10-1321有理數(shù)的減法(1)導(dǎo)學(xué)案

1、寇中數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級七年級科 目數(shù)學(xué)課題有理數(shù)的減法（1）課型問題解決課主備教師上課教師備課時間上課時間月 日（星期 ）共 課時，第 課時本期總計第 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識與技能：使學(xué)生理解并掌握有理數(shù)減法法則，會進行有理數(shù)的減法運算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納及運算能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和相互轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想、普遍聯(lián)系的辯證唯物主義思想。重難點有理數(shù)減法法則。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備問題導(dǎo)讀-評價單；問題解決-評價單；問題訓(xùn)練-評價單。核心問題法則本身的推導(dǎo)和理解。 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)時間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為修改或補充呈現(xiàn)目標(biāo)2分鐘1敘述有理數(shù)的加

2、法法則。2計算：(2)+(6) (8)+(+6)3問題：在月球表面，“白天”的溫度可達127°C， 太陽落下后的“月夜”氣溫竟下降到183°C，請問在月球上溫差是多少度？(310°C)通過分析啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該用減法計算上題，從而引出新課。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。鞏固加法探究減法欲望自主合作學(xué)習(xí)13分鐘1發(fā)現(xiàn)、總結(jié)：回憶：我們知道，已知兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算叫做減法。例如計算 (8)(3)也就是求一個數(shù)?使( ? )+(3)=8。根據(jù)有理數(shù)加法運算，有(5)+(3)=8，所以 (8)(3)=5。減法運算的結(jié)果得到了。試一試：再做一個填空：(8)+( )

3、=5，容易得到(8)+(+3)=5。比較、兩式，我們發(fā)現(xiàn)：8“減去3”與“加上+3”結(jié)果是相等的。讓學(xué)生總結(jié)、觀察、很重要！再試一次：106=( 4 )， 10+(6)=(4 )，得 106=10+(6)。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)通過實例探究發(fā)現(xiàn)。展示交流15分鐘概括：上述兩例啟發(fā)我們可以將減法轉(zhuǎn)換為加法來進行。有理數(shù)減法法則:減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。如果用字母 a、b表示有理數(shù)，那么有理數(shù)減法法則可表示為：a b = a +（b）。點評指導(dǎo)交流展示問題訓(xùn)練10分鐘例1：計算：(1)(32)(+5)； (2)7.3(6.8)； (3)(2)(25)； (4)1221 .解：減號變加號 減號變加號(1)(32) (+5)=(32)+(5)=37。 (2)7.3(6.8)=7.3 + 6.8 =14.1。減數(shù)變相反數(shù) 減數(shù)變相反數(shù)(注意：兩處必須同時改變符號.)(3)(2)(25)=(2)+25=23。 (4) 221 = 12+(21)= 913課堂練習(xí)： 課本：P23：1，2。指正方法步驟，易出錯的