《要說(shuō)普通話》ppt課件

1、推廣普通話推廣普通話 1、普通話定義、特點(diǎn)、推廣意義 2、怎樣推廣普通話 3、關(guān)于普通話等級(jí)考試內(nèi)容概要內(nèi)容概要 定義： 普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ) 這個(gè)定義實(shí)質(zhì)上從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面提出了普這個(gè)定義實(shí)質(zhì)上從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面提出了普通話的標(biāo)準(zhǔn)通話的標(biāo)準(zhǔn) 1、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音”，指的是以北京話的語(yǔ)音系統(tǒng)為，指的是以北京話的語(yǔ)音系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)，并不是把北京話一切讀法全部照搬，普通話并不等于標(biāo)準(zhǔn)，并不是把北京話一切讀法全部照搬，普通話并不等于北京話北京話2、就詞匯標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，普通話、就詞匯標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，

2、普通話“以北方話為基礎(chǔ)方言以北方話為基礎(chǔ)方言”，指，指的是以廣大北方話地區(qū)普遍通行的說(shuō)法為準(zhǔn)，同時(shí)也要從其的是以廣大北方話地區(qū)普遍通行的說(shuō)法為準(zhǔn)，同時(shí)也要從其他方言吸取所需要的詞語(yǔ)他方言吸取所需要的詞語(yǔ)3、普通話的語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)是、普通話的語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范規(guī)范”，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)方面意思：，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)方面意思：“典范典范”就是排除不就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語(yǔ)法規(guī)范；典范的現(xiàn)代白話文著作作為語(yǔ)法規(guī)范；“白話文白話文”就是排除就是排除文言文；文言文；“現(xiàn)代白話文現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；就是排除五四以前的早期白話文；

3、“著作著作”就是指普通話的書(shū)面形式，它建立在口語(yǔ)基礎(chǔ)上，就是指普通話的書(shū)面形式，它建立在口語(yǔ)基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語(yǔ)，而是經(jīng)過(guò)加工、提煉的語(yǔ)言。但又不等于一般的口語(yǔ)，而是經(jīng)過(guò)加工、提煉的語(yǔ)言。我們推廣普通話就是要架起溝通的我們推廣普通話就是要架起溝通的橋梁，而需要我們?cè)谄渖辖ㄆ饦蛄簶蛄?，而需要我們?cè)谄渖辖ㄆ饦蛄旱倪@條河可以說(shuō)就是我們的方言，的這條河可以說(shuō)就是我們的方言，所以要推廣普通話我們還要了解我所以要推廣普通話我們還要了解我們的方言們的方言方言方言:同一語(yǔ)言中因地理區(qū)域不同而表現(xiàn)出不同的同一語(yǔ)言中因地理區(qū)域不同而表現(xiàn)出不同的發(fā)音與日常用語(yǔ)（所以少數(shù)民族語(yǔ)言在一定程度上發(fā)音與日常用語(yǔ)（所

4、以少數(shù)民族語(yǔ)言在一定程度上也可以看作是方言）也可以看作是方言）芍（笨）芍（笨）七飯（吃飯）七飯（吃飯）搓得（欠揍的意思）你搓得（欠揍的意思）你沒(méi)搓得沒(méi)搓得耐塞（不衛(wèi)生）你身上耐塞（不衛(wèi)生）你身上好耐塞，快拍哈子好耐塞，快拍哈子林新（漂亮或聰明）林新（漂亮或聰明） 刮氣（漂亮）這個(gè)姑娘刮氣（漂亮）這個(gè)姑娘蠻刮氣咧蠻刮氣咧！憨七吖脹（暴飲暴食）憨七吖脹（暴飲暴食）湖北方言秀方言的局限性 小笑話：小笑話：1、廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(zhǎng)。一天，他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書(shū)說(shuō)：“我要?dú)⒁粋€(gè)人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來(lái)校長(zhǎng)“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實(shí)是

