課程設(shè)計作業(yè)三

1、 課程設(shè)計作業(yè)三【哪些教案最符合這樣的教學(xué)模式?】指導(dǎo)老師：謝如山 老師組員: 戲劇三 李欣怡 8910125圖文三 廖依洹 8910219 圖文三 楊雅芳 8910221傳工三 邱園翔8911122 傳工三 郭宏文8911107雕塑三 鄭巧伶 8810509這次的作業(yè)是從創(chuàng)意教學(xué)這本書中作者所提的十二個合作學(xué)習教案中選出哪些教案最符合這樣的教學(xué)模式，為什麼?，我們這組組員一起討論過後，決定選出其中我們認為最符合的四個教案來做說明，分別是活動設(shè)計3-猜猜我是誰，活動設(shè)計6-優(yōu)點大轟炸、活動設(shè)計12-天空哭泣了和活動設(shè)計4-小河是我家。以下逐一做詳細的解釋：（一）【猜猜我是誰】：這個設(shè)計的教學(xué)方

2、法是用協(xié)同合作法，而在內(nèi)容方面有小組的共同討論和表演，先讓小孩子觀察動物的特徵還有不同點，還有動物的習性，讓小孩子能先觀察發(fā)現(xiàn)各類動物的外觀，還有比較動物身體不同的能力，而且各組還要討論如何模仿動物，將特徵用動作表演出來，讓小朋友玩猜一猜的遊戲，在小組學(xué)習中，可以讓孩子間產(chǎn)生溝通還有討論自己所觀察的動物，每一位小朋友會因自己的喜好或生長環(huán)境，對動物有著不一樣的認知程度。因為如此他們可以經(jīng)由討論，獲得其他同學(xué)所知道自己卻不了解的知識，一起切磋，如此也可促進他們學(xué)習的慾望，而且小朋友都有強烈的好奇心，像在教小朋友美術(shù)課時，只要說他們不懂得領(lǐng)域如太空中有外星人，他們就會仔細的聽我講故事。有一次我畫象

3、形文字讓小朋友猜這個圖畫是由哪個字演變的，他們就會搶著猜，就算猜錯還是興奮的繼續(xù)猜，直到答案出來。而這個課程藉由逗趣的模仿動物，想必會讓小朋友興致高昂、參與其中，而這種好處也是在合作式教學(xué)中，才容易發(fā)展出來的。然後發(fā)表自己的看法還有意見推選表演的人，培養(yǎng)孩子主動發(fā)表意見的能力，學(xué)生可以藉由討論要怎麼表演、要怎麼學(xué)習動物來達到助長式的互動，尤其是當學(xué)生在推派同學(xué)上臺表演時，大家可以互相了解，學(xué)習如何欣賞別人的優(yōu)點，舉例來說，像小組討論和表演的時候，大家都會提出自己的看法，並說出自己印象中某種動物的特徵或聲音，而此時別的組員就會提出反對或補充，經(jīng)過一連串的討論下來，就會達成一些共識，這個時候，我們

4、會給別人一些資訊；相對的也從別人處得到知識了。如此的合作討論和互助的表演，由討論和經(jīng)驗及遊戲而獲得知識，並因為演戲的實際參與和看人表演而想積極的加入遊戲來猜答案，實能造成學(xué)生學(xué)習的興趣，並且相輔相成得到知識。有時因為表演的生動也會加深學(xué)生的印象，遊戲中積極的猜想加上答對或答錯都會形成良好的記憶。當然過程中可能會因為不是每位同學(xué)都要上臺表演模仿，所以在推選的時候會產(chǎn)生一些小問題、小衝突，這是正常的，老師可以藉由引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生理性的溝通、解決衝突、以獲得解決問題的能力。那在最後的團體歷程和表揚部分，以全班共同選出表演最像的同學(xué)，還有得分最多的組別，並討論藉由別的同學(xué)的表演，可以讓自己學(xué)到什麼，

5、並且這種活動可以讓孩子有成就感，學(xué)生會因為不希望自己在小組中表現(xiàn)不好或被討厭，以及希望自己的組可以被鼓勵而有優(yōu)越感，所以通常為了人際關(guān)係和榮耀，多半會積極的參與並且會注意自己和組員們的溝通，如此同學(xué)正向的互動，可以讓彼此尊重對方，但前提式，老師必須在旁給予支持和回饋，才能引導(dǎo)學(xué)生不至於往反方向討論，例如：哪個同學(xué)模仿的很爛、很白癡等。如此，更是合作學(xué)習才有辦法做到的學(xué)習模式呢（因為討論時會有意不符的時候，就會另學(xué)生學(xué)習溝通與接納的人際關(guān)係）?。ǘ緝?yōu)點大轟炸】：這個設(shè)計的教學(xué)方法是用小組成就區(qū)分法，是要培養(yǎng)小朋友能學(xué)習別人優(yōu)點的美德。這個活動是要大家都去發(fā)掘別的事物或別人的優(yōu)點，組員可以各自

