9、海倫凱勒教學(xué)設(shè)計

1、9、海倫凱勒教學(xué)設(shè)計云頭崮小學(xué)潘麗 2022.2.29一、教材簡析：這篇文章可以看作是海倫凱勒的一篇小傳記， 細細分析文章的內(nèi)容我們可以 發(fā)現(xiàn)課文從四個方面介紹了海倫凱勒，可以簡單地概括成： 1、年幼重病，失明 失聰； 2、在黑暗的世界里學(xué)習(xí)盲文，尋求光明； 3、在無聲的世界里學(xué)習(xí)說話， 尋求傾訴； 4、奉獻愛心，創(chuàng)造奇跡四個局部構(gòu)成。而這四個局部有一條情感線 索就是悲傷感動敬佩， 所以在課堂中我圍繞四方面內(nèi)容， 抓住這條情感 線，重點推敲幾處動情點，讓學(xué)生走進主人公，感悟主人公的精神。二、目標預(yù)設(shè)：1、理清課文層次，把握課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生整體認知海倫凱勒；2、品讀課文語言，走進人物心里，

2、產(chǎn)生情感共鳴，到達語言與精神的共生成長。三、重點、難點：品讀課文語言，走進人物心里，感悟人物精神。四、設(shè)計理念： 作為高年級學(xué)生，更多要注重對語段的感悟，而不是去肢解課文中的句子、 段落，回到一個個詞。當(dāng)然對于一個個詞的品讀、解讀很重要，但我們要注意語 段的整體性， 對于重點詞的品味不能脫離開語段的整體意義。 往往某個詞的妙處 只有在對整體意義的把握上才能更好地品味到。 所以在本課我更多給學(xué)生提供整 體的語段，讓他們談感受，較少地去一個個詞地摳。讓孩子走向廣闊的語文學(xué)習(xí)的天空。讓孩子能從一篇課文出發(fā)，去讀一部 書、去了解一個人。在課堂中要激發(fā)他們的興趣，指導(dǎo)讀書的方法，培養(yǎng)閱讀的 能力。所以在

3、課堂中我不會過多地講解， 而是把更多體會、 理解的空間讓給學(xué)生。 因為只有學(xué)生自己從書中讀出感受，讀出收獲， 哪怕是一點，這樣的讀書才能 說是真正有效的。要不然就是念字，而不是真正的自主讀書。教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了 新的開始，“知識翻開了海倫的眼界， 增強了海倫生活的勇氣和信心 等句子的 含義4、憑借課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)難點：憑借課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入。1、請同學(xué)們伸出手，和老師

4、一起工工整整地寫一個名字，一個曾經(jīng)感動世界的名字海倫凱勒。板書：海倫凱勒，指導(dǎo)“勒字寫法。我們來看一看海倫凱勒，課件出示四幅海倫不同時期的照片再請大家輕輕地滿懷尊敬地念這個名字海倫凱勒。2、匯報交流：通過預(yù)習(xí)，對海倫凱勒你還有哪些了解？3、小結(jié)：海倫凱勒的一生充滿了奇跡，充滿了傳奇色彩。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)課文?海倫凱勒?，一起走進她的精彩人生。二、初讀感知1、自由朗讀課文。要求： 1 讀準字音，讀順句子，把全文讀通，邊讀邊圈畫不 理解的字詞和句子；2借助工具書或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語和不理解的的 語句，遇到疑問也可以和同位討論交流或在課本上加上標記，以便質(zhì)疑； 3思 考：課文寫了海倫的幾

5、件事？2、字詞交流；隔絕 寂靜 脾氣 吮吸 甘霖 泛舟 描繪 盲啞 剎那間暴躁 枯燥 傾注 傾訴 辨析猛然醒悟 前所未有 不分晝夜 如饑似渴 夜以繼日 不屈不撓包扎 散落 筆調(diào)3、內(nèi)容交流：課文從哪幾個方面介紹了海倫凱勒？年幼重病，雙目失明，雙耳失聰在黑暗的世界里學(xué)習(xí)盲文在無聲的世界里學(xué)習(xí)說話在殘疾人的世界里播撒愛心 板書：遭遇不幸，摸讀盲文，學(xué)習(xí)說話，播撒愛心。4、讀書就是走進課文，與文中的人物對話，通過人物的語言、動作走進人物的內(nèi)心，認識人物的品格。請同學(xué)們默讀課文，做到“字字入目，句句入心。思考：小海倫遭遇了什么不幸？三 、整體感悟 ：一 哪里可以讀出她的不幸 ？生讀課文的第一自然段。出

