2022年《綠》大班教案

1、2022?綠?大班教案?綠?大班教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我精心整理的?綠?大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。?綠?大班教案1一活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠有感情的指讀兒歌。2、能正確認(rèn)讀字寶寶與詞語(yǔ)寶寶。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：板書、字、詞語(yǔ)寶寶卡片各一套、水果卡片禮物一套、梳子卡片一套三、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒開展兒歌內(nèi)容。師：“小朋友們知道自己的頭發(fā)是什么顏色的嗎？幼兒答復(fù)師：“那你們知道草的頭發(fā)是什么顏色的嗎？幼兒答復(fù)師：“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌，名字叫做?綠

2、頭發(fā)?，今天我們一起來(lái)分男生女生比賽，看誰(shuí)能獲得老師的梳子最多，誰(shuí)就獲勝！1、教師示范讀兒歌一遍師：“請(qǐng)你聽我讀一讀幼：“我就聽你讀一讀2、師生異步跟讀兒歌。一遍師：“請(qǐng)你跟我讀一讀幼；“我就跟你讀一讀師：“小朋友們真棒，用小鴨子的聲音表?yè)P(yáng)一下自己吧！幼：“咕嘎嘎。咕嘎嘎，哎呀呀，哎呀呀，VERYVERYGOOD喔喔super3、師幼接接讀兒歌。一遍師：“請(qǐng)你跟我接接讀，老師讀第一句，你們讀第二句。幼：“題目一起讀。師：“我們的合作真愉快。4、幼兒翻書指讀兒歌師：“請(qǐng)小朋友們輕輕把書翻開。師：“左手壓書，右手指字，指到46?！坝祝骸拔揖椭傅?6“5、進(jìn)行榨果汁游戲。師：“小朋友們的聲音真好聽，

3、我們一起來(lái)榨杯果汁喝吧！帶上你們的水果，請(qǐng)準(zhǔn)備。幼：“就準(zhǔn)備。師幼：“我洗我洗，我洗洗洗洗。我放我放，我放放放。加幾塊冰塊吧。師：“果汁榨好了，哇，今天我們榨了這么多杯的果汁。我們先喝一杯吧。師：“果汁香不香？是什么味道的??？師幼：“草莓味的。6、提字接接讀師：“請(qǐng)小朋友們小草休息。老師提貼上果汁的字師：“小草起床了。幼：“伸伸懶腰，咯咯笑。師：“小朋友看看我們的兒歌發(fā)生了什么變化、幼兒答復(fù)師：“你們有沒(méi)有信心能喝到老師的果汁。“幼兒答復(fù)。師：“請(qǐng)你跟我接接讀，老師讀沒(méi)有發(fā)生變化的字寶寶，你們讀發(fā)生變化的字寶寶，一個(gè)字讀5遍，7、提詞語(yǔ)寶寶師：“請(qǐng)小朋友們小草休息。老師提貼上水果的字師：“小草

4、起床了。幼：“伸伸懶腰，咯咯笑。師：“小朋友看看我們的兒歌又發(fā)生了什么變化幼兒答復(fù)師：“你們有沒(méi)有信心能拿到老師的大水果。幼兒答復(fù)。師：“請(qǐng)你跟我接接讀，老師讀沒(méi)有發(fā)生變化的字寶寶，你們讀發(fā)生變化的詞語(yǔ)寶寶，一個(gè)讀3遍，師：“我們的合作真愉快。8、送字寶寶游戲開車師：一尺小人坐車來(lái)，幼：拖拖拉拉走不塊。師：要問(wèn)這是什么字？幼：上學(xué)遲到不應(yīng)該。師：它的名字叫做？幼：XX9、看誰(shuí)獲得冠軍。師：“小朋友們今天都拿到了好多字寶寶卡片，真棒！接下來(lái)我們看看今天的冠軍是誰(shuí)10、 結(jié)束語(yǔ)師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕走出去，小手搭肩，老師帶你們出去看看綠草吧。兒歌?綠頭發(fā)?草地里長(zhǎng)出綠頭發(fā)。我用腳趾梳梳它，小草癢

