中考作文布局謀篇

1、中考作文之布局謀篇中考作文之布局謀篇什么是布局謀篇什么是布局謀篇?所謂布局謀篇，指的是文章的結(jié)構(gòu)所謂布局謀篇，指的是文章的結(jié)構(gòu)安排及形式。安排及形式。一、完整的結(jié)構(gòu)，是作文得高分的基本保證 在中考作文中還有很大一部分考生仍然存在中考作文中還有很大一部分考生仍然存在著結(jié)構(gòu)上的缺陷：或有頭無(wú)尾，或主次不分，在著結(jié)構(gòu)上的缺陷：或有頭無(wú)尾，或主次不分，或詳略不當(dāng)，或或詳略不當(dāng)，或“三段式三段式”等等。所以，我們等等。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要注意弄清楚內(nèi)容的主在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要注意弄清楚內(nèi)容的主次、詳略，主要內(nèi)容又如何處理，開(kāi)頭與結(jié)尾次、詳略，主要內(nèi)容又如何處理，開(kāi)頭與結(jié)尾又如何照應(yīng)，如何過(guò)

2、渡，如何分段等等。又如何照應(yīng)，如何過(guò)渡，如何分段等等。 開(kāi)頭與結(jié)尾前面的專(zhuān)題已講述，現(xiàn)僅介紹開(kāi)頭與結(jié)尾前面的專(zhuān)題已講述，現(xiàn)僅介紹如何照應(yīng)，如何過(guò)渡。如何照應(yīng)，如何過(guò)渡。記敘文的過(guò)渡與照應(yīng) 層與層之間，段與段之間，部分與部層與層之間，段與段之間，部分與部分之間必須自然地銜接在一起，才能使分之間必須自然地銜接在一起，才能使全文內(nèi)容緊密相連，渾然一體，脈絡(luò)分全文內(nèi)容緊密相連，渾然一體，脈絡(luò)分明，條理清楚，文氣流暢。這說(shuō)的就是明，條理清楚，文氣流暢。這說(shuō)的就是過(guò)渡。過(guò)渡。 為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫(xiě)到的，中間或謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫(xiě)到的，中間或結(jié)

3、尾要有交代；后面提到的，前面要有結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做照應(yīng)照應(yīng)。開(kāi)。開(kāi)頭和結(jié)尾要照應(yīng)，即首尾呼應(yīng)。頭和結(jié)尾要照應(yīng)，即首尾呼應(yīng)。 蜘蜘 蛛蛛 有一次，媽媽叫我去柴房拿柴。我剛跨進(jìn)門(mén)檻，忽有一次，媽媽叫我去柴房拿柴。我剛跨進(jìn)門(mén)檻，忽覺(jué)得臉上黏黏的，一摸，原來(lái)是糊滿了蜘蛛絲。就用手覺(jué)得臉上黏黏的，一摸，原來(lái)是糊滿了蜘蛛絲。就用手去拍，一拍，反而被它咬了一口，手指一陣酸癢。自從去拍，一拍，反而被它咬了一口，手指一陣酸癢。自從這樁偶然的事情之后，蜘蛛在我心里留下了很壞的印象。這樁偶然的事情之后，蜘蛛在我心里留下了很壞的印象。 一天晚上，我坐在椅

4、子上正津津有味地看著一本書(shū)。一天晚上，我坐在椅子上正津津有味地看著一本書(shū)。忽然覺(jué)得腳上一陣痛癢，一看，只見(jiàn)一只尖屁股蚊子正忽然覺(jué)得腳上一陣痛癢，一看，只見(jiàn)一只尖屁股蚊子正拼命地吸著我的血，我連忙用手拍打。糟了，這狡猾的拼命地吸著我的血，我連忙用手拍打。糟了，這狡猾的小東西已經(jīng)從我的手指縫里鉆出去！我拍打著追了過(guò)去，小東西已經(jīng)從我的手指縫里鉆出去！我拍打著追了過(guò)去，只見(jiàn)它直往墻角的蜘蛛網(wǎng)撞去。蜘蛛已布下天羅地網(wǎng)，只見(jiàn)它直往墻角的蜘蛛網(wǎng)撞去。蜘蛛已布下天羅地網(wǎng)，圓圓的身子好像充滿了怒色，擺動(dòng)著八只長(zhǎng)腳一顛一顛圓圓的身子好像充滿了怒色，擺動(dòng)著八只長(zhǎng)腳一顛一顛地沖上去，用兩只大鉗鉗住了蚊子，只輕輕地一

5、吸，蚊地沖上去，用兩只大鉗鉗住了蚊子，只輕輕地一吸，蚊子就喪了命。我望著這情景，不禁笑了起來(lái)。子就喪了命。我望著這情景，不禁笑了起來(lái)。 可是，又有一件偶然的事，蜘蛛在我心里的壞印象被推翻了。例文示范例文示范 幾年前，我們樓里的一個(gè)小孩子被蜈蚣咬了一下，胸上隆起了一個(gè)大包。他父母連忙去醫(yī)院求醫(yī)。醫(yī)生先用毛巾把傷口腫起來(lái)的地方擦干凈，然后抓起幾只蜘蛛放在傷口周?chē)Ｄ菐字恢┲肫疵匚鸲狙獊?lái)，不一會(huì)就把毒血吸完了。醫(yī)生說(shuō)：“蜘蛛最喜歡吸毒血，可吸了，它就會(huì)喪命。”為了使蜘蛛免于死亡，醫(yī)生捧來(lái)一盆清水，把蜘蛛放進(jìn)水里，紅色的毒血馬上從蜘蛛的嘴里流出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，吸進(jìn)的毒血都流完了，蜘蛛又高高興興地爬

