《大數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)（第10課時(shí)）

1、大數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)（第10課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)正確運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，解決簡單的實(shí)際問題；會(huì)借助計(jì)算器探索簡單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律。2在利用計(jì)算工具探究規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察推理的能力，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化思想方法。3在探索知識過程中， 激發(fā)探索數(shù)學(xué)奧妙的情趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于思考，實(shí)事求是，勇于質(zhì)疑的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：借助計(jì)算器探索簡單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入（一）復(fù)習(xí)1課件出示：2師：這是計(jì)算器，還記得這些是什么鍵嗎？說一說。（二）引入師：你會(huì)用計(jì)算器嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)喚醒學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)

2、習(xí)新知做準(zhǔn)備?！慷?、用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算，體會(huì)計(jì)算器的作用（一）用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算1用計(jì)算器的方法（1）課件出示： 386179 825138 26×39 312÷8（2）師：這道題你會(huì)用計(jì)算器計(jì)算嗎？自己試一試。（3）師：說說你是怎么用計(jì)算器計(jì)算這道題的。（學(xué)生邊說邊到前面演示）（4）課件出示：師：依次按數(shù)字鍵3、8、6，然后按“”，再依次按數(shù)字鍵1、7、9，最后按“”，屏幕上就顯示出結(jié)果了。2試一試（1）課件出示：825138 26×39 312÷8師：自己用計(jì)算器算出這幾道題的結(jié)果。（2）訂正答案。（3）學(xué)生質(zhì)疑師：在使用計(jì)算器計(jì)算時(shí)有問題嗎？（

3、如：按錯(cuò)了怎么辦？）師：對呀，萬一按錯(cuò)一鍵怎么辦？（學(xué)生可能會(huì)想出兩種解決方法）方法一：按退格鍵“”，清除輸錯(cuò)的數(shù)字，然后輸入正確的。方法二：按“CE”鍵，清除然后再重新輸入。【設(shè)計(jì)意圖：對于計(jì)算器大部分學(xué)生并不陌生，甚至有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)這節(jié)課之間就用過。因此，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己嘗試使用計(jì)算器計(jì)算，并采用學(xué)生間互問互答的學(xué)習(xí)方式，解決用計(jì)算器計(jì)算時(shí)會(huì)遇到的按錯(cuò)鍵的問題，使學(xué)生掌握用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算的方法?！浚ǘ┯谩癕”“MR”進(jìn)行四則計(jì)算1嘗試計(jì)算（1）課件出示：20341368÷9師：你會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算了嗎？那試試這道題。（2）師：這道題等于多少？（1882、74）師

4、：哪個(gè)結(jié)果是對的？怎么做的。（先算1368÷9152，再用20341521882）（3）師：實(shí)際上是這樣的（課件出示：20341368÷920341521882）。這道兩步計(jì)算的題目，用一般的計(jì)算器計(jì)算，就必須先記住這個(gè)除法的結(jié)果，有沒有好辦法？2用“M”“MR”和“MC”鍵（1）師：一般的計(jì)算器上都有“M”和“MR”這兩個(gè)鍵，有的計(jì)算器上“MR”和“MC”合用一個(gè)鍵“MRC”。有了“M”和“MR”這兩個(gè)鍵我們就不用記住中間的結(jié)果了。怎么用呢？（2）師：先按“1368÷9”，屏幕上會(huì)顯示出計(jì)算結(jié)果1882，然后按下“M”，計(jì)算器就會(huì)把“1882”這個(gè)結(jié)果存儲(chǔ)下來，

5、然后輸入“2034”，再按“MR”或“MRC”，就把剛才存在計(jì)算器中的結(jié)果提取出來了，最后按“”，就能顯示出最終結(jié)果。（3）師：自己試一下。（學(xué)生用這種方法嘗試）（4）練習(xí)：672÷（139115） 37×1246×9師：計(jì)算新題前，先按“MC”清除存儲(chǔ)的結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過嘗試，使學(xué)生認(rèn)識到即使是用計(jì)算器計(jì)算也要注意運(yùn)算順序。通過介紹“M”和“MR”的用法，使學(xué)生“會(huì)”用計(jì)算器計(jì)算?！浚ㄈ┯?jì)算比賽，合理使用計(jì)算器1課件出示：128284 45×77 28÷4 23455140師：大家會(huì)用計(jì)算器了嗎？我們進(jìn)行比賽，看看誰算得又對又快。（出示

6、課件）2訂正結(jié)果。3師：有的同學(xué)還在按計(jì)算器呢，你就算完了，你怎么算得這么快？（后兩道題不用按計(jì)算器，口算就可以了）師：大家同意嗎？看來，不是我們學(xué)習(xí)用計(jì)算器，所有的題就都用計(jì)算器，而是要用到改用的時(shí)候?！驹O(shè)計(jì)意圖：采用計(jì)算比賽的形式，并在題目中設(shè)計(jì)了兩道口算就能得出結(jié)果的題目，使學(xué)生感悟什么時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算，學(xué)會(huì)合理使用計(jì)算器?！咳?、借助計(jì)算器探索簡單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律。（一）嘗試計(jì)算1課件出示：111111111×111111111師：算算這道題等于幾？2學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。發(fā)現(xiàn)計(jì)算器沒有顯示出完整的結(jié)果3師：結(jié)果是多少？（1.234567898765432e16，不同的計(jì)算器顯示出

7、的會(huì)不同）怎么會(huì)有這么多的答案？（屏幕顯示不下了）4師：計(jì)算器幫我了我們了，只能靠我們自己了，怎么辦？（二）化繁為簡，探尋規(guī)律1化繁為簡（1）師：這道題中，兩個(gè)因數(shù)位數(shù)太多了，數(shù)太大，怎么辦？（把數(shù)變小）（2）師：真好，我們可以把數(shù)變小，算一算，找出規(guī)律，解決問題?？梢詮膸组_始？2探尋規(guī)律（1）課件出示：1×111×11111×1111111×1111師：可以從1×1開始，自己算一算（2）訂正答案。1×1用計(jì)算器嗎？（課件出示答案）1×1111×11121111×111123211111×111

8、11234321（3）師：回頭看一看，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（從1開始，因數(shù)有幾位就寫到幾，再倒過來寫到1）（4）師：這道題等于幾？（12345678987654321）3小結(jié)師：剛才我們用計(jì)算器算不出結(jié)果，為什么？（數(shù)太大了，位數(shù)太多）我們怎么解決的？（把數(shù)變小了，找規(guī)律）師：數(shù)太大，我們先把它變小，變?nèi)菀琢?，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再用規(guī)律解決難題。4練習(xí)：用計(jì)算器計(jì)算下面各題。9999×199999999×2 9999×59999×3 9999×79999×4 9999×9【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)計(jì)算的數(shù)目很大時(shí)，計(jì)算器也顯示不出結(jié)果，此時(shí)，可以把大數(shù)轉(zhuǎn)化成較小的數(shù)，找到規(guī)律，再用規(guī)律解決問題，讓學(xué)生體驗(yàn)化繁為簡的數(shù)學(xué)方法。并