5、想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。2、在民主路某單位上班的師小姐出差，與一外單位女士同住賓館房間。傍晚，該女士笑瞇瞇地問(wèn)她：“你死沒(méi)有？你不死我先死。”師小姐頓時(shí)驚得目瞪口呆。后經(jīng)一番比劃，她才明白是這位女士“方言版”普通話作的怪，把洗澡的“洗”（xi）讀成死亡的“死”（si），她實(shí)際上是想問(wèn)“你洗澡沒(méi)有從這些例子中我們看到方言的局限性的從這些例子中我們看到方言的局限性的同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到推廣普通話的必要性同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到推廣普通話的必要性 而當(dāng)方言隔閡得以減輕或者消除后，不同方言區(qū)人民交流的困難自然就減少了，這就1、有利于社會(huì)交往2、有利于科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的交流3、有利于擴(kuò)大商品流通和建立統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)

6、4、有利于普及教育和提高教育質(zhì)量5、還有利于國(guó)家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)6、有利于國(guó)際交往，7、有利于社會(huì)主義兩個(gè)文明建設(shè)（這些也就是推廣普通話的意義了）普通話和“飯碗”掛鉤 今年5月1日，柳州市公交公司在全國(guó)首推服務(wù)“星級(jí)制”，要求公司的星級(jí)駕駛員必須在“普通話水平上達(dá)標(biāo)”：一星級(jí)駕駛員普通話考試要達(dá)到三級(jí)甲等；二星級(jí)駕駛員達(dá)到二級(jí)乙等，還要能用普通話說(shuō)出文明服務(wù)用語(yǔ)“30句”；三星級(jí)駕駛員要達(dá)到二級(jí)甲等。 普通話的特點(diǎn)普通話的特點(diǎn) 普通話是優(yōu)美、豐富的語(yǔ)言；語(yǔ)言方面，音節(jié)結(jié)構(gòu)中元音占優(yōu)勢(shì)，每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)，音節(jié)在漢語(yǔ)中占有重要地位，這些特點(diǎn)是普通話富有抑揚(yáng)、和諧、悅耳的音樂(lè)美；詞匯方面雙音節(jié)占優(yōu)

7、勢(shì)，構(gòu)詞法靈活多樣，詞匯豐富，能夠反映紛繁的社會(huì)現(xiàn)象和表達(dá)細(xì)膩的思想感情；語(yǔ)法方面，各級(jí)語(yǔ)言單位的組合具有一致性，語(yǔ)序和虛詞是最重要的兩種組合手段，量詞豐富，這些語(yǔ)法特點(diǎn)使現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)容易做到生動(dòng)豐富、簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。 1、方言誠(chéng)可貴，外語(yǔ)價(jià)更高。 若為普通話，二者皆可拋 2、做普通人，講普通話。 學(xué)好普通話，走遍天下都不怕 3、世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，也不是天各一方。而是你說(shuō)方言我啥么也聽(tīng)不明白。-請(qǐng)說(shuō)普通話！如何推廣普通話 笑侃推廣普通話的重要性 不同領(lǐng)域承擔(dān)不同角色 相關(guān)政策活動(dòng)：推普周 我們的行動(dòng) 語(yǔ)言是最重要的交際工具和信息載體。在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大

8、力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。相同主題不同主體一、學(xué)校 學(xué)校是普及普通話的基礎(chǔ)陣地。兒童少年時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳階段,學(xué)校普及普通話既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是全社會(huì)普及普通話和提高全社會(huì)普通話應(yīng)用水平的根本途徑。 1950年,教育部就明確規(guī)定：“所謂語(yǔ)文,應(yīng)是以北京音系為標(biāo)準(zhǔn)的普通話和照普通話寫(xiě)出的語(yǔ)體文?！?1956年則規(guī)定“教給兒童的語(yǔ)言必須是規(guī)范化的漢民族的共同語(yǔ)言推廣普通話是小學(xué)語(yǔ)文科的一項(xiàng)重要任務(wù)，應(yīng)該貫徹在一切教學(xué)活動(dòng)中”，“初級(jí)中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該明了現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的基本規(guī)律,掌握足夠的詞