6、上墻壁捉害蟲(chóng)去了。 以后，不知怎么的，我覺(jué)得它結(jié)的蜘蛛網(wǎng)也不以后，不知怎么的，我覺(jué)得它結(jié)的蜘蛛網(wǎng)也不像以前那么臟了。我明白了蜘蛛是捉蚊子和蒼蠅的像以前那么臟了。我明白了蜘蛛是捉蚊子和蒼蠅的能手。聽(tīng)媽媽說(shuō)，蜘蛛還能治病呢！能手。聽(tīng)媽媽說(shuō)，蜘蛛還能治病呢！ 有一天，我坐在窗前做數(shù)學(xué)題。忽然，我被一道題難住了，我真想放棄算了。我抬頭一看，天陰沉了下來(lái)，刮起大風(fēng)，一個(gè)蜘蛛網(wǎng)被風(fēng)吹破了，蜘蛛又重新編結(jié)；這樣經(jīng)過(guò)了好多次，風(fēng)雨停住了，蜘蛛終于織起了一張完好的網(wǎng)。 啊，是什么力量促使小小的蜘蛛不屈不撓地織網(wǎng)？是頑強(qiáng)的精神！我想著想著，不知不覺(jué)地解出了那道難題。 蜘蛛不但能捉蚊子蒼蠅，能治病，而且它蜘蛛不但能

7、捉蚊子蒼蠅，能治病，而且它還有一種頑強(qiáng)的精神呢！還有一種頑強(qiáng)的精神呢！二、新穎的形式，是作文亮點(diǎn)之一 小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法 題記式 日記式 書(shū)信式 歌名別解式 小小說(shuō) 戲劇式戲劇式 童話故事 寓言寓言 （一）小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法：（一）小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法： 小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。構(gòu)方法。 小標(biāo)題的擬制必須注意：小標(biāo)題的擬制必須注意： 體現(xiàn)行文脈絡(luò)，體現(xiàn)行文脈絡(luò)， 符合邏輯順序，符合邏輯順序， 短語(yǔ)

8、格式一致。短語(yǔ)格式一致。 感受中學(xué)生活感受中學(xué)生活初三進(jìn)行曲初三進(jìn)行曲 初三了，真是個(gè)多事之秋。初三了，真是個(gè)多事之秋。走進(jìn)初三，走進(jìn)生活，體驗(yàn)初三進(jìn)行曲，體驗(yàn)個(gè)中酸酸走進(jìn)初三，走進(jìn)生活，體驗(yàn)初三進(jìn)行曲，體驗(yàn)個(gè)中酸酸澀澀、苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。澀澀、苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。 緊張：生活的主旋律緊張：生活的主旋律 緊張，不容置疑。每每看到樓梯口那塊中考倒計(jì)時(shí)緊張，不容置疑。每每看到樓梯口那塊中考倒計(jì)時(shí)牌，心里便會(huì)莫名的緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗，牌，心里便會(huì)莫名的緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗，在此一搏?。≡诖艘徊?！ 每天，老師的工作已經(jīng)固定化、一體化。老師抱一每天，老師的工作已

9、經(jīng)固定化、一體化。老師抱一疊試卷進(jìn)教室，不多時(shí)又抱著一疊考卷出教室。數(shù)學(xué)老疊試卷進(jìn)教室，不多時(shí)又抱著一疊考卷出教室。數(shù)學(xué)老師剛走，外語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)，還有政治老師見(jiàn)縫插針，不厭師剛走，外語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)，還有政治老師見(jiàn)縫插針，不厭其煩地一次又一次地興起小黑板其煩地一次又一次地興起小黑板同學(xué)每天每時(shí)每節(jié)同學(xué)每天每時(shí)每節(jié)課筆課筆耕不輟，忙著解未懂之題，忙著向老師請(qǐng)教，忙著訂正耕不輟，忙著解未懂之題，忙著向老師請(qǐng)教，忙著訂正試卷試卷為了六月的那個(gè)未知數(shù)，緊張是唯一不變的基為了六月的那個(gè)未知數(shù)，緊張是唯一不變的基調(diào)。于是乎，學(xué)校、食堂、教室三點(diǎn)一線是不變的航向；調(diào)。于是乎，學(xué)校、食堂、教室三點(diǎn)一線是不變的航向；抓

10、緊時(shí)間吃飯，抓緊時(shí)間騎車(chē)抓緊時(shí)間吃飯，抓緊時(shí)間騎車(chē)只為擠出更多的時(shí)間只為擠出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。來(lái)學(xué)習(xí)。 然而，緊張并沒(méi)有吞噬我們。在繁重的學(xué)習(xí)中，我然而，緊張并沒(méi)有吞噬我們。在繁重的學(xué)習(xí)中，我們體驗(yàn)著生活充實(shí)的興奮，感受著緊張生活的步伐。們體驗(yàn)著生活充實(shí)的興奮，感受著緊張生活的步伐。 牢騷：生活的小夜曲牢騷：生活的小夜曲 初三階段，經(jīng)?？梢月?tīng)到這樣的議論：初三階段，經(jīng)?？梢月?tīng)到這樣的議論：“唉，考試唉，考試太難了，我看我希望不大。太難了，我看我希望不大?！奔状诡^喪氣，一臉苦行僧甲垂頭喪氣，一臉苦行僧標(biāo)模樣。標(biāo)模樣。 “本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂(lè)是何味本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂(lè)是

