小學(xué)記敘文語文閱讀知識(shí)

1、小學(xué)語文閱讀有關(guān)知識(shí)文體文體 體裁體裁 表達(dá)方式表達(dá)方式（記敘記敘、描寫描寫、抒情抒情、說明說明、議論議論）標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn) 詞語詞語 （換詞語換詞語、調(diào)順序調(diào)順序、好處好處、刪除刪除句子句子 （作用作用、含義含義、關(guān)鍵句子關(guān)鍵句子、換表達(dá)換表達(dá)）閱讀（閱讀（談體會(huì)談體會(huì)、概括概括、中心中心、補(bǔ)寫補(bǔ)寫、補(bǔ)充補(bǔ)充 開放性題目）開放性題目）小學(xué)語文閱讀有關(guān)知識(shí)三大文體：三大文體： 1 1、記敘文、記敘文 2 2、說明文、說明文 3 3、議論文、議論文四大文學(xué)體裁四大文學(xué)體裁： 1 1、散文、散文 2 2、小說、小說 3 3、詩(shī)歌、詩(shī)歌 4 4、戲劇、戲劇五種表達(dá)方式五種表達(dá)方式： 1 1、記敘（敘述、記敘

2、（敘述. .敘事）敘事） 2 2、描寫、描寫 3 3、抒情、抒情 4 4、說明、說明 5 5、議論、議論返回記敘（順序、六要素）記敘文中敘事的四種記敘文中敘事的四種順序順序：敘述敘述方式方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫記敘文的記敘文的六要素六要素：1、時(shí)間、時(shí)間 2、地點(diǎn)、地點(diǎn) 3、人物、人物 4、起因、起因 5、經(jīng)過、經(jīng)過 6、結(jié)果、結(jié)果返回下一頁(yè)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘敘1、順敘：按照事情起因、經(jīng)過和結(jié)果、順敘：按照事情起因、經(jīng)過和結(jié)果的時(shí)間先后順序來記敘一件事的方法。的時(shí)間先后順序來記敘一件事的方法。l事情發(fā)展順序事情發(fā)展順序 l時(shí)間

3、推移順序時(shí)間推移順序l空間轉(zhuǎn)移順序空間轉(zhuǎn)移順序 l事物的內(nèi)容和性質(zhì)事物的內(nèi)容和性質(zhì)下一頁(yè)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘敘2、倒敘：先把結(jié)果（或者某個(gè)最突出、倒敘：先把結(jié)果（或者某個(gè)最突出的片段）提到前面敘述，然后再交代的片段）提到前面敘述，然后再交代事情的起因和經(jīng)過，倒敘提前的只是事情的起因和經(jīng)過，倒敘提前的只是某個(gè)部分，其余的內(nèi)容還是要按照順某個(gè)部分，其余的內(nèi)容還是要按照順敘來寫。敘來寫。3、插敘：在順敘的過程中，由于表達(dá)、插敘：在順敘的過程中，由于表達(dá)的需要，插入另外一件與之有關(guān)的事，的需要，插入另外一件與之有關(guān)的事，并在插入的故事結(jié)束以后，再繼續(xù)原并在

4、插入的故事結(jié)束以后，再繼續(xù)原來的故事。來的故事。返回 這篇寫景的文章按（這篇寫景的文章按（ ）順序記）順序記敘，重點(diǎn)記敘（景物），抓?。ň拔锏奶?cái)ⅲ攸c(diǎn)記敘（景物），抓?。ň拔锏奶攸c(diǎn)）采用點(diǎn)）采用 （修辭手法）進(jìn)行（修辭手法）進(jìn)行（ ）描寫。）描寫。鳥的天堂鳥的天堂這篇寫景的文章按（時(shí)間）這篇寫景的文章按（時(shí)間）順序記敘，重點(diǎn)記敘（一棵大榕樹的樣子順序記敘，重點(diǎn)記敘（一棵大榕樹的樣子及早晨林中鳥紛飛的情景），抓住（景物及早晨林中鳥紛飛的情景），抓?。ň拔锏奶攸c(diǎn)）采用的特點(diǎn)）采用 （修辭手法）進(jìn)行（修辭手法）進(jìn)行（ ）描寫。描寫。說明（順序、方法）是記敘的一種補(bǔ)充，它要交代解釋記敘是記敘的一種補(bǔ)