9、匯,學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音基本上能運(yùn)用普通話作為交際工具。 至80年代則進(jìn)一步明確要求：“從初中到高中,學(xué)生要學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力?！?90年代以來(lái),國(guó)家更加重視中小學(xué)普及普通話工作,規(guī)定中小學(xué)必須做到各科教學(xué)和集體活動(dòng)使用普通話,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)普通話成為校園語(yǔ) 二、黨政機(jī)關(guān) 黨政機(jī)關(guān)在全社會(huì)普及普通話方面要充分發(fā)揮龍頭作用。公務(wù)員樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí),在公務(wù)活動(dòng)中自覺(jué)說(shuō)普通話并不斷提高普通話水平,不僅是掌握適應(yīng)社會(huì)需求的基本能力,更是具有國(guó)家意識(shí)、法制意識(shí)和現(xiàn)代意識(shí)的表現(xiàn),也是提高自身素質(zhì)的重要途徑,同時(shí)還可以對(duì)全社會(huì)普及普通話發(fā)揮帶頭作用。 三、廣播電視 廣播電視等有聲傳媒對(duì)全社會(huì)有巨大而廣

10、泛的影響力,應(yīng)當(dāng)成為普及普通話的榜樣。國(guó)家要求廣播電臺(tái)和電視臺(tái)以普通話為播音用語(yǔ),播音員和節(jié)目主持人的普通話水平要達(dá)到一級(jí),其中國(guó)家和省級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人的普通話水平應(yīng)達(dá)到一級(jí)甲等。廣播電視除了把普通話作為播音用語(yǔ)外,還應(yīng)當(dāng)積極宣傳推廣普通話,支持和參與推廣普通話的宣傳活動(dòng)。四、公共服務(wù)行業(yè) 公共服務(wù)行業(yè)(如商業(yè)、交通、鐵路、民航、郵電、金融餐飲、旅游、醫(yī)院、律師、中介機(jī)構(gòu)、文化體育場(chǎng)所等)應(yīng)當(dāng)成為全社會(huì)推廣普通話的窗口。面向人民群眾的服務(wù)應(yīng)當(dāng)規(guī)范、文明,能不能使用國(guó)家的通用語(yǔ)言為廣大人民群眾特別是外地客人服務(wù),是行業(yè)員工職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn),也是店家、行業(yè)和城

11、市文明程度的一個(gè)標(biāo)志。因此,掌握和使用普通話應(yīng)當(dāng)成為公共服務(wù)行業(yè)員工素質(zhì)的基本要求之一。 推普周 經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，每年9月第三周是全國(guó)推廣普通話宣傳周。自1998年第一屆推普周開(kāi)始，至今2011年為第14屆推普周各屆推普周的主題 第一屆：大力宣傳，積極普及，逐步提高。第二屆：推廣普通話，迎接新世紀(jì)。第三屆：推廣普通話，邁向新世紀(jì)。第四屆：宣傳貫徹國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，大力推廣普通話，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化。第五屆：宣傳貫徹國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，大力推廣普通話，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化。第六屆：大力推廣普通話，齊心協(xié)力奔小康。第七屆：普通話情感的紐帶，溝通的橋梁。第八屆：實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)。第九屆：普通

12、話五十年推廣，新世紀(jì)普及。第十屆：構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。第十一屆：構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，營(yíng)造共有精神家園。 第十二屆：熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活。 推普微行動(dòng) 說(shuō)規(guī)范話: （1）語(yǔ)音的規(guī)范； （2）異讀詞的規(guī)范 寫(xiě)規(guī)范字： （1）定量 （2）定音 （3）定形 （4）定序 用規(guī)范詞： （1）古語(yǔ)詞 （2）外來(lái)詞； （3）方言詞 （4）新詞普通話等級(jí)考試普通話等級(jí)考試 定義：定義： 普通話等級(jí)考試又叫普通話水平測(cè)試(PSC)，是一種我國(guó)為加快共同語(yǔ)普及進(jìn)程、提高全社會(huì)普通話水平而設(shè)置的一種語(yǔ)言口語(yǔ)測(cè)試，全部測(cè)試內(nèi)容均以口頭方式進(jìn)行。 普通話水平測(cè)試不是口才的評(píng)定，而是對(duì)應(yīng)試人掌握