11、何味了。了?！币铱嗫嗟匕@著。乙苦苦地唉嘆著。“死定！今晚點(diǎn)分的足球賽是看不成了。真死定！今晚點(diǎn)分的足球賽是看不成了。真是是”丙的心境深得球迷們的理解。丙的心境深得球迷們的理解。 “啊呀！差點(diǎn)忘了大事，下午化學(xué)課還要模擬考試啊呀！差點(diǎn)忘了大事，下午化學(xué)課還要模擬考試呢！呢！”丁的一聲提醒，驚動(dòng)了夢(mèng)中人。于是大家各就各丁的一聲提醒，驚動(dòng)了夢(mèng)中人。于是大家各就各位，趕緊備戰(zhàn)。位，趕緊備戰(zhàn)。 牢騷，為中考而發(fā)；議論，因中考而起。反正牢騷、牢騷，為中考而發(fā)；議論，因中考而起。反正牢騷、議論司空見(jiàn)慣，不足為奇。聽(tīng)多了也就自然了，仿佛是議論司空見(jiàn)慣，不足為奇。聽(tīng)多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小

12、夜曲。生活中不可缺少的一支小夜曲。 希望：生活的狂想曲希望：生活的狂想曲 “報(bào)紙上說(shuō)了，高中也要義務(wù)教育了，咱們都大有報(bào)紙上說(shuō)了，高中也要義務(wù)教育了，咱們都大有希望噢！希望噢！”傳播消息的同學(xué)眉飛色舞地告訴大家。傳播消息的同學(xué)眉飛色舞地告訴大家。“對(duì)對(duì)呀，對(duì)呀，大家好好努力，一定能行的！呀，對(duì)呀，大家好好努力，一定能行的！”臨近中考，臨近中考，大家都誠(chéng)心誠(chéng)意地彼此鼓勵(lì)，彼此加油大家都誠(chéng)心誠(chéng)意地彼此鼓勵(lì)，彼此加油只要有一線只要有一線希望，就要百分之百地努力。特別是接二連三的家長(zhǎng)上，希望，就要百分之百地努力。特別是接二連三的家長(zhǎng)上， 學(xué)校一次又一次地發(fā)布的招生信息，更使我們的信心學(xué)校一次又一次地發(fā)

13、布的招生信息，更使我們的信心指數(shù)不斷上升。指數(shù)不斷上升。“對(duì)！下定決心，努力拼搏吧！對(duì)！下定決心，努力拼搏吧！” 初三呀，初三！初三的生活仿佛是人生中一篇最最初三呀，初三！初三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的樂(lè)章。緊張的主調(diào)讓我們振奮，燦爛的?？廴诵南业臉?lè)章。緊張的主調(diào)讓我們振奮，燦爛的希望與我們同行。走進(jìn)初三，走進(jìn)生活，不遠(yuǎn)的將來(lái)，望與我們同行。走進(jìn)初三，走進(jìn)生活，不遠(yuǎn)的將來(lái)，就會(huì)走出一個(gè)繁花似錦的春天！就會(huì)走出一個(gè)繁花似錦的春天！ 說(shuō)實(shí)話，象這樣的作文并不好寫(xiě)。如果文章只是按時(shí)間順序，不分主次，像計(jì)流水帳式的實(shí)錄生活，那就顯得平淡、膚淺、泛味，讀后既不能給人有益的啟示，又不能給人健康的

14、情感。而這篇作文，作者卻另辟蹊徑，巧妙選擇了三個(gè)片斷，精心設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題，在所選擇的三個(gè)“點(diǎn)”上大做文章。其實(shí)，抓住了那個(gè)“點(diǎn)”，寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)無(wú)從下手，也比較容易把握。這篇文章，通過(guò)三個(gè)點(diǎn)，寫(xiě)出了初三學(xué)生特有的緊張和辛苦，也寫(xiě)出了初三學(xué)生特有的興奮和希望，表現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神面貌。（二）題記式：（二）題記式： 巧用巧用“題記題記”是增添文章亮點(diǎn)的一種特別是增添文章亮點(diǎn)的一種特別有效的手段，題記具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長(zhǎng)、有效的手段，題記具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長(zhǎng)、語(yǔ)言精美等特點(diǎn)。巧設(shè)題記可以開(kāi)宗明旨，可語(yǔ)言精美等特點(diǎn)。巧設(shè)題記可以開(kāi)宗明旨，可以創(chuàng)設(shè)情境，也可以展露才情，它能一下子

15、撥以創(chuàng)設(shè)情境，也可以展露才情，它能一下子撥動(dòng)閱卷者的心弦，使閱卷者對(duì)你的文章頓生好動(dòng)閱卷者的心弦，使閱卷者對(duì)你的文章頓生好感，所以不失為使自己的文章生色的一個(gè)妙招。感，所以不失為使自己的文章生色的一個(gè)妙招。題記的擬制，可以引用名人名言、睿智心語(yǔ)，題記的擬制，可以引用名人名言、睿智心語(yǔ)，也可以有感而發(fā)，自行雕琢。也可以有感而發(fā)，自行雕琢。采取采取題記式題記式方式方式，都必須作到：，都必須作到：暗合文旨暗合文旨,意意味深長(zhǎng)味深長(zhǎng),富有文采。富有文采。如2001年有個(gè)考生是這樣設(shè)計(jì)題記的： 如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠(chéng)信，那你就一貧如洗了。

