《竹影》教案

1、 18、竹影 豐子愷教學(xué)目標：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文；2、 識記、掌握“撇、蘸、幽暗、愜意、包羅、口頭禪、參差不齊”等生字新詞；3、 在體會生動形象的描寫中感受“我”和小伙伴無限的童真童趣；4、 初步了解中國畫和西洋畫風(fēng)格的差異，感受生活，熱愛生活，體驗蘊涵在自己生活中的藝術(shù)和美。教學(xué)方法：自讀法、討論法課時安排：兩課時教學(xué)步驟： 第一課時一、 導(dǎo)入新課：清代著名文學(xué)家鄭板橋有一首吟詠竹子的詩歌竹石，內(nèi)容是這樣的：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！毙蜗蟮氐莱隽酥褡拥纳耥?。今天我們所要閱讀和學(xué)習(xí)的這篇散文竹影，就和竹子有關(guān)。板書課題、作者。二、 解題

2、，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課下注釋一，明確文章出處及作者的有關(guān)情況。1、 解題：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，知道“竹影”即“竹的影子”，這是行文的線索，是孩子們和爸爸繪畫的實物，也是爸爸借以傳授繪畫知識的一個媒介和引子。2、 明確課文出處及作者：課文選自豐子愷文集（藝術(shù)卷）。豐子愷（18981975），原名豐潤，浙江崇德人，現(xiàn)代畫家，散文家。三、 學(xué)生放聲地自由地朗讀課文，完成下列任務(wù)：1、理解下列詞語的意思，并給加點的字注音：悶熱 坐不牢 幽暗 彌漫 光景 愜意閃爍 水門汀 徘徊 口頭禪 原色 包羅倘然 蘸 朱砂 參差不齊 中堂明確：悶熱：mn,天氣很熱，氣壓低，濕度大，使人感到呼吸不 暢快。坐不牢：坐不住。

3、幽暗：昏暗。彌漫：充滿，布滿。光景：風(fēng)光，景物。愜意：qìe,舒服。閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。水門?。簍ng,吳方言，水泥，有時也指混凝土。這里指用水泥抹的地。徘徊：páihuái,在一個地方來回地走?？陬^禪：chán,今指經(jīng)常掛在口頭的語句。原色：能配合成個鐘顏色的基本顏色。包羅：包括（指大范圍）。倘然：假如。蘸：zhàn,在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。朱砂:sh,又稱辰砂、丹砂。紅色或棕紅色，不溶于水。此處是用朱砂制作的紅色顏料。參差不齊：cnc,長短、高低、大小不齊。中堂：正房居中的一間。 2、完成課后“研討與練習(xí)”一

4、、二。四、學(xué)生思考、討論、交流，完成上述第2小題：明確： 1、課文敘述了幾個少年描竹影這一充滿童真童趣的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。 2、如第二段中“正在看得出神，似覺眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強起來?；仡^一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了?！鄙鷦蛹氈碌孛鑼懗隽损崱⑶謇涞脑鹿?，以及在月光照耀下院子里景物的變化?！伴T口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來。來的是弟弟的同學(xué)華明?！睂懗隽嗽鹿庹找氯宋锷碛啊幼鞯臉幼?。如第三段中“椅子背所靠的那根竹，跟了他的動作而發(fā)抖，上面的

5、竹葉作出蕭蕭的聲音來。這引起了三人的注意，大家仰起頭來向天空看。月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。”寫出了竹葉間明亮班駁的月光?！拔铱戳撕镁?，果然看見頭上有一縷一縷的細煙，好像漫畫里所描寫的動怒的人?！睂懗隽嗽鹿庹找滤T汀上如煙似霧的人物頭像。如第七段中“月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來，好像脫了版的印刷。”運用比喻，生動形象地寫出了隨著月亮的升高，地上木炭畫的變化。 第二課時五、 請同學(xué)們速讀課文，摘錄出課文中爸爸闡述中國畫和西洋畫風(fēng)格差異的語句，在理解的基礎(chǔ)上把握中西繪畫的本質(zhì)區(qū)別。明確：課文

6、中說：“西洋畫像照相，中國畫像符號”，所謂“符號”是由兩部分組成的，一是內(nèi)容（所指），二是形式（能指），關(guān)鍵是內(nèi)容，而不在于形式。這個比喻形象地說明了兩種審美體系兩種繪畫形式的不同。每個民族都有本民族的文化，影響到本民族生活的各個方面。藝術(shù)是文化的鮮明的載體。中國傳統(tǒng)文化和古希臘羅馬一脈相成的西方文化有相當大的差異，表現(xiàn)在哲學(xué)、宗教、藝術(shù)、科學(xué)等多個領(lǐng)域。中國畫重寫意，與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關(guān)系，重神似而不重形似；而西洋畫重寫實，也和西方文化重實驗相關(guān)。六、 師問：小伙伴們在認真仔細的觀察之中學(xué)描中國畫，爸爸從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，這對我們大家有何啟示呢？明確：從小伙伴們在認真仔細的觀察之中學(xué)描中國畫中，我們應(yīng)該懂得文學(xué)藝術(shù)實質(zhì)上來源于生活，有時候哪怕是一項不經(jīng)意的游戲中，說不定包含了一些藝術(shù)的因素。因此，我們要善于做一名生活的有心人，善于去觀察和感受生活，從而在豐富多彩的生活中去培養(yǎng)一顆熱愛藝術(shù)、追求藝術(shù)、享受藝術(shù)的心。爸爸從孩子的游戲中引入藝術(shù)的教育，給孩子們上了一堂生動的繪畫課。他這種“因勢利導(dǎo)”“循循善誘”的教育方法，很值得我們學(xué)習(xí)。假如我們做老師和家長的平時都能夠運用這種方法，就會激發(fā)出我們更大的學(xué)習(xí)興趣，我們也會學(xué)到更多知識。七、 概括