5、得咯咯笑，親親我的胖腳丫。?綠?大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想樂(lè)曲所表現(xiàn)的江南春天的美景。2.嘗試聽辨樂(lè)句，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。3.在討論與操作的過(guò)程中相互合作表現(xiàn)樂(lè)曲，共同解決困難。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.音樂(lè)?春綠江南?片段、ppt?春綠江南?。2.圖譜、紗巾。3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂(lè)。師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南，我們張家港也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季

6、節(jié)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭、跟著音樂(lè)去感受江南的春景吧!二、聽春1.再次欣賞，聽辨樂(lè)句。師：剛剛我們感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的曲子，叫?春綠江南?。那這首曲子有幾個(gè)樂(lè)句呢，我們?cè)賮?lái)聽一聽聽，可以在每一句的第一拍拍一下手。2.出示圖譜，感受樂(lè)句的不同。師：剛剛的每個(gè)樂(lè)句都一樣長(zhǎng)嗎？原來(lái)前面兩句短，后面三句長(zhǎng)，第二段也是這樣。3.隨圖譜起伏，畫波浪線，感受長(zhǎng)短樂(lè)句。4.認(rèn)識(shí)樂(lè)器，模仿彈琵琶的動(dòng)作。5.游戲"傳紗巾"，感受樂(lè)句。三、舞春1.隨音樂(lè)自由起舞，想象春景，表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。2.畫下心中的春景，激發(fā)想象力。3.扮演春景物，隨樂(lè)句用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。4.五人為一組，嘗試設(shè)計(jì)圖

7、譜，合作春景圖。5.分小組展示創(chuàng)編結(jié)果，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。四、探春師：你們展現(xiàn)的春景圖可真美，那讓我們?cè)俚酱笞匀焕锶ふ腋嘟k麗多彩的春姿吧！活動(dòng)延伸：1.欣賞完整版的琵琶曲?春綠江南?，并用多種方式嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。2.欣賞其他民樂(lè)，增進(jìn)對(duì)民樂(lè)的熱愛之情。?綠?大班教案3活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。3、開展目測(cè)力、判斷力。4、引發(fā)幼兒對(duì)綠色的產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球活動(dòng)過(guò)程一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？2、哇！原來(lái)水變成什么顏色？二、小結(jié)：水變

8、成綠色了。三、出示"綠色寶寶"。1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦！2、它的衣服是什么顏色？3、今天，老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦！讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)？四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。1、這是什么？什么顏色的？2、小朋友，你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢？我們一起來(lái)找一下。五、游戲穩(wěn)固。黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。六、活動(dòng)總結(jié)。1、小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?綠色2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來(lái)和老師分享。?綠?大班教案4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的

9、特征，知道每個(gè)人都是與眾不同的。2、閱讀故事，傾聽故事中的細(xì)節(jié)，大膽表述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt活動(dòng)過(guò)程：一、介紹主角：1、來(lái)了一個(gè)朋友，是誰(shuí)？一起來(lái)聽聽發(fā)生在小綠狼身上的故事吧！二、故事講述：1、森林里生活這一群灰狼，他們是一群淘氣的狼，瞧，他們正在舉行一場(chǎng)足球比賽。小綠狼非常喜愛踢球，所以他興奮地跑了過(guò)去，說(shuō)：“朋友們，我能參加嗎？所有的灰狼們都看著小綠狼。你們覺(jué)得灰狼們會(huì)怎樣答復(fù)。2、孩子們，小綠狼為什么感到難過(guò)呢？3、 你和誰(shuí)不一樣，有什么和別人不同的特別的地方？大眼睛有很多，可是大眼睛、皮膚白、小嘴巴的就你一個(gè)。：就是這些與眾不同的地方組合在一起，才有世界上獨(dú)一無(wú)二的你。孩子

