提高課堂教學效率的策略和方法

1、提高數(shù)學課堂教學效率學習提高課堂教學效率的策略和方法的體會楊家鎮(zhèn)中心校 周培要達到提高數(shù)學課堂教學效率，應該先讓學生了解數(shù)學，知道學習數(shù)學的重要性之后，教師在根據(jù)學生現(xiàn)有的認知水平、心理特征及年齡特點采取相應的提高數(shù)學課堂教學效率的措施。數(shù)學是什么？學習數(shù)學后能獲得什么？數(shù)學不僅是一種悠久的文化，更是一種思想方法，它不單讓學習者在日常生活中適用，它更能開散學習者的思維。數(shù)學與自然現(xiàn)象密不可分,也和其他學科知識緊密相聯(lián)，數(shù)學不再是課本中的各種運算，而是培養(yǎng)學習者的有關能力，它可以開闊學生的視野，把各種現(xiàn)象及有關知識結合在一起，讓學生學習知識的同時，獲得能力的同時，也讓學生分享了人類的文化精神財富

2、。然而學習這些相關知識不是一蹴而就的，它需要長時間的積累和吸收，作為這些知識的直接傳授者教師，如何有效的進行課堂教學尤為重要。為此結合學習提高課堂教學效率的策略與方法的體會，談談提高數(shù)學課堂教學效率的幾點措施。一、精心預習，提疑解疑：在上課之前讓學生先對新內(nèi)容的預習，對所學的知識有個大概的了解，判斷一下哪些是重難點、關鍵點，并提出一些相關的問題，做好課前筆記，準備在上課過程中詢問老師，從而使學生提前加深對知識的印象，把握知識的整體。教師在教學中抽查學生的課前預習情況，再讓同學互相交流探討，引導學生在課堂上積極提問和討論，鼓勵學生說出自己的想法和觀點，教師則根據(jù)學生的理解和思考做出分析，并給出解

3、決方法。學生應及時對本節(jié)課所學的知識進行復習和總結。二、巧設疑問，激發(fā)興趣： 不同的心里狀態(tài)下學生的學習效果會截然不同，教育家布魯納說過“學習的最好動力是學習材料的興趣。”利用教科書上的內(nèi)容巧設疑問，激發(fā)學生學習興趣，如在華東師大版（七年級下）第六章中提到：古希臘數(shù)學家丟番圖的墓碑上刻寫一段墓志銘，叫學生根據(jù)這段墓志銘的內(nèi)容算一算丟番圖的年齡，又如該書第七章提到雞兔同籠問題，今有雞兔同籠，上有三十五頭。下有九十四足，問雞兔各幾何。從而激發(fā)了學生的求知欲望，活躍了課堂氣氛；激發(fā)學生學習列方程及方程組的興趣，感受列方程及方程組與實際生活的聯(lián)系。使學生體會到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要作用。感受到數(shù)學與我

4、們的生活密不可分，我們應該學好數(shù)學，用好數(shù)學。三、爭做小老師，增強自信心：新課由老師負責主講，根據(jù)上課的具體內(nèi)容可安排幾節(jié)新課后選擇一節(jié)或半節(jié)習題課，選擇不同的學生上臺講解，這能促進學生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，最重要的是體現(xiàn)出學生的主體地位，把課堂還給學生，充分調(diào)動學生的積極性，增大學生的思考力度。讓學生主動獲取知識。從而培養(yǎng)學生的學習習慣，培養(yǎng)學生的自主解題思維，增強學習信心。 四、把握關鍵，難點突破：發(fā)掘教材中的學習材料，把握教材概念，從簡單到復雜，突破難點題列，將問題轉化成數(shù)學語言。如華東師大版（七年級下）第八章復習題C組第12題。已知關于x的方程3k-5x=-9的解是非負數(shù)，求k的取值范圍。準確把握非負數(shù)（即零和正數(shù)）把該題轉化為數(shù)學語言即為關于x的方程的解是大于等于零的。從而求解該方程，得出k的值。又如有關對稱的題列：“請列舉幾個是軸對稱圖形的漢字?！蹦敲匆靼钻P鍵點是軸對稱圖形的概念，即如果一個圖形沿某條直線對折，對折的兩部分是完全重合的，就稱這樣的圖形為軸對稱圖形。根據(jù)概念，找出對折后能重合的漢字如田、日、林等等?？傊?，提高數(shù)學課堂教學效率的措施較多，要根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律等因素，選擇適合的教學措施。關鍵是讓學生主動質(zhì)疑，合作交流，激發(fā)興趣，增強自信，使學生養(yǎng)成