5、充，它要交代解釋記敘文中需要加以說明的部分。文中需要加以說明的部分。說明文中說明的三種說明文中說明的三種順序順序：1、時(shí)間順序、時(shí)間順序 2空間順序空間順序 3、邏輯順、邏輯順序序說明文中常用的四種說明文中常用的四種說明方法說明方法：1、舉例子、舉例子 2、作比較、作比較 3、打比方、打比方 4、列數(shù)字、列數(shù)字返回下一頁(yè)描寫（角度）描寫事物描寫事物的五個(gè)角度：的五個(gè)角度： 1視覺視覺 2味覺味覺 3聽覺聽覺 4觸覺觸覺 5嗅覺嗅覺人物描寫人物描寫的七個(gè)角度：的七個(gè)角度： 1、外貌（肖像）描寫、外貌（肖像）描寫 2、語言（對(duì)話）描寫、語言（對(duì)話）描寫 3、動(dòng)作（行動(dòng)）描寫、動(dòng)作（行動(dòng)）描寫 4、

6、衣著（穿著）描寫、衣著（穿著）描寫 5、心理（內(nèi)心）描寫、心理（內(nèi)心）描寫 6、神情（神態(tài)）描寫、神情（神態(tài)）描寫 7、體態(tài)（體貌）描寫、體態(tài)（體貌）描寫返回下一頁(yè)描寫（人物、環(huán)境、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)）描寫（人物、環(huán)境、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)）在敘述過程中，用生動(dòng)、形象的語言在敘述過程中，用生動(dòng)、形象的語言對(duì)人物、事件以及環(huán)境進(jìn)行描寫，給對(duì)人物、事件以及環(huán)境進(jìn)行描寫，給人以鮮明、生動(dòng)的印象。人以鮮明、生動(dòng)的印象。一、人物描寫：一、人物描寫：二、二、環(huán)境描寫環(huán)境描寫： 三、場(chǎng)面描寫：對(duì)有中心人物活動(dòng)的三、場(chǎng)面描寫：對(duì)有中心人物活動(dòng)的生活畫面的描寫。生活畫面的描寫。四、細(xì)節(jié)描寫：對(duì)有典型意義的細(xì)枝四、細(xì)節(jié)描寫：對(duì)有典

7、型意義的細(xì)枝末節(jié)的描寫。末節(jié)的描寫。返回下一頁(yè)環(huán)境描寫1、自然景物描寫（動(dòng)態(tài)描寫、靜、自然景物描寫（動(dòng)態(tài)描寫、靜態(tài)描寫、直接描寫、間接描寫）態(tài)描寫、直接描寫、間接描寫） 作用作用2、社會(huì)環(huán)境描寫（客觀與主觀）、社會(huì)環(huán)境描寫（客觀與主觀） 作用作用返回下一頁(yè)景物描寫描寫景物的方法：描寫景物的方法： 動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜） 概括與具體相結(jié)合、概括與具體相結(jié)合、 由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）返回下一頁(yè)社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：、交代作品的時(shí)代背景。、交代作品的時(shí)代背景。、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)地

8、的時(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 返回下一頁(yè)自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；境特點(diǎn)； 、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 、渲染氣氛；、渲染氣氛； 、烘托人物形象（或人物心情、感情）；、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 、突出、深化主題。、突出、深化主題。 返回下一頁(yè)描寫時(shí)常用的修辭方法及描寫時(shí)常用的修辭方法及作用作用:比喻比喻 擬人擬人 夸張夸張 排比排比 對(duì)偶對(duì)偶 引用引用 設(shè)問設(shè)問 反問反問 返回下一頁(yè)1、比喻、擬人比喻、擬人：生動(dòng)形

9、象；：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。特性。2、排比排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性3、設(shè)問設(shè)問：引起讀者注意和思考；：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考注意和思考4、反問反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；5、對(duì)比對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了：強(qiáng)調(diào)了突出了突出了7、夸張夸張：突出了：突出了的本質(zhì)特征的本質(zhì)特征 8、對(duì)偶對(duì)偶：句式整齊有節(jié)奏。：句式整齊有節(jié)奏。返回修辭手法的作用修辭手法的作用 （本身、語境）（本身、語境）

10、抒情抒情在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的手法，在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者難以抑制的感情。抒發(fā)作者難以抑制的感情。抒情的方式有兩種：抒情的方式有兩種：一、一、直接抒情直接抒情：寫作者不借用其他方：寫作者不借用其他方式而直接地傾吐胸中的感情，也稱為式而直接地傾吐胸中的感情，也稱為直抒胸臆直抒胸臆 。二、二、間接抒情間接抒情：寫作者不是直接出來：寫作者不是直接出來抒發(fā)對(duì)人物、事物的感情，而是在敘抒發(fā)對(duì)人物、事物的感情，而是在敘述、描寫和述、描寫和 議論中滲透自己的強(qiáng)烈感議論中滲透自己的強(qiáng)烈感情，或者借人物之口來抒發(fā)自己的感情，或者借人物之口來抒發(fā)自己的感情。情。返回間接抒情1、通過敘述抒

