公開課教案預防傳染病

1、課堂教學公開課教案專業(yè)部名稱： 部主任審閱簽名：科目幼兒衛(wèi)生學班級地點執(zhí)教課題預防傳染病課型理論課課時 1課時日期教學目標1、知識目標：了解傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。2、技能目標：掌握預防傳染病的基本措施。3、情感目標：培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、愛清潔的良好習慣。教學重點1、 了解傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。2、 掌握傳染病的預防措施。教學難點 掌握傳染病的預防措施。方法及策略探究式學習方法、合作學習、歸納總結(jié)等教具、設施多媒體課件、面粉若干教學程序教 學 內(nèi) 容教 師活 動學 生活 動一、教學導入基本部分一、創(chuàng)設情境，導入新課。（3分鐘） 以一個短小的視頻（H1N1流感病毒新聞）導入，提問學生新聞里發(fā)生

2、了什么事？為什么當時甲型H1N1給社會帶來了如此的恐慌？（甲型H1N1，是由禽流感、豬流感和人流感三種流感病毒引起的一種傳染性極強的呼吸道傳染病。）到底什么是傳染病呢？這就是我們今天要學習的新內(nèi)容，第三章嬰幼兒身心保健第二節(jié)預防傳染病，書本的第117頁。（課件展示）第二節(jié) 預防傳染病一、傳染病的概念1、傳染病的概念（請全班同學讀一次） 是由病原體引起的，能在人與人，動物與動物，或人與動物之間相互傳染的疾病。（請學生先找出概念的關鍵詞, 再舉例說說什么是病原體，教師小結(jié)并對傳染病和病原體連線，課件展示）2、 傳染病的特點（學生從三張傳染圖中思考傳染病的主要特點后，教師小結(jié)，課件展示）（1） 傳染

3、性（2） 流行性二、探究傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)1、模擬傳染病傳播實驗（請3位學生現(xiàn)場模擬實驗，課件展示）2、小組討論（課件展示,教師分配任務，學生討論，請2名小組代表上臺展示，教師小結(jié)，） 討論1：假如面粉代表病原體，描述一下病原體是如何從一個人傳播到另一個人的？ 討論2：握手的活動中，病原體的傳播由哪三個環(huán)節(jié)組成？各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容又是什么？歸納傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群。 傳染源能夠傳播病原體的人或動物。 傳播途徑病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑。易感人群對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。3、 探究傳染病的預防措施（課件展示，小組討論，請4名小組

4、代表上臺展示，教師小結(jié)）（1） 討論：假如我們班有三名同學患了流感，為了防止流感擴散，現(xiàn)在該怎么辦呢？（2） 教師小結(jié)-預防措施 1、控制傳染源 2、切斷傳播途徑 3、保護易感人群四、課堂小結(jié)（3分鐘） 小結(jié)本章知識點（樹形圖）五、期待與祝愿（2分鐘）健康是幸福之源，通過今天的“預防傳染病”，我們了解了更多的傳染病知識和防治措施。在日常生活中應該養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，飯前便后要洗手，多鍛煉身體。最后，祝你們學習進步、健康成長！作業(yè)布置： 某幼兒園大班發(fā)現(xiàn)一名兒童患猩紅熱，病兒隔離后，該班應采取哪些措施防止傳染病傳播？看視頻并提出問題 提出要求和問題提出問題并小結(jié)請學生模擬實驗提出要求和問題,并小結(jié)提出問題并小結(jié)小