6、發(fā)展自我的想像力，發(fā)展自己的見解，在此一過程中，當然也需要組員彼此的分享經(jīng)驗及溝通協(xié)調(diào)，因為每位組員的成長經(jīng)驗及家庭背景的不同，所以在討論中，可促進每位組員做腦力激盪。舉例來說，在此項活動中，其中有一項設(shè)計是要寫出物品的優(yōu)點，譬如是樹木，每位同學(xué)對樹的感覺各一齊成長經(jīng)驗不同，有些同學(xué)可能只從它表面的優(yōu)點去思考，可以乘涼，供人們、小貓小狗撒尿等等；也可能有些同學(xué)卻思考它的實用性，譬如樹皮可以在飢腸轆轆時食用，木頭可以拿來做傢俱，樹葉可以是一些昆蟲的棲息地，甚至大一點的葉子可以搧風遮陽等等。同時還學(xué)可以讓小朋友學(xué)習如何去讚美別人，因為現(xiàn)代人往往都只注意別人的缺點，往往忽略要稱讚別人的長處，剛好正中

7、小朋友的缺點，教小朋友美術(shù)課的經(jīng)驗中，深深體會到小朋友非常認同自己的作品，較不能接受別人的作品，有一次我叫小朋友選出最漂亮的作品時，每個小朋友都選自己的作品，讓我十分驚訝。小朋友非常有自信，但相對的太有自信也會容易犯一個毛病，就是不太會觀察與認同別人的作品。因此小朋友若能從此活動培養(yǎng)欣賞別人優(yōu)點的美德，真的是非常棒的教學(xué)活動。優(yōu)點大轟炸以循序漸進的方法引導(dǎo)小朋友說出別人的優(yōu)點，因為是採分組討論的，所以各組的小朋友發(fā)掘出的優(yōu)點就會不一樣，有時還會驚覺，原來這個東西它有這麼多的優(yōu)點呀！在尋找事物或別人的優(yōu)點時，學(xué)生不但學(xué)到了知識，也同時習得了尊重別人，甚至見賢思齊。而在評量單中，更要小朋友去寫爸爸

8、和媽媽的優(yōu)點，在寫的過程中，小朋友會因為爸媽的優(yōu)點而越來越越喜歡爸爸跟媽咪，也會在無形中使家中的氣氛更融洽、家庭更美滿，團體歷程中更能讓小朋友說出對他人的注意與感覺，懂得挖掘別人優(yōu)點和適當讚美別人的學(xué)習是很重要的，因為以人為鏡可以正衣冠的因素，會使學(xué)生見賢思齊，當然這也是合作學(xué)習的好處之一呢?。ㄈ咎炜湛奁恕浚菏紫瓤梢杂脠D片還有影片讓孩子了解雲(yún)變化還是天氣變化的一些特徵，感受天空變化的過程，也可以用故事來引導(dǎo)孩子，進入天氣變化的情境。在小組學(xué)習部分，這是一個比較寓教於樂的課程活動，因為需要演戲，所以必須每位成員都需要動起來，不管是否幕前或幕後，都需要每位組員的參與、合作、分工。擔任幕後工作

9、的成員（道具組、導(dǎo)編等等），都須支援前線的需要。以前在國小國中時期的生活倫理輔導(dǎo)課等，老師採分組教學(xué)，便常安排我們演戲、做團體遊戲等，就是很好的例子。光角色分配就能考驗小朋友互助合作的精神，孩子在分配角色還有創(chuàng)造臺詞時，就可以培養(yǎng)小朋友分工合作的工作精神，也可以在臺詞角色創(chuàng)造中，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，跟創(chuàng)意分享；即興表演能讓小朋友學(xué)習上臺表演不容易怯場，更可以讓孩子動動手腳，有利於肢體發(fā)展，另外，觀賞表演過程中，也能培養(yǎng)小朋友觀看同學(xué)表演時的基本禮貌，像是要尊重演出者保持安靜、給表演者鼓勵的掌聲等，也是這個活動所能得到的一些基本禮儀學(xué)習。（四）【小河是我家】：這一個活動的學(xué)習法則是用共同學(xué)習法，首先在

10、上課之前老師就會先要小朋友去觀察小河，看看裡面有什麼東西，並且在上課時讓大家來發(fā)言。在這個時候，因為每個小朋友看的河不可能都一樣，所以說出來河中的東西也會有不同，經(jīng)全班的一起同時學(xué)習，會另學(xué)生知道原來小河中會有這麼多不同的景象，當然因為是小朋友自己的親身去觀察，他們的記憶就會比較深刻，同時也可以和別人的作比較。接著，老師又分了小組讓各組想像自己是河中的小生物候後去佈置自己想要的家，在這個活動中，會有很多的分工（像負責搜集河邊景物、河的模型、紙箱、河裡的動物、河裡的植物等等的東西），大家也會有不同的意見或希望，此時就會學(xué)習到溝通和容忍等人際之間的問題了，想必會經(jīng)過一些討論（也許有些會有小爭執(zhí)），最後達到共識，並在最後大家一起做出共識中的希望之園，而小組的小河之家也就在一連串的合作中完成囉！最後，所有的組把作業(yè)教出來了，作業(yè)中大家學(xué)到了做人處世以及學(xué)到了有關(guān)小河中的生物或自然物的知識，因為需要做作業(yè)，因此必會去努力觀察小河中含有什麼東西，也因為親自看過、做過了，這記憶就會比光是上課抄筆記來的深。當然，作業(yè)交出後，仍有各組的評鑑，選出了最有想像力的組並加以表揚，不但學(xué)會欣賞他人，更增加了學(xué)生的合作精神和虛心態(tài)度?！究偨Y(jié)】經(jīng)過這次的作業(yè)討論，以上這四項是我們大家一致認為最符合的教案，在討論的過程