莆田學院歷年畢業(yè)論文答辯提問題目及答辯技巧

1、莆田學院歷年畢業(yè)論文答辯提問題目及答辯技巧    莆田學院歷年畢業(yè)論文答辯提問題目及答辯技巧    經典論文答辯開場白 各位老師，下午好！ 我叫*，是*級*班 的學生，我的論文題目是，論 文是在*導師的悉心指點下完成的，在這里 我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師 不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感 謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老 師表示由衷的敬意。 下面我將本論文設計的目的和主要內容向 各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指 導。 首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及 意義。 作為計算機應用的一部分,

2、圖書銷售管理系 統(tǒng)對圖書銷售進行管理,具有著手工管理所 無法比擬的優(yōu)點,極大地提高圖書銷售管理 效率及在同行業(yè)中的競爭力.因此， 圖書銷售 管理系統(tǒng)有著廣泛的市場前景和實際的應 用價值.其次，我想談談這篇論文的結構和主要內 容。 本文分成五個部分. 第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開 發(fā)的目的和意義，與業(yè)務相關的管理原理， 以及與系統(tǒng)相關 MIS 系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。 第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求, 進行調查研究和分析,目的是根據用戶的需 求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎,確定新系統(tǒng)的 邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為 使用戶滿意,系統(tǒng)應對哪些信息做怎樣一些 存儲、變換與傳遞，

3、具備哪些功能，從而明 確系統(tǒng)應該做些什么。 第三部分是系統(tǒng)設計.通過系統(tǒng)總體設計及 詳細設計對系統(tǒng)分析的結果進行整合,目的 是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方 案。第四部分是系統(tǒng)實現(xiàn).根據系統(tǒng)設計的內容， 討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求,以及數(shù) 據庫表結構的建立與數(shù)據輸入,并進行應用 程序設計與測試. 第五部分是系統(tǒng)運行.這部分描述了系統(tǒng)操 作使用的方法,進行一些系統(tǒng)測試， 并評價了 該系統(tǒng). 最后，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不 足。這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程， 也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏 的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡 所能運用自己所學的知識進行論文寫作和 系統(tǒng)開

4、發(fā)，但論文還是存在許多不足之處, 系統(tǒng)功能并不完備， 有待改進.請各位評委老 師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更 多。 謝謝！一：需注意的關鍵點 1、自己為什么選擇這個課題？ 2、研究這個課題的意義和目的是什么？ 3、全文的基本框架、基本結構是如何安排 的？ 4、全文的各部分之間邏輯關系如何？ 5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不 同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐 步認識的？又是如何處理的？ 6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問 題還有哪些？ 7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論 文中論述得不夠透徹？ 8、寫作論文時立論的主要依據是什么？對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記

5、整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這 樣才能做到有備無患，臨陣不慌。二、答辯技巧 學生首先要介紹一下論文的概要， 這就是 所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述” 而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注 意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。 “照本宣讀”是第一大忌。 這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、 研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一 論題的最新研究成果、自己在論文中的新見 解、新的理解或新的突破。做到概括簡要， 言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分 鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時 是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、 最深體會、最

6、精華與最富特色的部分表述出 來。這里要注意一忌主題不明； 二忌內容空泛，東拉西扯； 三忌平平淡淡，沒有重點。在答辯時，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進 入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能 在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風度體 現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。 有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如 頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、 自卑，挺胸顯示情緒高昂?但過分則為傲慢 自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔 體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被 人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍 欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過 “其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須

7、使聽者有安靜詳和之氣” 他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟 發(fā)。在聽 取教師提問 時所要 掌握的技巧要領是： 沉著冷靜，邊聽邊記 精神集中，認真思考 既要自信，又要虛心 實事求是，絕不勉強 聽準聽清，聽懂聽明要求：在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要 求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關 健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最 好？應舉什么例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”。這就要： 這就要： 一、文章應有論點、論據。 二、有開頭主體與結尾。 三、有條理、有層次。 四、應用詞確當，語言流暢。 五、應口齒清楚、語速適度。 開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開 門見山

8、地表述觀點，在答辯中是最好的辦 法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要 回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己 掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。 這樣的表述就不會流于表面，而能深入本 質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例 子合并， 整理成若干條目， 列成幾個小標題： 分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿 碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必 須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連， 令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時 候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線， 再穿上一些玉珠 （舉例子） 就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例 了。 作為將要參加論文答辯同學，首先而且

9、必 須對自己所著的畢業(yè)論文內容有比較深刻 理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論 文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度 及相關知識面而可能提出的論文答辯問題 所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè) 論文有橫向的把握。例如題為創(chuàng)建名牌產 品發(fā)展民族產業(yè)的論文，畢業(yè)論文答辯委 員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何 關系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品 牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的 畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深 刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。二、論文答辯?圖表穿插 任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多 或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能， 故我認為應該有此準備。圖表不

10、僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節(jié)論文答 辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委 員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會 有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收， 這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影 響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插 圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論 文答辯成績。三、論文答辯?語流適中 進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無 數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往 往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不 清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學 生一定要注意在論文答辯過程中的語流速 度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮 似地轟向聽眾。四、論文答辯?目光移動

11、畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式， 都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論 文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是 你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對 你的論題產生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文 答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免 會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很 禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的 思路跟著你的思路走。五、論文答辯?體態(tài)語輔助 雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以 口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的 論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別 是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、 不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中

12、 始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯 視， 即使你的論文結構再合理、 主題再新穎， 結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。 所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體 態(tài)語。六、論文答辯?時間控制 一般在比較正規(guī)的論文答辯會上， 都對辯手 有答辯時間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學生 在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的 掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到 該截止的時間立即結束， 這樣， 顯得有準備， 對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢 業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故 在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容 有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程 中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間 控制的一種表現(xiàn)，應該重視。七、論文答辯?緊扣主題 在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較 多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來 說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有 全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不 一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能 否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常 重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終 地以論文題目為中心展開論述就會使評委 思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。 八、論文答辯?人稱使用 在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到