10、們，你們會(huì)因?yàn)樽约哼@些與眾不同的地方而感到難過(guò)嗎？3、用我們的與眾不同來(lái)玩?zhèn)€迷迷轉(zhuǎn)的游戲。猜猜我說(shuō)的是誰(shuí)？玩過(guò)迷迷轉(zhuǎn)的游戲嗎？怎么玩？可是今天有些新的規(guī)那么，就是要用你的與眾不同來(lái)玩這個(gè)游戲哦。4、故事繼續(xù)：瞧，小綠狼忙了好一陣子。第二天，灰狼們聚在一起，玩“捉迷藏的游戲。小綠狼正好路過(guò)，這場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)贏？：獨(dú)一無(wú)二的綠色皮毛給小綠狼帶來(lái)了勝利和快樂(lè)。從此，他驕傲的生活在這群灰狼之中。?綠?大班教案5設(shè)計(jì)意圖：大班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅認(rèn)識(shí)了數(shù)字，而且正在學(xué)習(xí)書寫(1"10)的數(shù)字。學(xué)數(shù)學(xué)是為了能在生活中運(yùn)用這些知識(shí)、技能，解決實(shí)際問(wèn)題。本活動(dòng)通過(guò)一個(gè)富有童趣、

11、幽默的童話故事，從中學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法，并將兩種不同的記錄方法加以比擬，體會(huì)數(shù)字帶來(lái)的魅力和樂(lè)趣，進(jìn)一步讓幼兒明白數(shù)字在生活中的重要性。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)傾聽、欣賞幽默的童話故事，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。2、讓幼兒感受數(shù)字在生活中的重要性。3、促進(jìn)幼兒思維的敏捷性和靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事?紅絲帶綠絲帶?，附后。小老鼠圖卡一張。2、紅、綠兩色小花環(huán)(可套手腕上)，記錄紙和鉛筆假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。1、先講述故事的前半局部，引導(dǎo)幼兒思考、答復(fù)：圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表25?2、講述故事后半局部，介紹以一代十的方法。3、結(jié)合故事，讓幼兒討論：(1)圓耳朵小老鼠的方法

12、可行嗎?(2)它的方法是不是最好呢?為什么?(3)如果是你，你會(huì)采取什么方法?二、學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。1、幼兒動(dòng)動(dòng)腦：如果鼠老師要求小老鼠們記住37、46、53等數(shù)字，圓耳朵老鼠會(huì)怎么做?2、幼兒操作：嘗試用紅色、綠色的小花環(huán)在自己的手腕上操作，學(xué)習(xí)用以一代十的計(jì)數(shù)方法來(lái)記錄這幾個(gè)數(shù)字。3、猜一猜：用圓耳朵老鼠的方法記錄和用數(shù)字記錄哪一種方法更快、更方便?4、賽一賽：哪組記得快。將幼兒分成兩組，一組用紅、綠兩色小花環(huán)記錄，一組用數(shù)字記錄。驗(yàn)證：到底哪種方法更快、更方便。三、通過(guò)討論，明白數(shù)字在生活中的重要性。幼兒思考、答復(fù)：如果不會(huì)寫數(shù)字，會(huì)在生活中碰到什么困難?通過(guò)討論，進(jìn)一步明白數(shù)字在

13、生活中的重要性。紅絲帶綠絲帶鼠老師對(duì)小老鼠們說(shuō)：“會(huì)寫數(shù)字對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了，我們大家一定要認(rèn)真地學(xué)。小老鼠們一筆一畫地寫呀寫呀，只有圓耳朵小老鼠除外，它低頭玩著自己帶來(lái)的彩色絲帶。下課前，鼠老師說(shuō)：“明天，請(qǐng)每位同學(xué)帶3粒小米到學(xué)校來(lái)。為了記住這件事，小老鼠們?cè)谧约旱谋咀由蠈懴铝艘粋€(gè)大大的“3。它們還不熟練，寫得很慢很慢?？墒?，圓耳朵卻從書包里抽出了3根紅絲帶扎在自己的手臂上。一看到3根紅絲帶，就會(huì)想到3粒小米又快又好，瞧自己多聰明啊!第二天，每只小老鼠，當(dāng)然也包括圓耳朵都帶來(lái)了3粒小米。今天老師又布置了一個(gè)新的任務(wù)：“明天要帶25粒芝麻來(lái)，請(qǐng)大家在本子上寫下這個(gè)數(shù)字25。圓耳朵聽了嚇

