21鄉(xiāng)下人家導(dǎo)學(xué)案

1、21、鄉(xiāng)下人家導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字新詞，感知課文內(nèi)容，了解并體會鄉(xiāng)村生活的美好。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞語、語句。3、教育學(xué)生熱愛生活，感受人與自然和諧共生的美好境界。學(xué)習(xí)重點：有感情地朗讀課文，想象畫面，感受鄉(xiāng)下生活的獨特迷人,學(xué)會觀察，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。學(xué)習(xí)難點：體會和諧的景色之美及勞動創(chuàng)造美的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，小組合作探究。學(xué)具準(zhǔn)備：1、生字、詞語卡片。 2、搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。學(xué)習(xí)過程：課 前學(xué)案自學(xué)（第一課時） （一）讀一讀：初讀課文，會認(rèn)本課5個生字，會寫14個生字，正確讀寫下面的詞語。棚架 風(fēng)趣 裝飾 順序 照例 瞧見 率領(lǐng)

2、覓食 搗衣 向晚 歸巢 和諧 辛苦 雞冠花 大麗菊 催眠曲 房前屋后 天高地闊 月明人靜學(xué)法指導(dǎo)：1、把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，做到不添字、不掉字、不讀錯字。2、遇到不懂的生字詞，借助工具書或聯(lián)系上下文解釋；不懂的句子，多讀幾遍，并在書上作記號，待會在全班交流。（二）說一說：課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？ （三）找一找：找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美的語句做上記號。（四）想一想：學(xué)生默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，同時也可用自己的方式書寫感受或標(biāo)注問題。（五）寫一寫：用簡練的語言概括每一個場景 課 中1、小組合作。（師生的雙邊活動）小組對照學(xué)案，組長主持交流，教師巡回

3、參與、傾聽、指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，把握學(xué)情。2、 班級展示。（師生的雙邊活動）（1）說一說：課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？（2）找一找：找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美的語句。（3）寫一寫：用簡練的語言概括每一個場景 、小組為單位輪讀一至六自然段。 、各組代表發(fā)言，教師指導(dǎo)點撥。3、 質(zhì)疑探究。4、 自悟自得。知識方面：_ 方法方面：_ 情感方面：_ _5、 測評反饋 讀拼音，寫詞語。péng jià zhun shì cu mián do y( ) ( ) ( ) ( ) u cháo hé xié shuà

4、i lng j gun hu（ ） （ ） （ ） （ ） 形近字組詞。棚（ ） 聳（ ） 眠（ ） 辛（ ）繃（ ） 聾（ ） 眼（ ） 幸（ ） 寫出下列詞語的近義詞。 獨特 樸素 華麗 和諧課 后課后反思學(xué)生方面：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我最大的進步是： 在小組合作中，我最大的收獲是： 我還要努力的是： 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，積累好詞佳句。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞語、語句。情感目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛生活，感受人與自然和諧共生的美好境界。學(xué)習(xí)重點：有感情地朗讀課文，想象畫面，感受鄉(xiāng)下生活的獨特迷人,學(xué)會觀察，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和

5、熱愛。學(xué)習(xí)難點：體會和諧的景色之美及勞動創(chuàng)造美的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，情景教學(xué)法學(xué)具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。學(xué)習(xí)過程：課 前學(xué)案自學(xué)一、你對這些畫面的總體感受是什么，作者總的評價又是什么？二、品讀感悟、細(xì)細(xì)體味1、品讀、欣賞第一幅畫面。學(xué)生自讀-找出喜歡的詞句-談感受-品讀了解寫作方法。2、用相同方法小組合作學(xué)習(xí)其他五幅圖，小組內(nèi)匯報，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給以補充。3、其他段落采用同樣的學(xué)習(xí)方法，板書由學(xué)生書寫完成，寫出他們喜歡的詞語。強調(diào)帶著自己的感悟讀課文。課 中1、小組合作。（師生的雙邊活動）小組對照學(xué)案，組長主持交流，教師巡回參與、傾聽、指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，把握學(xué)情。2

6、、班級展示。（師生的雙邊活動）一、小組合作（小組對照學(xué)案，組長主持交流，教師巡回參與、傾聽、指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，把握學(xué)情。）二、展示成果（品詞析句）1、品讀、欣賞第一幅畫面。學(xué)生自讀-找出喜歡的詞句-談感受-品讀了解寫作方法。2、用相同方法小組合作學(xué)習(xí)其他五幅圖，小組匯報，其他小組認(rèn)真傾聽并給以補充。板書由學(xué)生書寫完成，寫出他們喜歡的詞語。強調(diào)帶著自己的感悟讀課文。3、 質(zhì)疑探究預(yù)設(shè)：1、這六幅圖都是描寫農(nóng)村景物或是生活場景的畫面可不可以把它們的順序改變一下呢？2、學(xué)生找出寫作的順序：白天傍晚夜晚；春夏秋；植物動物人物。小結(jié)語：寫文章布局謀篇是講究順序的，老師希望在你們的文章中看到順序美。4、 自悟自得（任選一方面）知識方面：_ 方法方面：_ 情感方面：_5、達(dá)標(biāo)測評（1）先配樂聽回憶課文內(nèi)容，再配樂朗讀。（2）把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