13、和運(yùn)用普通話所達(dá)到的規(guī)范程度的測(cè)查和評(píng)定，是應(yīng)試人的漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)測(cè)試。 簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)介：普通話水平測(cè)試一律采用口試方式進(jìn)行。應(yīng)試人在運(yùn)用普通話口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)過(guò)程中所表現(xiàn)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規(guī)范程度，是評(píng)定其所達(dá)到的水平等級(jí)的重要依據(jù)。 普通話水平測(cè)試是我國(guó)現(xiàn)階段普及普通話工作的一項(xiàng)重大舉措。在一定范圍內(nèi)對(duì)某些崗位的人員進(jìn)行普通話水平測(cè)試，并逐步實(shí)行普通話等級(jí)證書(shū)上崗制度，標(biāo)志著我國(guó)普及普通話工作走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的新階段。開(kāi)展普通話水平測(cè)試工作，將大大加強(qiáng)推廣普通話工作的力度，加快速度，使“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針落到實(shí)處，極大地提高全社會(huì)的普通話水平和漢語(yǔ)規(guī)范化水平考試時(shí)間 現(xiàn)在

14、全國(guó)普通話等級(jí)考試沒(méi)有具體的規(guī)定，各個(gè)區(qū)縣均有普通話測(cè)試中心，隨時(shí)可以到報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行報(bào)名，根據(jù)報(bào)名點(diǎn)所安排的時(shí)間進(jìn)行考試，有些培訓(xùn)中心可以提供培訓(xùn)?；久吭露加衅胀ㄔ捒荚?。 考試方法 經(jīng)報(bào)名核準(zhǔn)后，應(yīng)試者應(yīng)在規(guī)定的日期，憑本人的準(zhǔn)考證準(zhǔn)考證和身份證身份證，進(jìn)入指定的考場(chǎng)，并按指定試卷上的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。每個(gè)試場(chǎng)有2-3位測(cè)試員負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)試者的普通話水平進(jìn)行判定?？倳r(shí)間在15分鐘左右。 首先抽簽朗讀作品和說(shuō)話題目抽簽朗讀作品和說(shuō)話題目，準(zhǔn)備約十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，進(jìn)入考場(chǎng)后首先報(bào)自己的單位、姓名，然后按照四按照四項(xiàng)內(nèi)容先后進(jìn)行測(cè)試項(xiàng)內(nèi)容先后進(jìn)行測(cè)試：100個(gè)單音節(jié)字詞、50個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)、作品朗讀、說(shuō)話。測(cè)

15、試全程錄音，測(cè)試完成后方可離開(kāi)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，一周左右可進(jìn)行成績(jī)查詢一周左右可進(jìn)行成績(jī)查詢，并得到相應(yīng)的普通話水平等級(jí)證書(shū)。 試卷內(nèi)容試卷內(nèi)容大致分為四部分：讀單音節(jié)字詞100個(gè)(排除輕聲、兒化音節(jié))讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè)朗讀說(shuō)話讀單音節(jié)字詞100個(gè) 目的目的：考察應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音。 要求：要求：100個(gè)音節(jié)里，每個(gè)聲母出現(xiàn)一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個(gè)韻母的出現(xiàn)一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開(kāi)排列。不使相鄰的音節(jié)出現(xiàn)雙聲或疊韻的情況。 評(píng)分評(píng)分：此項(xiàng)成績(jī)占總分的10%，即10分。讀錯(cuò)一個(gè)字的聲母、韻母或