14、了一大跳：25，我哪來(lái)那么多絲帶呀!可它馬上想出了方法：在左臂上先扎2根紅絲帶，在右臂上再扎5根綠絲帶，不就代表了25嗎?圓耳朵兩手扎滿了絲帶，高快樂(lè)興地往家走。風(fēng)一吹，紅絲帶飄得老高，綠絲帶飄得老高，就像一群花蝴蝶圍著圓耳朵打轉(zhuǎn)。樹上小鳥樂(lè)了：“圓耳朵，圓耳朵，為啥絲帶扎了一根又一根? 圓耳朵大聲說(shuō)：“不是扎絲帶，是在學(xué)數(shù)數(shù)!?綠?大班教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些保護(hù)樹木的工具、材料和護(hù)理樹木的根本方法。2、嘗試運(yùn)用文字、符號(hào)或圖像制作“護(hù)綠卡，爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿

15、望。關(guān)鍵點(diǎn)：知道保護(hù)樹木的重要性?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看PPT，引發(fā)討論1、提問(wèn)：1在這些圖片上你看到了什么？2這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？2、討論：為什么要保護(hù)樹木呢？它給我們?nèi)祟悗?lái)什么好處？二、分享交流，經(jīng)驗(yàn)提升1、交流：1你知道護(hù)理樹木需要哪些工具和材料？2可以用一些什么方法來(lái)護(hù)理樹木？2、小結(jié)：護(hù)理樹木的工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等，假設(shè)要樹木長(zhǎng)得好，可以經(jīng)常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環(huán)境等。三、小組制作，宣傳護(hù)綠1、提問(wèn)：我們小朋友都知道要保護(hù)樹木，可是破壞綠化的現(xiàn)象還不時(shí)發(fā)生，我們可以用什么方法來(lái)讓大家都知道要保護(hù)樹木呢？鼓勵(lì)幼兒想出多種宣傳方法，師做總結(jié)2、師：我們可以

16、做一些“護(hù)綠卡，“護(hù)綠卡上可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)綠卡。2教師巡回，與幼兒邊畫邊議。3將“護(hù)綠卡掛到樹木上。3、延伸：我是護(hù)綠小衛(wèi)士。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比擬強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。?綠?大班教案7每個(gè)人在心中都會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想：能變成一個(gè)無(wú)所不能的魔法師，生活能因?yàn)?/p>

17、魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時(shí)享受大自然清新的空氣和充滿生機(jī)的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢(mèng)，給爸爸媽媽化個(gè)怪異的妝故事里的魔法，既是孩子的童話，也說(shuō)成人的夢(mèng)想。1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場(chǎng)景、人物的趣味性。2、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述畫面中場(chǎng)景、人、物的變化。3、感受大膽想象的樂(lè)趣，能將自己的想象通過(guò)畫、說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)。1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)2、教師準(zhǔn)備：大圖書、磁帶、圖片關(guān)于樹木被砍伐、田地枯槁2張一、視頻導(dǎo)入。1、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個(gè)小魔術(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。師

18、：小朋友們，你們想看魔術(shù)嗎？今天我們一起來(lái)觀看一個(gè)魔術(shù)，一定要仔細(xì)看哦！你們還看過(guò)什么魔術(shù)表演呢？看了魔術(shù)表演你有什么感覺(jué)？2、引出故事?我是綠魔法師?，引起幼兒閱讀故事的興趣。師：孩子們，你們可知道，有個(gè)叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！二、自由閱讀。1、幼兒有序地取書。2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來(lái)是什么樣的?，F(xiàn)在有什么變化？3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜歡他變的哪個(gè)魔法？4

19、、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔法的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的答復(fù)給予一定的肯定和鼓勵(lì)。三、大圖書閱讀。1、師生一起看大圖書，逐頁(yè)觀察講述，理解故事內(nèi)容。1觀察第1頁(yè)，引導(dǎo)提問(wèn)：頑皮豆從森林里玩耍回來(lái)有什么變化呢？他說(shuō)了些什么？幼兒答復(fù)，然后和幼兒一起學(xué)說(shuō)頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動(dòng)作。2觀察第2頁(yè)-第11頁(yè)：我們一起來(lái)看看頑皮豆的綠色的魔法吧。第2頁(yè)：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？第3頁(yè)：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？第4、5頁(yè)：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。第6、7頁(yè)：小床變成