16、-題記 何為“誠(chéng)信”，誠(chéng)實(shí)、守信是也。綜觀歷史，這“誠(chéng)信”二子浸透了多少人的血淚啊。題記題記 （是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝） 父親的饋贈(zèng)父親的饋贈(zèng) 愛(ài)，無(wú)聲，照亮了天空。愛(ài)，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。多想留住一段時(shí)光，留住你的容顏。你的饋贈(zèng)如那滔滔江水，一生用之不竭。 題記 做一座山做一座山 小時(shí)候，常常和父親一起背靠著背，坐在草地上，小時(shí)候，常常和父親一起背靠著背，坐在草地上，感受那細(xì)細(xì)的風(fēng)從身邊溜過(guò)，望著天空，就像面對(duì)著自感受那細(xì)細(xì)的風(fēng)從身邊溜過(guò)，望著天空，就像面對(duì)著自己的心?？吭诟赣H背上，總是有一種安心的感覺(jué)。父親己的心?？吭诟赣H背上，總是有一種安心的感覺(jué)。父親有些僵硬的面龐上，偶爾露出的一絲笑容卻是

17、那樣的溫有些僵硬的面龐上，偶爾露出的一絲笑容卻是那樣的溫暖。他沉穩(wěn)得像座山，習(xí)慣了自己去承擔(dān)一切，為我，暖。他沉穩(wěn)得像座山，習(xí)慣了自己去承擔(dān)一切，為我，為整個(gè)家庭遮風(fēng)擋雨，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有一天，自己也會(huì)為整個(gè)家庭遮風(fēng)擋雨，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有一天，自己也會(huì)垮掉，也會(huì)再也承擔(dān)不起?？宓?，也會(huì)再也承擔(dān)不起。美文欣賞美文欣賞 男人，就應(yīng)該有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，像一座山一男人，就應(yīng)該有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，像一座山一樣。父親對(duì)我這樣說(shuō)。樣。父親對(duì)我這樣說(shuō)。 昔年那直挺的腰桿，已有些許彎曲，茂密的昔年那直挺的腰桿，已有些許彎曲，茂密的黑發(fā)，也如落葉般飄下。我不想承認(rèn)，那座山已黑發(fā)，也如落葉般飄下。我不想承認(rèn)，那座山已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)

18、搖了。爸老了。爸，現(xiàn)在輪到我做你的經(jīng)開(kāi)始動(dòng)搖了。爸老了。爸，現(xiàn)在輪到我做你的山了。我這樣告訴自己。山了。我這樣告訴自己。 做一座橋做一座橋 老家是江南水鄉(xiāng)，有無(wú)數(shù)的河，無(wú)數(shù)的橋。老家是江南水鄉(xiāng)，有無(wú)數(shù)的河，無(wú)數(shù)的橋。小時(shí)候，父親常常拉著我的手，穿梭在小巷之中，小時(shí)候，父親常常拉著我的手，穿梭在小巷之中，踏在橋上，聽(tīng)著如音樂(lè)般悅耳動(dòng)人的流水聲。腳踏在橋上，聽(tīng)著如音樂(lè)般悅耳動(dòng)人的流水聲。腳下是那堅(jiān)實(shí)的石板橋，站在橋上，不由得滿心感下是那堅(jiān)實(shí)的石板橋，站在橋上，不由得滿心感激之情。激之情。 父親只是一個(gè)普通的工人，話不多，但是言父親只是一個(gè)普通的工人，話不多，但是言出必行，性子懶，但做什么都追求完美

19、。記憶出必行，性子懶，但做什么都追求完美。記憶中，父親是不大求人的，但有事找父親幫忙的，中，父親是不大求人的，但有事找父親幫忙的，父親卻從未拒絕過(guò)。父親卻從未拒絕過(guò)。 男人就應(yīng)當(dāng)像一座橋，幫別人跨過(guò)難關(guān)。父男人就應(yīng)當(dāng)像一座橋，幫別人跨過(guò)難關(guān)。父親這樣對(duì)我說(shuō)。親這樣對(duì)我說(shuō)。 從此，我學(xué)會(huì)了在別人迷茫的時(shí)候，伸出自從此，我學(xué)會(huì)了在別人迷茫的時(shí)候，伸出自己的雙手。己的雙手。 做一只鷹做一只鷹 父親過(guò)第十六個(gè)父親節(jié)時(shí)，我在考場(chǎng)中。父親過(guò)第十六個(gè)父親節(jié)時(shí)，我在考場(chǎng)中。臨行前，父親那雙像砂紙一般粗糙的手，貼上臨行前，父親那雙像砂紙一般粗糙的手，貼上了我的臉。父親說(shuō)，男人，就應(yīng)當(dāng)像鷹一樣，了我的臉。父親說(shuō)，

20、男人，就應(yīng)當(dāng)像鷹一樣，為了自己的夢(mèng)想而搏擊翱翔。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，攘為了自己的夢(mèng)想而搏擊翱翔。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，攘緊了拳。緊了拳。 今天，就是雛鷹展翅高飛之時(shí)。今天，就是雛鷹展翅高飛之時(shí)。 漫漫人生，我們舍棄的如牛毛，得到的有漫漫人生，我們舍棄的如牛毛，得到的有幾多？但即便一無(wú)所有，父親給我的啟示，我?guī)锥?？但即便一無(wú)所有，父親給我的啟示，我的饋贈(zèng)，也終將伴我走過(guò)一生。的饋贈(zèng)，也終將伴我走過(guò)一生。 好想說(shuō)，爸，我愛(ài)你！還有，節(jié)日快樂(lè)！好想說(shuō)，爸，我愛(ài)你！還有，節(jié)日快樂(lè)！（三）日記式（三）日記式 日記是一種常見(jiàn)的私務(wù)應(yīng)用文文種。近年來(lái)，一些日記是一種常見(jiàn)的私務(wù)應(yīng)用文文種。近年來(lái)，一些考生嘗試著用幾篇日記組成一

