2014新版北師大版小學四年級英語上

1、1/7UnitISignsLessonlGetReady1.聽做游戲教師說指令，學生做動作，復習以前學過的動詞。T:Walk!/Dontwalk!/Touchyournose!2.想一想，說一說(1)引導學生思考在上課時不能做哪些事情，讓學生說一說。為故事的學習做鋪墊。T:WhatcantwedointheEnglishclass?(2)教師結合學生所說內容，呈現相應的警示標志。T:Dontrun.Nofood.(3)教師說指令，學生指標志或說標志。ListenandRead1.導入故事呈現故事第一幅圖，讓學生看插圖，說一說為什么Ken阻止Mocky,并猜一猜他們將要去哪。T:Whereare

2、they?WhydoesKenstopMocky?Wherearetheygoing?2.學習故事(1)播放故事動畫，讓學生說一說主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引導學生回答，并將相應的插圖貼在黑板上。(2)播放故事動畫，讓學生對故事中Mocky的行為作出判斷。例如，Mocky不正確2/7的行為有：圖1,在紅燈亮時Mocky依然想要過馬路；圖3,Mocky亂扔垃圾；圖5,Mocky想要在河中游泳。Mocky正確的行為有：圖4,Mocky知錯就改，就垃圾扔進垃圾桶；圖6,Mocky勸阻圖中男士不要抽煙等。(3)帶領學生看插圖3、5、6,找出Mocky及朋友是如何對待錯誤行為進行勸阻或提

3、示的。(4)讓學生看故事內容，說一說為什么這些行為不正確，讓學生模仿人物的動作和語言。(5)回顧故事主要內容。 把人物面具貼到黑板上， 引導學生回憶每個人物的活動，鼓勵學生模仿人物的語音語調。3.模仿表演(1)讓學生獨立看插圖、閱讀故事。(2)放錄音，讓學生指人物對話文本，跟讀對話。(3)呈現故事主要情節(jié)的插圖，刪去部分對話，讓學生根據圖片和語言提示，補全對話。(4)把學生分成小組或讓學生獨立練習朗讀對話。(5)鼓勵學生在小組內分角色朗讀或表演故事。LearntoSay1.呈現情景(1)問學生是否參觀過展覽或去過博物館，讓學生說一說參觀過展覽或在博物館里不能做什么。(2)呈現LearntoSa

4、y的插圖，讓學生說一說插圖中的小朋友在哪里。(3)指女孩的相機，問學生是否可以照相，為什么。呈現Nocameras.2.學習詞匯(1)播放對話，讓學生指人物、模仿。(2)讓學生想一想博物館還可能看到哪些警示牌或標志語，例如，3/7DontIitter.Nosmoking.(3)引導學生思考在博物館外可以見到哪些標志，呈現Nobikes.Noparking.等。教師示范，學生指讀跟讀。(4)教師讀單詞，讓學生指認警示標志和警示語。3.練習運用(1)教師放錄音，讓學生聽對話，指相應的標志語。(2)學生兩人一對，分角色練習對話。(3)通過插圖創(chuàng)設情景，如呈現綠地的圖片，教師模仿騎車的動作，讓學生指出

5、相應的警示標志，并勸阻。(4)教師設置場景，如教室或游泳池。學生兩人一組選取相應的警示語和警示標志，然后做動作、表演、模仿對話。ListenandNumber(1)教師出示ListenandNumber中的六幅圖。先引導學生看插圖，預測聽力內容，滲透聽力策略的培養(yǎng)。(2)放錄音，讓學生完整地聽一遍，并用手指相應圖片。(3)放錄音，讓學生邊聽邊給圖片排順序。(4)再次播放錄音，每次放一句。教師重復錄音內容，讓學生說出是哪一幅圖，全班一起核對完成情況。Lesson2GetReady復習故事(1)呈現故事插圖1、3、5、6,引導學生給插圖中的錯誤的行為提出警示和提示。T:Look,whatswron

6、g?Whatcanyousay?Ss:Dontlitter./Donttouch(2)播放故事(I),刪除故事中部分人物對話，讓學生根據插圖的對話提示，說出所缺的句子。4/7(3)學生四人一組朗讀或表演故事(I)。T:Letsactoutthestoryingroups.ListenandRead1.導入故事(1)告訴學生，這一部分故事仍然發(fā)生在公園里。故事中有人需要幫助，讓學生猜一猜是誰、需要什么幫助。(2)教師完整播放故事動畫，引導學生關注故事中都有誰遇到了麻煩。T:Whoisintrouble?2.學習故事(1)呈現插圖乙引導學生說一說Mocky的行為是否危險。T:Whatswrong?