20、了什么？周圍有哪些變化？第8、9頁(yè)：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？第10、11頁(yè)：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來(lái)的？小鳥為什么愿意到這里來(lái)？第12、13頁(yè)：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來(lái)的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會(huì)做哪些有趣的事情？逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒大膽觀察，想象，并找出答案。2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。四、活動(dòng)延伸1、頑皮豆是個(gè)綠魔法師，他把家里變成了一個(gè)綠色的世界?？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒?，有的地方可就不這樣子了，出示被砍伐的樹木，田地枯槁的圖片

21、，當(dāng)你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請(qǐng)你來(lái)當(dāng)魔法師，你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？2、請(qǐng)幼兒畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我充分把握住孩子愛聽故事的習(xí)慣，捉著幼兒的好奇心，通過(guò)觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，幼兒在整節(jié)活動(dòng)中注意力非常集中，對(duì)老師提出的問(wèn)題能大膽想象、非常主動(dòng)地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當(dāng)孩子們看到我所出示的圖片時(shí)，每個(gè)小朋友都愿意當(dāng)一個(gè)出色的魔術(shù)師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法比方節(jié)約用水、多植樹，在提高幼兒的語(yǔ)言開展時(shí)，環(huán)保意識(shí)也逐步增強(qiáng)了。?綠?大班教案8設(shè)計(jì)思路：熾熱的夏天

22、來(lái)臨了，盡管烈日當(dāng)空，動(dòng)不動(dòng)就出汗，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)充滿著無(wú)限誘惑、滿懷喜悅的歡樂(lè)季節(jié)，她們會(huì)想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿著清涼的衣服，或是盡情地嬉水玩耍總之孩子眼里的夏天是“快樂(lè)的代名詞。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，如“好熱！、“太陽(yáng)曬在身上很燙、“會(huì)下雷陣雨等，因此借助故事?綠太陽(yáng)?引出新主題?火辣辣的夏天?，將孩子們?cè)械牧闼榻?jīng)驗(yàn)在分享中加以梳理、歸整，激發(fā)幼兒對(duì)夏天更全面的了解，在過(guò)程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過(guò)程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征；第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽(yáng)發(fā)燒后

23、發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法；第三環(huán)節(jié)延伸局部老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、尋找樹蔭?；顒?dòng)目標(biāo)：1.傾聽并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。2.感知樹蔭給大家?guī)?lái)的方便，了解各種夏天避暑的方法。3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖書活動(dòng)過(guò)程：一、聽聽說(shuō)說(shuō)在聽辨聲音的過(guò)程中梳理并感知夏天的氣候特征1.今天我?guī)?lái)了幾個(gè)與夏天有關(guān)的聲音，聽一聽，猜猜是什么？?聽聲音蚊子、知了、雷雨聲?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，并根據(jù)幼兒答復(fù)演示ppt小結(jié)：夏天來(lái)了，知了在枝頭

24、鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？3.是呀，夏天很迷人，但實(shí)在太炎熱，火辣辣的太陽(yáng)曬在身上快受不了啦，今天老師帶來(lái)一那么故事，猜猜太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么變化。二、理解感受傾聽并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法1.傾聽故事前半局部提問(wèn)：太陽(yáng)發(fā)燒了，發(fā)生了什么事？大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？怎么辦？大家快來(lái)想想方法。鼓勵(lì)幼兒想方法，發(fā)揮想象2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽(yáng)做了什么？3.夏天真熱啊，躲到什么地方會(huì)比擬陰涼呢？你還有什么方法讓自己變