21、篇文章，也是形式創(chuàng)新的考生嘗試著用幾篇日記組成一篇文章，也是形式創(chuàng)新的具體體魂。日記式作文，具體體魂。日記式作文，必須遵循日記的格式必須遵循日記的格式，即：第，即：第一行空兩格寫(xiě)記日記的時(shí)間和天氣情況。下面另一起行，一行空兩格寫(xiě)記日記的時(shí)間和天氣情況。下面另一起行，空兩格，開(kāi)始寫(xiě)正文；空兩格，開(kāi)始寫(xiě)正文；必須運(yùn)用第一人稱(chēng)寫(xiě)法必須運(yùn)用第一人稱(chēng)寫(xiě)法，“我我”不僅是日記的作者，也是日記里的主人翁；不僅是日記的作者，也是日記里的主人翁；必須抒發(fā)真必須抒發(fā)真情實(shí)感情實(shí)感。就連綴成文的多篇日記而言，材料涉及的時(shí)空。就連綴成文的多篇日記而言，材料涉及的時(shí)空跨度可以不受限制，每則日記的表達(dá)人和表達(dá)方式可以跨度

22、可以不受限制，每則日記的表達(dá)人和表達(dá)方式可以不必一致，但要注意內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性：不必一致，但要注意內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性：一般是在第一日記一般是在第一日記里設(shè)上疑問(wèn)、制造矛盾，隨后逐步釋疑和平息沖突。要里設(shè)上疑問(wèn)、制造矛盾，隨后逐步釋疑和平息沖突。要善于將若干典型細(xì)節(jié)點(diǎn)綴在日記中，以增添文章的生動(dòng)善于將若干典型細(xì)節(jié)點(diǎn)綴在日記中，以增添文章的生動(dòng)性。同時(shí)，各則日記的篇幅最好大體相當(dāng)，以保持文章性。同時(shí)，各則日記的篇幅最好大體相當(dāng)，以保持文章形式的勻稱(chēng)美。形式的勻稱(chēng)美。 一考生以一考生以都是考題惹的貨都是考題惹的貨為題，用三則日記展為題，用三則日記展開(kāi)，分別寫(xiě)教室里老師刻薄的批評(píng)，宿舍里同學(xué)惡意開(kāi)，分別寫(xiě)教室里

23、老師刻薄的批評(píng)，宿舍里同學(xué)惡意的譏諷，家庭中父母粗暴的責(zé)罵。且三則日記巧用的譏諷，家庭中父母粗暴的責(zé)罵。且三則日記巧用“小雨小雨”、“大雨大雨”、“暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨”來(lái)暗示清潔的發(fā)展，來(lái)暗示清潔的發(fā)展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。 又如寫(xiě)學(xué)校生活的又如寫(xiě)學(xué)校生活的老師，讓我小憩一會(huì)吧老師，讓我小憩一會(huì)吧，用七則日記展開(kāi)用七則日記展開(kāi)?！靶瞧谝?，心驚膽寒星期一，心驚膽寒”、“星期二，星期二，拼它一搏拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬星期四，冬天里短暫的春天天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻刻”、“

24、星期六，苦戰(zhàn)題海星期六，苦戰(zhàn)題海”、“星期日，再向虎山星期日，再向虎山行行”，通過(guò)一周生活的描寫(xiě)，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)，緊張通過(guò)一周生活的描寫(xiě)，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)，緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來(lái)?？鄲灥纳钫媲械乇憩F(xiàn)出來(lái)。（四）書(shū)信式（四）書(shū)信式 以書(shū)信的形式寫(xiě)作文，顯得自由靈以書(shū)信的形式寫(xiě)作文，顯得自由靈活，親切真實(shí)，但要注意格式正確、表活，親切真實(shí)，但要注意格式正確、表達(dá)得體。達(dá)得體。 書(shū)信是一種日常生活中常用的實(shí)用書(shū)信是一種日常生活中常用的實(shí)用文體，也可以用來(lái)寫(xiě)話題作文。書(shū)信體文體，也可以用來(lái)寫(xiě)話題作文。書(shū)信體作文除了要符合書(shū)信格式外，正文部分作文除了要符合書(shū)信格式外，正文部分謀篇布局相對(duì)靈活，表達(dá)

25、方式可以采用謀篇布局相對(duì)靈活，表達(dá)方式可以采用敘事、描寫(xiě)、抒情、議論，還可以采用敘事、描寫(xiě)、抒情、議論，還可以采用討論的形式討論的形式 。 想看見(jiàn)你的笑想看見(jiàn)你的笑親愛(ài)的爸爸：親愛(ài)的爸爸： 你好！你好！ 我現(xiàn)在中考考場(chǎng)，我在給你寫(xiě)信。我就是想通過(guò)我現(xiàn)在中考考場(chǎng)，我在給你寫(xiě)信。我就是想通過(guò)這種方式讓你知道：我想看見(jiàn)你的笑。這種方式讓你知道：我想看見(jiàn)你的笑。 記得我在上小學(xué)的時(shí)候，你天天去城里打工，每記得我在上小學(xué)的時(shí)候，你天天去城里打工，每天直到傍晚，你才會(huì)騎著你那輛破舊不堪的自行車(chē)回天直到傍晚，你才會(huì)騎著你那輛破舊不堪的自行車(chē)回來(lái)，每次，我都能看出你寫(xiě)在臉上的疲憊。可是，只來(lái)，每次，我都能看出