16、聲調(diào)扣0.1分。讀音有缺陷每個(gè)字扣0.05分。一個(gè)字允許讀兩遍，即應(yīng)試人發(fā)覺(jué)第一次讀音有口誤時(shí)可以改讀，按第二次讀音評(píng)判。 限時(shí)限時(shí)：3分鐘。超時(shí)扣分(3-4分鐘扣0.5分，4分鐘以上扣0.8分)。 讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè)目的：目的：考察上聲變調(diào)、兒化韻和輕聲的讀音。 要求：要求：50個(gè)雙音節(jié)可視為100個(gè)單音節(jié)，聲母、韻母的出現(xiàn)次數(shù)大體與單音節(jié)字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語(yǔ)不少于2次，上聲和其他聲調(diào)相連不少于4次；輕聲不少于3次；兒化韻不少于4次，詞語(yǔ)的排列要避免同一測(cè)試項(xiàng)的集中出現(xiàn)。 評(píng)分：評(píng)分：此項(xiàng)成績(jī)占總分的20%，即20分。讀錯(cuò)一個(gè)音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)扣0.2分。讀音有明顯缺陷每

17、次扣0.1分。 限時(shí)：限時(shí)：3分鐘。超時(shí)扣分(3-4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1.6分)。 另外值得注意的是，前兩項(xiàng)測(cè)試，其中有一項(xiàng)或兩項(xiàng)分別失分在10%的，即1題失分1分，或2題失分2分即判定應(yīng)試人的普通話水平不能進(jìn)入一級(jí)。 應(yīng)試人有較為明顯的語(yǔ)音缺陷的，即使總分達(dá)到一級(jí)甲等也要降等，評(píng)定為一級(jí)乙等。朗讀 目的：目的：考察應(yīng)試人用普通話朗讀書(shū)面材料的水平，重點(diǎn)考察語(yǔ)音、連讀音變(上聲、“一”、“不”)，語(yǔ)調(diào)(語(yǔ)氣)等項(xiàng)目。 計(jì)分：計(jì)分：此項(xiàng)成績(jī)占總分的30%。即30分。對(duì)每篇材料的前400字(不包括標(biāo)點(diǎn))做累積計(jì)算，每次語(yǔ)音錯(cuò)誤扣0.1分，漏讀一個(gè)字扣0.1分，不同程度地存在方言語(yǔ)調(diào)一次性扣分

18、(問(wèn)題突出扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣1.5分。停頓、斷句不當(dāng)每次扣1分；語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢一次性扣2分。 限時(shí)：限時(shí)：4分鐘。超過(guò)4分30秒以上扣1分。 說(shuō)話目的：目的：考察應(yīng)試人在沒(méi)有文字憑借的情況下，說(shuō)普通話的 能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度。方式：方式：以單向說(shuō)話為主，必要時(shí)輔以主試人和應(yīng)試人的雙 向?qū)υ?。單向?qū)υ挘簯?yīng)試人根據(jù)抽簽確定的話題， 說(shuō)4分鐘(不得少于3分鐘，說(shuō)滿4分鐘主試人應(yīng)請(qǐng)應(yīng) 試人停止)。評(píng)分：評(píng)分：此項(xiàng)成績(jī)占總分的30%，即30分。其中包括： 1、語(yǔ)音面貌20分。 2、詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度5分 3、自然流暢程度5分 注意注意:語(yǔ)音面貌確定為語(yǔ)音面貌確定為1818分以下，即使總積分在分以下，即使總積分在9696以上，也以上，也不不 能入一級(jí)甲等；語(yǔ)音面貌確定為能入一級(jí)甲等；語(yǔ)音面貌確定為1010分以下，即使總積分以下，即使總積 分在分在8787分以上，也不能入二級(jí)甲等分以上，也不能入二級(jí)甲等考試等級(jí) 由國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)和國(guó)家教育委員會(huì)、廣播電影電視部頒布的普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(試行)把普通話水平分為三個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別內(nèi)劃分甲、乙兩個(gè)等次。三級(jí)六等是普通話水平測(cè)試中評(píng)定應(yīng)試人普通話水平等級(jí)的依據(jù)。 具體分界：具體分界： 一級(jí) 甲等測(cè)試得分：97分100