25、涼快？三、延伸樹蔭下真涼快教師和孩子一起到外面活動(dòng)，感受夏天太陽(yáng)底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)上下來(lái)之后，我有如下的感想：一、亮點(diǎn)。1、活動(dòng)的立意“熱。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的表達(dá)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過(guò)?綠太陽(yáng)?這個(gè)活動(dòng)，傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧。這次活動(dòng)中，我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中，使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問(wèn)題的形式來(lái)對(duì)“理解故事?綠太陽(yáng)?進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來(lái)對(duì)

26、“沒(méi)有樹木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫兒歌的形式來(lái)對(duì)“學(xué)他，不學(xué)他這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺(jué)到單一乏味了。二、缺乏。1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒(méi)有帶班的緣故，雖然我來(lái)上班已經(jīng)有一個(gè)月，但是對(duì)我們班孩子開展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)到達(dá)兩條目標(biāo)。2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng)，所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問(wèn)題，而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的

27、去答復(fù)他們。但這樣一來(lái)，就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中，需要改良和提升的地方。3、在活動(dòng)過(guò)程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了，其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過(guò)去，因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已，重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會(huì)讓人有好似什么都是重點(diǎn)的感覺(jué)了。?綠?大班教案9一、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問(wèn)題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星的秘密。幫助幼兒作出正確的道德判斷。感悟故事所傳達(dá)的友愛情感。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂(lè)為他人著想的善良、美好的心靈。三、環(huán)

28、境創(chuàng)設(shè)及材料錄音故事，圖片及插入教具小草和玫瑰花。創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。角色的頭飾。四、設(shè)計(jì)思路此故事兼有散文的色彩，要細(xì)細(xì)品味它的詩(shī)情畫意，通過(guò)外化的場(chǎng)景美，色彩美、形象美語(yǔ)言美的描寫贊頌了人間互相關(guān)愛的美好心靈。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象。這一形象無(wú)疑是對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的幼兒來(lái)講具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)，并且對(duì)大班幼兒來(lái)講是能夠接受和體驗(yàn)的，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。本設(shè)計(jì)主要是設(shè)置問(wèn)題情景，通過(guò)一系列問(wèn)題逐步遞進(jìn)，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解

29、力。五、活動(dòng)流程問(wèn)題啟動(dòng)順向設(shè)問(wèn)反向設(shè)問(wèn)假定設(shè)問(wèn)表演欣賞問(wèn)題啟動(dòng)。1在聽故事前直接呈現(xiàn)問(wèn)題，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星。運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒 產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活動(dòng)的開始。2聽錄音故事的前半段。從開始小松鼠什么也沒(méi)打扮去參加音樂(lè)會(huì)了。2順問(wèn)設(shè)問(wèn)。(1)故事講到一半，教師可設(shè)問(wèn)：“小松鼠什么也沒(méi)有打扮，會(huì)不會(huì)漂亮呢？這個(gè)問(wèn)題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來(lái)判斷事情的變化開展。這個(gè)問(wèn)題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。(2)繼續(xù)聽后半段故事。

30、3反向設(shè)問(wèn)。(1)聽完一遍故事后設(shè)問(wèn)“為什么小松鼠什么也沒(méi)有打扮卻變得那么漂亮？為什么螢火蟲要變成“綠星星。這些設(shè)問(wèn)主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來(lái)反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。(2)看圖講故事。圍繞設(shè)問(wèn)，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。4假定設(shè)問(wèn)。提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？這個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。5表演欣賞。通過(guò)故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象，美的語(yǔ)言等，來(lái)襯托相互關(guān)愛的

31、內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感。?綠?大班教案10設(shè)計(jì)思路此故事兼有散文的色彩，要細(xì)細(xì)品味它的詩(shī)情畫意，通過(guò)外化的場(chǎng)景美，色彩美、形象美語(yǔ)言美的描寫贊頌了人間互相關(guān)愛的美好心靈。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象。這一形象無(wú)疑是對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的幼兒來(lái)講具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)，并且對(duì)大班幼兒來(lái)講是能夠接受和體驗(yàn)的，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。本設(shè)計(jì)主要是設(shè)置問(wèn)題情景，通過(guò)一系列問(wèn)題逐步遞進(jìn)，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問(wèn)題，