26、你寫(xiě)在臉上的疲憊?？墒?，只要你一看見(jiàn)我，你的臉上馬上會(huì)綻放開(kāi)笑容。那笑容，要你一看見(jiàn)我，你的臉上馬上會(huì)綻放開(kāi)笑容。那笑容，是多么的親切，多么的溫柔，多么的讓我難忘。我就是多么的親切，多么的溫柔，多么的讓我難忘。我就想，爸爸你在笑的時(shí)候，一定是忘記了一天的辛勞和想，爸爸你在笑的時(shí)候，一定是忘記了一天的辛勞和滿身的倦意吧？你肯定是覺(jué)得，雖然你打工很苦也很滿身的倦意吧？你肯定是覺(jué)得，雖然你打工很苦也很累，可是只要你能看到你的女兒每天能幸福地去累，可是只要你能看到你的女兒每天能幸福地去學(xué)校上學(xué)，每天能不愁吃不愁穿地快樂(lè)生活，你學(xué)校上學(xué)，每天能不愁吃不愁穿地快樂(lè)生活，你就是受再多的苦再多的累也值得。不然

27、，你不會(huì)就是受再多的苦再多的累也值得。不然，你不會(huì)笑得那么的親切，那么的溫柔，那么的讓我難忘。笑得那么的親切，那么的溫柔，那么的讓我難忘。 可是，近幾個(gè)月來(lái)，我卻很難在你的臉上看可是，近幾個(gè)月來(lái)，我卻很難在你的臉上看到笑容了，我看到的最多的是你臉上的密布的愁到笑容了，我看到的最多的是你臉上的密布的愁容。我知道，那是因?yàn)闋敔敳」?，媽媽又得病住容。我知道，那是因?yàn)闋敔敳」?，媽媽又得病住院的原因。院的原因?你在我們村里是有名的孝子。奶奶去世時(shí)，你在我們村里是有名的孝子。奶奶去世時(shí)，你不到你不到4歲，是爺爺一把屎一把尿把你拉大的，因歲，是爺爺一把屎一把尿把你拉大的，因而你對(duì)爺爺就特別孝敬。我記得很清

28、楚，有一次而你對(duì)爺爺就特別孝敬。我記得很清楚，有一次你給爺爺買(mǎi)了件新衣服，爺爺卻嫌花了不該花的你給爺爺買(mǎi)了件新衣服，爺爺卻嫌花了不該花的錢(qián)攆著罵你打你，于是你在前面跑，爺爺在后面錢(qián)攆著罵你打你，于是你在前面跑，爺爺在后面追，那個(gè)時(shí)候，你就像是一個(gè)做錯(cuò)事情的小頑童追，那個(gè)時(shí)候，你就像是一個(gè)做錯(cuò)事情的小頑童， 生怕被大人逮住教訓(xùn)的樣子?？墒?，爺爺卻在幾生怕被大人逮住教訓(xùn)的樣子?？墒?，爺爺卻在幾個(gè)月前突然去世了，這對(duì)你來(lái)說(shuō)真是一個(gè)不小的個(gè)月前突然去世了，這對(duì)你來(lái)說(shuō)真是一個(gè)不小的打擊。打擊。 接著又是媽媽住院，而且一住就是幾個(gè)月，直接著又是媽媽住院，而且一住就是幾個(gè)月，直到現(xiàn)在還在醫(yī)院里。你一邊打工，

29、一邊還要操心到現(xiàn)在還在醫(yī)院里。你一邊打工，一邊還要操心在醫(yī)院的媽媽?zhuān)S多時(shí)候你根本就回不了家照顧在醫(yī)院的媽媽?zhuān)S多時(shí)候你根本就回不了家照顧我，打完工后直接去醫(yī)院替換照顧媽媽的姑姑。我，打完工后直接去醫(yī)院替換照顧媽媽的姑姑。如果這樣也就罷了，更讓你受不了的是，媽媽住如果這樣也就罷了，更讓你受不了的是，媽媽住院不但將家中所有的積蓄全部花完，而且還欠下院不但將家中所有的積蓄全部花完，而且還欠下了幾萬(wàn)元的外債，即使這樣，媽媽的病情也沒(méi)有了幾萬(wàn)元的外債，即使這樣，媽媽的病情也沒(méi)有得到徹底的好轉(zhuǎn)。這樣大的壓力讓你變得越來(lái)越得到徹底的好轉(zhuǎn)。這樣大的壓力讓你變得越來(lái)越沉悶，越來(lái)越憂郁。我真不知道什么時(shí)候爸爸你

30、沉悶，越來(lái)越憂郁。我真不知道什么時(shí)候爸爸你才能變得輕松、快樂(lè)些！才能變得輕松、快樂(lè)些！ 爸爸，我想說(shuō)，我想看見(jiàn)你的笑！爸爸，我想說(shuō)，我想看見(jiàn)你的笑！“死者長(zhǎng)死者長(zhǎng)已矣，生者當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)已矣，生者當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)”，爺爺?shù)脑谔熘`也不愿，爺爺?shù)脑谔熘`也不愿爸爸你這樣消沉的。爸爸，我已經(jīng)長(zhǎng)大，咱欠爸爸你這樣消沉的。爸爸，我已經(jīng)長(zhǎng)大，咱欠的外債不用怕，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)掙很的外債不用怕，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)掙很多很多錢(qián)將它還了的。多很多錢(qián)將它還了的。 爸爸，中考結(jié)束后回到家，你可以給我你爸爸，中考結(jié)束后回到家，你可以給我你的笑容么？的笑容么？ 真想看見(jiàn)你的笑！真想看見(jiàn)你的笑！ 女兒：女兒：XXX 2011年

