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1、作文啟蒙很簡(jiǎn)單只要陪孩子說說話！2014-09-16 冷玉斌 小學(xué)語文教師雜志有人問張大春先生“孩子寫作文前可以給他們什么練習(xí)”，他答道：說話。父母跟孩子們說話是天經(jīng)地義的事，由于人言人殊，沒有可資比長(zhǎng)較短的標(biāo)準(zhǔn)，但是總的說來，如果父母想要幫助孩子，使他們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候少些痛苦、多些愉悅，而且從很小的時(shí)候就能體會(huì)“準(zhǔn)確表達(dá)思維、感受”的重要性，就不得不經(jīng)常地跟孩子們進(jìn)行廣泛的對(duì)話，讓他們盡可能不要暴露在惡質(zhì)談話內(nèi)容的環(huán)境之中（如觀看電視八卦節(jié)目）。這個(gè)觀點(diǎn)，我十分認(rèn)同。是的，“說話”，就這么回事。女兒今年6歲，沒有識(shí)過字，從未學(xué)作文，一直以來，她的“語文教育”大概就只來自生

2、活中的會(huì)話與圖畫書朗讀。小的時(shí)候，家人就喜歡陪著她咿咿呀呀“說說話”，到了能夠說句子，更會(huì)留意、傾聽她所講的話，會(huì)引著她在對(duì)話中多想一想，多幾個(gè)交談回合。當(dāng)然，在成長(zhǎng)過程中我們一起堅(jiān)持下來的圖畫書閱讀，給她語言的規(guī)范性和表現(xiàn)力帶去了有益的影響。去年夏天，我偶然發(fā)現(xiàn)她常常一邊畫畫一邊講些什么，過去看看，原來她是在自畫自編，比如畫了匹馬，就說這馬如何如何；畫草地，就說草地怎樣怎樣；比如有一幅圖上一只小兔，仰臥在綠草地上，故事就是“春天，草綠，一只小兔迷路了，突然有人叫小兔，小兔高高興興往回走?！边@實(shí)在很有意思，我們就幫她把另幾幅圖畫的故事留了下來，她說，我們記。故事一姐姐叫莉莉，妹妹叫豆豆，莉莉和

3、豆豆在拍球，玩游戲。她們兩個(gè)人長(zhǎng)大了，要出去找東西了，找什么呢？她們長(zhǎng)大了，要去找自己的家了。故事二小鴨子在河中，小鴨子真可愛。突然有人要抓她，她嚇得往回游。（她）是一只小家鴨。原來是她的主人啊，但是，她在一個(gè)小池塘里，主人是喊她吃東西的，有許多小魚給她吃，吃了往回走，去游泳。那只小鴨子真可愛！故事三春天到了，小草發(fā)芽了，小馬們出來了，小蝸牛真開心，小鳥們唱歌，小花們開放，小蜜蜂們?nèi)ゲ擅?，蝴蝶飛舞，真美麗呀。小貓很快樂，它在奔跑，小羊在“咩咩”叫，它說：“春天真美呀！”一匹小馬正在學(xué)走路呢，它剛出生，心想：哎呀呀，我不會(huì)走路?，F(xiàn)在，小馬就要走過去喝媽媽的香奶了，馬爸爸嘶叫著，小馬也想快點(diǎn)像爸爸

4、這樣嘶叫，最后，它成功啦！小兔子蹦蹦跳跳，急著回家去。夏天還很遠(yuǎn)呢。這些來自圖畫的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，敘述也簡(jiǎn)單。我知道女兒并不比同齡孩子聰明或者高明，但說話的愿望與表達(dá)的熱情著實(shí)令我驚喜以至驚嘆。課標(biāo)中寫話的目標(biāo)與內(nèi)容是“對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物”，不曾想年復(fù)一年這么說說、讀讀，女兒就慢慢接近了這個(gè)目標(biāo)?！安坏貌唤?jīng)常地跟孩子們進(jìn)行廣泛的對(duì)話”，事實(shí)上，“對(duì)話”所帶來的不僅是日后作文的輕松，還有更多未知的可能。社會(huì)學(xué)者安妮特·拉魯在不平等的童年中提出她所調(diào)查的美國中產(chǎn)家庭與工人階層在教養(yǎng)方面的區(qū)別，其中有一塊就是對(duì)“日常對(duì)話”的考察：中產(chǎn)家庭家長(zhǎng)跟孩子討論

5、問題詞匯量大，慢條斯理地說理；語言/知識(shí)型幽默、論辯式和專業(yè)術(shù)語構(gòu)成了親子日常對(duì)話，兒童從小就習(xí)慣以平等的姿態(tài)參與成人社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，被鼓勵(lì)與權(quán)威人士打交道并接受肯定，善于操控社會(huì)機(jī)器。工人階層放養(yǎng)，成員之間靠簡(jiǎn)單指令和無語的默契溝通，兒童在同齡人和親戚小圈子中非常自如，但面對(duì)大社會(huì)缺乏對(duì)話的自信，對(duì)外表現(xiàn)為羞怯和促狹，常常不能理解一些專業(yè)詞匯。因?yàn)閷?duì)話模式與內(nèi)容的相異，中產(chǎn)家庭與工人階層的子女在成年生活呈現(xiàn)出截然不同的景象，雖然這不是導(dǎo)致結(jié)果的全部緣由，但至少，重視與孩子的日常對(duì)話確實(shí)是生活應(yīng)有之義。還是張大春先生，別人讓他推薦幾本提高作文水平的書，他說：“重要的不是中文程度，或任何一科的程度，重要的也不是哪一本書或哪些是非讀不可的好書，重要的是你和你的孩子能不能一頓晚飯吃兩個(gè)鐘頭，無話不談而且就從他想學(xué)說話的時(shí)候開始。