人教 小學(xué)五年級美術(shù)教案

1、人教 小學(xué)五年級美術(shù)教案我自橫刀向天笑，笑完我就去睡覺。 你的手機(jī)比話費(fèi)還便宜。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不如我們打的吧。人教 小學(xué)五年級美術(shù)教案沒有不疼的傷口，只有流著血卻微笑的人有時(shí)候給別人最簡單的建議卻是自己最難做到的。第課 萬綠叢中一點(diǎn)紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：課時(shí) 教材分析: 教學(xué)目標(biāo)： 、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點(diǎn)自己的生活。 、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識色彩的對比。 教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對比色。 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學(xué)過程： 、欣賞： （）出示課題“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。 （）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同. 、發(fā)現(xiàn)： （）當(dāng)一種顏色出

2、現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會特顯出另一種顏色.這就是對比了. （）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色及另一原色互為對比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。 （）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅及綠、橙及藍(lán)、黃及紫都稱為對比色。 （）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。 、實(shí)踐： （）用對比色組織一幅畫面。 （）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評。 教學(xué)反思： 學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識

3、，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強(qiáng)烈。 第課 色彩的和諧 領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、 認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 、 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。 、感受色彩的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。 學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。 教學(xué)思路： 本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在

4、多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。 教學(xué)過程： 、引導(dǎo)欣賞： （） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面 （） 出示課題“色彩的和諧”。 （） 復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色及對比色的區(qū)別。 、目標(biāo)發(fā)展： （） 什么是鄰近色？（出示色輪） 在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃黃綠綠 紅紫紫藍(lán)紫 黃橙橙紅橙 （） 尋找鄰近色（師生互動） 、 家居圖片 、 生活圖片 、 建筑圖片 （）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧 （）師示范鄰近色的調(diào)配方法 、實(shí)踐活動： （）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。 （）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。 、作

5、業(yè)展評。 第課：美麗的紋樣 教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。 教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。 教學(xué)內(nèi)容： 、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。） 生欣賞圖案 提出問題：剛

6、剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形 （同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)） 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 、 了解知識 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。 師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題： ） 什么是適合紋樣？ ） 基本形有哪些

7、？ ） 我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)：）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要及外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。 （了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作） 師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。 、 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)

8、外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。 生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo) 、 評價(jià)作業(yè)（自評、互評） 教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教及學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。 第課 禮物的外套 教學(xué)目標(biāo)： 、了解禮物包裝的作用。 、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。 、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化及包裝。 、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣

9、。 教學(xué)重點(diǎn)： 禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。 、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 、組織教學(xué)。 、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。 、導(dǎo)入課題。 二、發(fā)展階段 、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。 （）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪及之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。 （）用雙面膠或膠水接合兩邊。 （）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙

10、，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 （）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。 （）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。 、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。 、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。 、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化及包裝。可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。 、教師巡視指導(dǎo)。 、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評。 三、教學(xué)拓展 、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊

11、、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。 第課 趣味文字 第一課時(shí) 一、教學(xué)目的； 、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順及書寫方法。 、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法及美化方法。 、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法及美化方法。 、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。 三、教材分析： 通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。 四、教學(xué)過程； （一）課前準(zhǔn)備 、學(xué)具：記

12、號筆、水彩筆、熒光筆 、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆 （二）課堂教學(xué) 、引導(dǎo)階段 認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)： 出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。 宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。 黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。 欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生 、發(fā)展階段 認(rèn)識趣味文字的特點(diǎn)： 趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象

13、、又簡潔、美觀、生動、有趣等。 趣味文字的分類 、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。 、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。 、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。 、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。 欣賞優(yōu)秀美術(shù)字 引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。 、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)： 、首先用尺子定文字的大小和形狀。、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。 、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 第二課時(shí) 、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具） 如“閱覽