31、年6月月25日日（五）歌名別解式（五）歌名別解式 如如初三別解初三別解一文，從頭至尾全部用流行一文，從頭至尾全部用流行歌曲的歌名或歌詞，把對(duì)初三各門(mén)功課的感受、歌曲的歌名或歌詞，把對(duì)初三各門(mén)功課的感受、上課、考試、假日等內(nèi)容，巧妙地融入歌名或歌上課、考試、假日等內(nèi)容，巧妙地融入歌名或歌詞之中，言約意豐，新穎輥致。詞之中，言約意豐，新穎輥致。 如此文的第二部分：如此文的第二部分： 上課上課夢(mèng)開(kāi)始的地方夢(mèng)開(kāi)始的地方/下課下課夢(mèng)醒夢(mèng)醒時(shí)分時(shí)分/課間十分鐘課間十分鐘牽掛你的人是我牽掛你的人是我/最最后一節(jié)課后一節(jié)課向前沖向前沖/節(jié)假日節(jié)假日我等你我等你等到夢(mèng)里頭等到夢(mèng)里頭/初三暑假初三暑假真的好想你真

32、的好想你。（六）小小說(shuō) 小小說(shuō)是一種常見(jiàn)的文學(xué)體裁，以描寫(xiě)、敘小小說(shuō)是一種常見(jiàn)的文學(xué)體裁，以描寫(xiě)、敘事為主，可以在文章中加入虛構(gòu)的成分，有利于事為主，可以在文章中加入虛構(gòu)的成分，有利于構(gòu)思。小小說(shuō)以簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言、出人意料的結(jié)構(gòu)思。小小說(shuō)以簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言、出人意料的結(jié)局、表現(xiàn)主題的含蓄性、主旨的深刻性、內(nèi)容的局、表現(xiàn)主題的含蓄性、主旨的深刻性、內(nèi)容的可讀性等等優(yōu)勢(shì)，讓人一見(jiàn)便生好感。我們那些可讀性等等優(yōu)勢(shì)，讓人一見(jiàn)便生好感。我們那些擅長(zhǎng)記敘描寫(xiě)、聯(lián)想想象能力豐富的同學(xué)可以大擅長(zhǎng)記敘描寫(xiě)、聯(lián)想想象能力豐富的同學(xué)可以大膽的采用小小說(shuō)這種文學(xué)體裁進(jìn)行作文。膽的采用小小說(shuō)這種文學(xué)體裁進(jìn)行作文。（七）戲

33、劇（七）戲劇 戲劇也是常見(jiàn)的一種文學(xué)體裁，要求有集中尖戲劇也是常見(jiàn)的一種文學(xué)體裁，要求有集中尖銳的矛盾沖突?？紙?chǎng)作文一般適宜采用獨(dú)幕話劇形銳的矛盾沖突?？紙?chǎng)作文一般適宜采用獨(dú)幕話劇形式，人物活動(dòng)的時(shí)間和空間要求相對(duì)集中，場(chǎng)景變式，人物活動(dòng)的時(shí)間和空間要求相對(duì)集中，場(chǎng)景變化少，人物塑造不多，只要求語(yǔ)言特色把握得好?；伲宋锼茉觳欢?，只要求語(yǔ)言特色把握得好。如果采用多幕劇的形式，可以把不同時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)如果采用多幕劇的形式，可以把不同時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的事件巧妙的組織到一起。生的事件巧妙的組織到一起。新壺優(yōu)勢(shì)：新壺優(yōu)勢(shì)：這種形式主要以對(duì)話形式展開(kāi)，描這種形式主要以對(duì)話形式展開(kāi)，描寫(xiě)和敘述很少，甚至可以

34、不要。文章結(jié)構(gòu)較自由，寫(xiě)和敘述很少，甚至可以不要。文章結(jié)構(gòu)較自由，便于借劇中人物之口來(lái)表達(dá)作者的觀點(diǎn)。便于借劇中人物之口來(lái)表達(dá)作者的觀點(diǎn)。適用范圍：適用范圍：擅長(zhǎng)對(duì)話描寫(xiě)、口頭語(yǔ)言表達(dá)能力擅長(zhǎng)對(duì)話描寫(xiě)、口頭語(yǔ)言表達(dá)能力好、思路活躍的同學(xué)使用這種文體寫(xiě)作比較適宜，好、思路活躍的同學(xué)使用這種文體寫(xiě)作比較適宜，便于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。便于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。 佳作欣賞佳作欣賞 善良?xì)w家善良?xì)w家(獨(dú)幕話劇獨(dú)幕話劇)時(shí)間：寒冬的一個(gè)早晨。時(shí)間：寒冬的一個(gè)早晨。地點(diǎn)：一片茫茫的荒原上。地點(diǎn)：一片茫茫的荒原上。人物：善良、金錢(qián)、地位、權(quán)力、時(shí)光老人。人物：善良、金錢(qián)、地位、權(quán)力、時(shí)光老人。背景：善良被人們?nèi)拥搅艘黄?/p>