7、Canwetouchit?(2)呈現插圖8,讓學生說一說為什么Mocky爬到樹上。T:WhydoesMockyclimbupthetree?Isheafraid?(3)呈現插圖9,讓學生注意Ann的相機，猜一猜誰能幫助Ann。T:Lookatthecamera!WhocanhelpAnn?(4)播放插圖9、10的動畫，讓學生一一核實預測是否正確。(5)呈現插圖11,讓學生說一說為什么小男孩在哭，并猜一猜誰能幫助他。T:Whyistheboycrying?Whereishiskite?Whocanelphim?(6)播放插圖11、12的動畫，并引導學生評價Mocky的表現。T:IsMockygr

8、eatinthestory?Why?3.模仿表演h(1)回顧故事內容。把Mocky一狗，Ann一相機，小男孩一風箏的圖片貼在黑板上，引導學生回憶人物對話。(2)教師播放錄音，讓學生指人物對話、逐句跟讀。5/7T:Nowletsreadthestory.Pleaselistencarefullyandreadwiththetape.(3)把學生分成小組，在小組中朗讀人物對話或分角色扮演。(4)請幾組學生朗讀人物對話或者表演故事。TalkTogether(1)呈現插圖，讓學生說一說小女孩遇到了什么問題，誰可以幫助她。T:Whatsherproblem?Whesherkite?Whocanhelph

9、er?(2)播放錄音，讓學生聽對話，指插圖中的人物。(3)再放一遍錄音，讓學生跟讀、模仿。(4)呈現其余三幅插圖，讓學生說一說圖中誰遇到了問題或困難，誰可以提供幫助。呈現相應的勸慰語句，教師示范，學生跟讀。(5)每次呈現一幅圖，鼓勵學生模仿對話，結合插圖情景練習、表演。例如，S1:Icantdoit.S2:Dontworry.Icanhelp.(6)教師呈現短語，讓學生指認或認讀。LetsChant(1)出示歌謠的插圖，讓學生說說過馬路時應注意什么。教師結合學生所說內容呈現相應的詞匯，如lookleft,trafficlight。(2)故事學生今天要學一首關于過馬路的歌謠，讓學生完整聽一聽。(

10、3)教師播放兩遍歌謠，先鼓勵學生根據節(jié)奏拍手，再鼓勵學生模仿跟唱。(4)教師播放歌謠，讓學生邊唱邊做動作。Lesson3GetReady(1)演唱、復習上一課所學的歌謠。6/7(2)在黑板上畫出紅綠燈，分別畫出紅、綠燈亮的效果，問學生是否可以過馬路、應該怎樣做。T:CanIwalknow?WhatshouldIdo?ListenandNumber(1)讓學生看教材上的六幅圖，看一看插圖表現的內容是什么，并判斷這些行為是否正確。(2)告訴學生插圖中這些人物的行為都不正確， 接下來聽錄音， 給插圖標上序號。放錄首，先讓學生完整聽一遍。(3)再放一遍錄音，讓學生邊聽邊給插圖標序號。(4)再放錄音，每

11、次一句，教師重復。讓學生說一說錄音對應的是哪一幅圖，全班一起核對。(5)放錄音，讓學生獨立核對完成情況。GameTime(1)讓學生看書上的圖，告訴他們接下來玩一個貼標志的游戲。讓學生看插圖，說一說是哪里，圖中人物行為是否合適。(2)教師指椅子上吸煙的人，問學生他的行為有什么不當之處，然后貼上禁止吸煙的標志。T:Lookatthisman.Whatswrongwithhim?(3)把學生分成小組，指一指、說一說插圖中人物的不當行為，然后貼上相應的警示標志。(4)呈現插圖，帶領學生說一說其中人物行為的不當之處，全班一起核對完成情況ShowTime(1)呈現故事主要插圖，讓學生根據故事內容給插圖排

12、序。(2)呈現故事人物的對話文本，讓學生根據插圖選擇人物對話，組織圖文匹配活7/7動。(3)教師借助人物面具和插圖，根據故事情節(jié)發(fā)展帶領學生一起回憶主要人物對話。(4)學生分成小組，根據教材提供的插圖嘗試表演故事主要內容。(5)鼓勵學生白己選擇、表演。請幾組學生展示。UncleBookysBlackboard(1)引導學生找出故事中出現的警示標志和用語，貼在黑板上。(2)引導學生觀察，將結構相似的排列在一起。(3)教師領讀警示、勸慰用語，學生跟讀。(4)呈現聽力活動的插圖或其他顯示不當行為的照片，讓學生進行警示或勸阻。Lesson4GetReady(1)師生分角色表演故事。逐一出示故事(I)和故事(II)的主要插圖,教