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1、數(shù) 學(xué)觀察物體小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)觀察物體（三） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過(guò)觀察、操作，經(jīng)歷根據(jù)觀察到的形狀還原立體圖形的過(guò)程，學(xué)會(huì)立體圖形與它相對(duì)應(yīng)的平面圖形的轉(zhuǎn)換方法。2. 能夠根據(jù)從三個(gè)不同方向觀察到的形狀還原立體圖形,體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形。情境導(dǎo)入給出4個(gè)小正方體，擺出從正面看是 的圖形。分析：分析： 由題目可知，這個(gè)圖形由題目可知，這個(gè)圖形只有一只有一 層層，并且，并且左右有左右有3個(gè)小正方體那么長(zhǎng)。個(gè)小正方體那么長(zhǎng)。 先用先用3個(gè)同樣的小正方體擺出從正面看到個(gè)同樣的小正方體擺出從正面看到的的 圖形，再把第圖形，再把第4個(gè)小正方體放在所擺個(gè)小正方體放在所擺圖形的前面或后面，從而

2、使擺出的圖形從正面看圖形的前面或后面，從而使擺出的圖形從正面看仍是仍是 。擺法展示：擺法展示：擺法展示：擺法展示：新知探究如果再增加1個(gè)小正方形，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？分析：分析： 由上題的拼擺經(jīng)驗(yàn)可知，再增加一個(gè)同樣的小正方體，由上題的拼擺經(jīng)驗(yàn)可知，再增加一個(gè)同樣的小正方體，可以放在所擺圖形的前面或后面任何不影響正面視覺效果可以放在所擺圖形的前面或后面任何不影響正面視覺效果的位置，所以可以放在上題的基礎(chǔ)上進(jìn)行拼擺。的位置，所以可以放在上題的基礎(chǔ)上進(jìn)行拼擺。0新知探究你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？新知探究（1）從正面看到的是 ，說(shuō)明所觀察的立體圖形只有一層，左右有兩個(gè) 。（2）從左面看到的是 ，說(shuō)明所觀察的立體圖形只有一層，前后有兩個(gè) 。（3）從上面看到的是 ，說(shuō)明所觀察的立體圖形有前后兩行，前面有兩個(gè) ，后面有一個(gè) 。新知探究這是蘭蘭所觀察到的圖形。新知探究根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。從上面看從左面看從正面看新知探究 根據(jù)從三個(gè)不同方向看到的形狀還原立體圖形，先從一個(gè)方向看到的形狀分析，推測(cè)可能出現(xiàn)的各種情況；再結(jié)合從其

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