35、寒風(fēng)呼嘯的茫?；脑尘埃荷屏急蝗藗?nèi)拥搅艘黄L(fēng)呼嘯的茫?；脑?上，那兒荒無(wú)人煙，只有善良一人在無(wú)邊無(wú)際的荒原上，那兒荒無(wú)人煙，只有善良一人在無(wú)邊無(wú)際的荒原中走著。中走著。(畫(huà)外音：善良正急切地想著回家，想著回到畫(huà)外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。人們的心中。)(突然遠(yuǎn)處有一輛奔馳轎車(chē)從良身邊急馳而過(guò)，金錢(qián)上，突然遠(yuǎn)處有一輛奔馳轎車(chē)從良身邊急馳而過(guò)，金錢(qián)上，善良似乎看到了回家的希望。善良似乎看到了回家的希望。)善良：停車(chē)善良：停車(chē)!停車(chē)停車(chē)!(滿懷希望地招著手。滿懷希望地招著手。)金錢(qián)：你是誰(shuí)呀金錢(qián)：你是誰(shuí)呀?為什么在這半路上擋我的車(chē)呢為什么在這半路上擋我的車(chē)呢?(邊邊說(shuō)邊探出頭

36、來(lái)。說(shuō)邊探出頭來(lái)。)善良：我是善良啊善良：我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到這兒了，你能帶我我也不知道被哪些人扔到這兒了，你能帶我回家嗎回家嗎?金錢(qián)：金錢(qián)：(大驚失色大驚失色)什么什么?善良善良!不行，不行不行，不行!我就是因?yàn)闆](méi)有你才我就是因?yàn)闆](méi)有你才 筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢!你去你去 找別人吧。找別人吧。(說(shuō)著一說(shuō)著一 陣煙似地跑了。陣煙似地跑了。) 善良嘆了口氣，只好又繼續(xù)一個(gè)人在無(wú)邊無(wú)際的荒原上艱善良嘆了口氣，只好又繼續(xù)一個(gè)人在無(wú)邊無(wú)際的荒原上艱難地走著。難地走著。 (遠(yuǎn)處有一輛寶馬驕車(chē)向著善良飛奔而來(lái)，地位上，善良

37、似遠(yuǎn)處有一輛寶馬驕車(chē)向著善良飛奔而來(lái)，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。乎再次看到了回家的希望。)善良：停車(chē)善良：停車(chē)!停車(chē)停車(chē)!(邊喊邊用力地?fù)]著手。邊喊邊用力地?fù)]著手。)地位：你是誰(shuí)地位：你是誰(shuí)?為什么在這兒擋我的車(chē)呢？為什么在這兒擋我的車(chē)呢？(說(shuō)著停車(chē)開(kāi)了車(chē)門(mén)說(shuō)著停車(chē)開(kāi)了車(chē)門(mén))善良：我是善良，不知被哪些人扔到了這荒原上，你能帶我回善良：我是善良，不知被哪些人扔到了這荒原上，你能帶我回 家嗎家嗎?地位：地位：(非常吃驚非常吃驚)什么什么?善良善良!不行不行!不行不行!我就是因?yàn)闆](méi)有你才有我就是因?yàn)闆](méi)有你才有了今天的地位，如果有了今天的地位，如果有 了你，我的地位怎么保得住呢了你，我的地

38、位怎么保得住呢?你去找別人吧。你去找別人吧。(說(shuō)著風(fēng)一樣地說(shuō)著風(fēng)一樣地溜走了。溜走了。)善良長(zhǎng)嘆著，只好一個(gè)人繼續(xù)在茫?；脑掀D難地走著，眼眶善良長(zhǎng)嘆著，只好一個(gè)人繼續(xù)在茫?；脑掀D難地走著，眼眶里不由涌出了委屈的淚水。里不由涌出了委屈的淚水。(畫(huà)外音：傷心的善良能不能回家畫(huà)外音：傷心的善良能不能回家呢呢?) (遠(yuǎn)處有一輛紅旗轎車(chē)從善良身邊急馳而來(lái)，權(quán)力上。遠(yuǎn)處有一輛紅旗轎車(chē)從善良身邊急馳而來(lái)，權(quán)力上。)善良：停車(chē)善良：停車(chē)!停車(chē)停車(chē)!(善良抱著最后一線希望，再次揮動(dòng)著沉重的善良抱著最后一線希望，再次揮動(dòng)著沉重的雙手。雙手。)權(quán)力：你是誰(shuí)啊權(quán)力：你是誰(shuí)啊?怎么這樣狼狽呢怎么這樣狼狽呢?(慢慢地

39、搖下了車(chē)窗。慢慢地?fù)u下了車(chē)窗。)善良：我是善良，我被人們拋棄了，你能帶我回家嗎善良：我是善良，我被人們拋棄了，你能帶我回家嗎?(語(yǔ)氣已語(yǔ)氣已 經(jīng)近乎乞求了。經(jīng)近乎乞求了。)權(quán)力：權(quán)力：(大怒大怒)什么什么?善良善良!不行不行!不行不行!我就是因?yàn)闆](méi)有你才有了這我就是因?yàn)闆](méi)有你才有了這至高無(wú)上的權(quán)力，如果有了你，我怎么保得住它呢至高無(wú)上的權(quán)力，如果有了你，我怎么保得住它呢!你還是呆在你還是呆在這兒吧。這兒吧。(話一完就不見(jiàn)了。話一完就不見(jiàn)了。)(善良仰天長(zhǎng)嘆，一屁股坐在地上，兩眼淚汪汪的，凍得直發(fā)抖。善良仰天長(zhǎng)嘆，一屁股坐在地上，兩眼淚汪汪的，凍得直發(fā)抖。突然，一位老人出現(xiàn)在善良身邊，并給善良披上了一件大衣。突然，一位老人出現(xiàn)在善良身邊，并給善良披上了一件