能夠用中文介紹他們的家庭成員

1、NSW COMMUNITY LANGUAGES SCHOOLS PROGRAMLESSON 5EARLY STAGE 1 & STAGE 1GROUP: DATE: LESSON AIM/FOCUSWHAT DO I WANT THE STUDENTS TO LEARN?WHY IS THIS LEARNING IMPORTANT? 能夠用中文介紹他們的家庭成員.這是我的 ., 我的 . 和我的 用中文詢問其他人的家庭情況.你家有幾口人？你有.嗎? 在中文交談中詢問朋友的家庭成員的情況是很重要的。RESOURCES 布偶故事書 家庭成員圖片卡片- 媽媽，爸爸，爺爺，奶奶，姥姥，姥爺，哥哥，姐姐

2、，弟弟，妹妹 這是 (請看后面附加的卡片樣本) 兩個蒼蠅拍 帶有家庭成員的練習題 順筆畫描這是.TIMEACTIVITYNOTES5 分鐘復習上節(jié)課的內(nèi)容: 全班閱讀布偶故事書 讓幾個學生分段念 向?qū)W生提問-你家有幾口人？10分鐘詞匯復習老師向?qū)W生出示卡片， 學生根據(jù)卡片上的圖片說出相應的中文字或詞. 玩狗和骨頭游戲。游戲方法介紹在教學計劃后面.10分鐘向?qū)W生介紹新的句型.你有嗎?有，這是沒有，我沒有.老師問布偶：“你有哥哥嗎?” (問問題時把哥哥的圖片卡片舉起)布偶回答：“有，這是我的哥哥.”老師繼續(xù)向布偶提問，并讓學生重復提問。讓學生問布偶問題。學生拿著布偶代其回答問題。注意事項：只向那些

3、敢于在大家面前說話的學生提問。 有些學生需要時間去掌握所學內(nèi)容。老師最好找合適的時間再問這些學生問題。10分鐘將學生分為兩組.一組提問：你家有你幾口人? 另一組的一個學生回答問題并出示他的家庭照片。如果學生回答正確，獎勵一分。老師舉起哥哥的圖片。一組提問, “你有哥哥嗎?”另一組的一個學生回答問題并出示他的家庭照片。如果學生回答正確，獎勵一分。游戲可繼續(xù)下去，直到每一組學生都已向?qū)Ψ教釂枴W生需要將他們的家庭練習本打開，以便他們在回答問題時向大家出示他們的家庭照片。15分鐘發(fā)給學生第五課的練習.讓學生按筆畫描寫中文字，如有可能，讓學生自己練習寫。讓學生把練習粘在他們的練習本里。當學生做練習時，

4、老師應檢查學生做練習的情況并不是向?qū)W生提問，你有嗎?10分鐘EVALUATION / POINTS OF NOTE狗和骨頭游戲12344321 學生分兩排座, 如上圖示. 給每個學生一個號, 如上圖示。 卡片面朝上放在兩排學生中間。 老師說一個卡片上的詞和一個號。 這個號的兩個學生中誰先碰到所說的卡片誰就給他/她的組贏一分。Worksheet lesson 5 brother 你有弟弟嗎？Students trace over text and then try to write it themselves 有，這是我弟弟。Students trace over text Worksheet Lesson 5 sister 你有妹妹嗎？Students trace over text and then try to write it themselves 有，這是我妹妹。Students trace over text Worksheet lesson 5 ( no brother) 你有弟弟嗎？Students trace over text and then try to write it themselves沒有，我沒有弟弟。Students trace over text Worksheet lesson 5 no sister你有妹妹嗎？Students trace o