11、情通過敘述抒情：這是一種寓情于事：這是一種寓情于事的抒情方法，稱為敘述性抒情。的抒情方法，稱為敘述性抒情。2、通過描寫抒情通過描寫抒情：這是在描寫人物尤：這是在描寫人物尤其是描寫景物時(shí)進(jìn)行抒情的方法，可其是描寫景物時(shí)進(jìn)行抒情的方法，可稱為描寫性抒情。稱為描寫性抒情。3、通過議論抒情通過議論抒情：這是一種附情于理：這是一種附情于理的抒情方法，可稱為議論性抒情。的抒情方法，可稱為議論性抒情。返回議論在記敘描寫的基礎(chǔ)上直接發(fā)表作者的在記敘描寫的基礎(chǔ)上直接發(fā)表作者的見解，起畫龍點(diǎn)睛的作用。見解，起畫龍點(diǎn)睛的作用。返回某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：動(dòng)

12、詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了形容詞：形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成換了后就變成，與事實(shí)不符。，與事實(shí)不符。 返回下一頁(yè) 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)椋ú荒?。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本（

13、由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。環(huán)環(huán)相扣，不能互換。返回下一頁(yè)“”詞好在哪里？答題方式：用了答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了（準(zhǔn)確地）說明了事物的事物的特特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。情況，具有科學(xué)性）。 返回下一頁(yè)“”詞能不能刪掉？答題方式：答題方式：不能，用了不能，用了“”詞，詞，生動(dòng)地說明了生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

14、興趣，去掉就沒有這種效果。 不能，不能，刪掉刪掉“”詞，句子的意思就變成詞，句子的意思就變成了了，顯得太絕對(duì)化；用了，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。況，留有余地，具有科學(xué)性。 返回句子在文中常見的幾種作用 1、為下文寫、為下文寫 作作鋪墊鋪墊（打基礎(chǔ)、作伏筆）（打基礎(chǔ)、作伏筆） 2、承上啟下承上啟下的過渡作用的過渡作用 3、為、為 渲染渲染 氣氛氣氛，烘托人物心情，烘托人物心情 4、襯托襯托（正襯、反襯）（正襯、反襯） 5、（、（首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)），總結(jié)全文），總結(jié)全文 6、（、（照應(yīng)開頭照應(yīng)開頭），深化或提示主題），深

15、化或提示主題 7、（、（設(shè)置懸念設(shè)置懸念），總領(lǐng)下文或領(lǐng)起下文），總領(lǐng)下文或領(lǐng)起下文 8、起、起強(qiáng)調(diào)作用強(qiáng)調(diào)作用，進(jìn)一步突出，進(jìn)一步突出 9、（、（畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛），點(diǎn)明中心），點(diǎn)明中心 10、開門見山開門見山，點(diǎn)題，點(diǎn)題 11、總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文 返回下一頁(yè)句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，用了比喻、對(duì)比、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。就可以了。關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：l理解關(guān)鍵句子主要是

16、指能體味句子所表達(dá)的思理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。中的功能、作用、特點(diǎn)。 返回下一頁(yè)關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面l點(diǎn)明中心的句子；點(diǎn)明中心的句子；l描寫、議論、抒情的句子；描寫、議論、抒情的句子；l總結(jié)全文的句子；總結(jié)全文的句子；l起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；子和起承上啟下作用的過渡句）；l運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、運(yùn)用各種修辭手法的句

17、子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子。句子。返回下一頁(yè)用自己的話回答問題用自己的話回答問題 、這種題目往往就是限定不能直接原文、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句； 、現(xiàn)在要考慮的就是如何、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語將原文中的語句變成自己的話句變成自己的話 返回原文中的語句變成自己的話，可以采用下

18、列方法： 概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；的情況；翻譯句子法，適用于文言文語段；翻譯句子法，適用于文言文語段；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；僻詞； 變換句式法，適用于原文使用的是疑問、變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。 返回根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì) 、用第一人稱；、用第一人稱； 、采用或的形式，先、采用或的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，用一句話概括出

19、自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。 返回根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)： 、必須用第一人稱；、必須用第一人稱； 、必須仔細(xì)研讀具體語境。、必須仔細(xì)研讀具體語境。 返回根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例： 、可舉名人事例，有更大的說服力，并、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。人物、事件，切忌張冠李戴。 、也可舉凡人事例，可以編造，但要注、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，