師 演 示。2、欣賞?陀螺?1感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品?童 年的游戲?。播放樂曲?陀螺?和?童年的游戲?之 二樂曲?搖籃曲?讓學(xué)生為游戲陀螺選擇配樂。教學(xué)過程復(fù)備(2)分辨樂