32、積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星的秘密。2、幫助幼兒作出正確的道德判斷。3、感悟故事所傳達(dá)的友愛情感。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)與難點(diǎn)幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂(lè)為他人著想的善良、美好的心靈?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄音故事，圖片及插入教具小草和玫瑰花。2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。3、角色的頭飾。活動(dòng)過(guò)程1、問(wèn)題啟動(dòng)。1在聽故事前直接呈現(xiàn)問(wèn)題，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星。運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活

33、動(dòng)的開始。2聽錄音故事的前半段。從開始小松鼠什么也沒(méi)打扮去參加音樂(lè)會(huì)了。2、順問(wèn)設(shè)問(wèn)。1故事講到一半，教師可設(shè)問(wèn)：“小松鼠什么也沒(méi)有打扮，會(huì)不會(huì)漂亮呢？這個(gè)問(wèn)題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來(lái)判斷事情的變化開展。這個(gè)問(wèn)題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。2繼續(xù)聽后半段故事。3、反向設(shè)問(wèn)。1聽完一遍故事后設(shè)問(wèn)“為什么小松鼠什么也沒(méi)有打扮卻變得那么漂亮？為什么螢火蟲要變成“綠星星。這些設(shè)問(wèn)主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來(lái)反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。2看圖講故事。圍繞設(shè)問(wèn)，進(jìn)

34、一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。4、假定設(shè)問(wèn)。提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？這個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。5、表演欣賞。通過(guò)故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象，美的語(yǔ)言等，來(lái)襯托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感?；顒?dòng)反思?耳朵上的綠星星?講述了一只小松鼠由于保護(hù)小草和玫瑰花，螢火蟲們都來(lái)幫助它的童話故事。里面可愛的動(dòng)物形象、生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解，并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達(dá)自己想法的興趣。故事中傳達(dá)的保護(hù)

35、小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感，對(duì)于我們剛?cè)雸@不久，進(jìn)入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來(lái)說(shuō)是非常適合和有必要的，它不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。?綠?大班教案111、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。2、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。3、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。1、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；2、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)?動(dòng)物狂想曲?。一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語(yǔ)：1“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！2“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧二、談話導(dǎo)入主題。提問(wèn)：剛

36、剛發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：提問(wèn)：1“剛剛畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？2小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？3小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？4得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。1、教師朗誦詩(shī)歌。2、提問(wèn)：1想一想青蛙“呱呱的唱歌聲好似在說(shuō)什么？2小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的？3為什么要送給荷花姐姐？五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？3、分組朗誦

37、，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。六、編詩(shī)歌。1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。5、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？?綠?大班教案12設(shè)計(jì)思路：在本活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園里的樹木有了一些認(rèn)識(shí)和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)，做到人人參與，從而讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保、生態(tài)意識(shí)，可以到達(dá)為班級(jí)、幼兒園增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。在活動(dòng)中，老師也可以嘗試和孩子一起討論、將方案付諸行動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并和同伴一起分析問(wèn)

38、題，解決問(wèn)題?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)各種樹的根底上，了解樹的用處，能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。2、萌發(fā)保護(hù)樹木，熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種大樹的照片、事先已經(jīng)帶孩子們認(rèn)識(shí)過(guò)幼兒園里的大樹已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌?樹真好?活動(dòng)流程：一、周圍的樹出示漢字"樹"這是"樹"，你在哪里看見過(guò)樹？小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。-這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的表述根本上是經(jīng)驗(yàn)的回憶，所以都可以圍繞中心來(lái)進(jìn)行。二、幼兒園中的樹1、你們知道這些樹的名稱嗎？桃樹、柳樹、冬青樹、杉樹、羅漢松、黃楊，垂絲海棠并掛上了樹的名稱2、小結(jié)：幼兒園里有許多樹，這些樹到底有什么用呢？。三、樹有哪些用處1、和幼兒共同討論樹的用處：防風(fēng)沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。小結(jié)：大樹可以幫助我們，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥寻?！四、保護(hù)我們的樹朋友？1、討論：如何讓大家都能來(lái)保護(hù)這些小樹。2、制作護(hù)綠公益標(biāo)志。分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指