6、示：“不幸的小海倫，在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰。天哪， 誰能想到，當(dāng)時她才是一歲半的娃娃呀！從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕 了。她面對的是無邊無際的黑暗和死一般的寂靜。她不能喊一聲媽媽，也不能傾訴心中的希望和要求。她變得暴躁起來，脾氣越來越壞。2、“雙目失明，雙耳失聰這意味著什么？請學(xué)生想象：她看不見什么？看不見太陽和月亮，看不見鮮花和小草，看不見爸爸和媽媽，甚至看不見自己 的新衣服 她也聽不見什么？聽不見鳥兒的歌唱，聽不見蟲兒的鳴叫，聽不見優(yōu)美的音樂，聽不見朋友的嬉 鬧聲，聽不見父母的呼喚，甚至聽不見自己的呼吸聲師：多么可憐的小海倫呀，她才是一歲半的娃娃呀，誰愿意讀一讀這句話。

7、出示文字：“天哪，誰能想到，當(dāng)時她才是一歲半的娃娃呀！ 指名學(xué)生朗讀，抓住“天哪 “才和“！ 讀出人們的痛心。3、體會“隔絕。是啊，人們怎能不感到惋惜，感到痛心呢？出示文字：“從此，小海倫與有聲有色的世界丨了。在這能把“隔絕換成“隔斷嗎？為什么？師：是啊，“隔絕就是完完全全地隔斷，就是徹徹底底地隔斷。還從哪些具體的文字里感受到“完全、徹底地阻隔？“她面對的是無邊無際的黑暗和死一般的寂靜。 一個“隔絕，寫出了人們的 無奈，寫出了人們的無望。于是：她不能 ，也不能。學(xué)生說師：是啊，看不見美麗的顏色和圖案是不幸的，聽不見優(yōu)美的音樂是不幸的，而 不能與親人和朋友交流，不能表達自己的愿望和需求，這是更加

8、不幸的。讓我們 再次讀一讀這段讓人傷心的文字。音樂聲中4、此刻，你好似聽到海倫在說些什么？學(xué)生想象說話，如：我好似聽到海倫在說：我再也不要過這樣的生活了。我 要學(xué)會說話，我要學(xué)會寫字，我要把我自己的愿望說出來，寫出來，我要學(xué)會 和別人交流 5小結(jié)：這正是幼年的小海倫發(fā)自內(nèi)心的呼喚。她期待著愛與被愛，她期待 著表達，期待著交流，期待著把這個無色無聲的世界徹底打破！二不屈不撓過渡：就在小海倫的脾氣變得越來越暴躁的時候， 家庭老師沙利文來到了海倫身 邊，并成為海倫一生中最親密的人。她為海倫驅(qū)走不幸，帶來前所未有的喜悅。1、迅速瀏覽課文，找一找，用一個詞來形容一下海倫凱勒的奮斗精神的。2、出示最后一句

9、齊讀板書不屈不撓 ，注意指導(dǎo)“撓的寫法。這是課文結(jié)尾對海倫具有精神 的概括，而且這個詞本身也值得我們?nèi)ゼ毤毱肺丁Ｕ埓蠹易x讀這個詞兩遍怎 么來理解這個詞？在你們平時的印象中， 什么樣算是不屈不撓？ 遇到困難不低 頭，堅持不懈，取得成功3、文中哪些地方表現(xiàn)了海倫凱勒不屈不撓的奮斗精神呢？自由讀課文，圈畫出 相關(guān)語句，感受深刻的地方多讀幾遍，還可以做上批注。4、交流。第四段 出示：“她不分晝夜，像一塊枯燥的海綿吮吸著知識的甘霖。 她拼命默讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的 手指頭都摸出了血。 1、你發(fā)現(xiàn)有哪些詞語值得我們品味？表達了海倫的不屈不撓？ 生：“不分晝夜說明海倫學(xué)

10、習(xí)時間之長，白天學(xué)了還不夠，夜晚還接著進行。 生：海倫學(xué)習(xí)不僅時間長，還十分投入。是拼命地摸讀，不停地書寫。師：是的，海倫十分地渴望知識，學(xué)習(xí)非常投入，用課文里的詞講就是如饑 似渴。 2、如饑似渴的干什么 ? 吮吸知識的甘霖。 師：同學(xué)們注意了嗎？這里用的是“甘霖，為什么不說“甘露呢？像一 塊枯燥的海綿吮吸著知識的甘“露。老師課前查了一下這兩個字的意思，相信你們理解了詞義之后就會知道。 生： 雖然它們都是甘甜的知識，但“露就在草皮上一點點，太陽一出來也就沒了， “霖是下了幾天的雨，量很大，也就是說，不管有多少知識，海倫也能像枯燥 的海綿一樣把它吮吸干凈， 對于學(xué)習(xí)她始終沒有滿足的時候， 沒有懈

11、怠的時候。 師：這就叫“如饑似渴 ，對知識保持強烈的渴望。 “拼命生：摸讀盲文 。 “不停地 生：書寫單詞和句子。以到于小小的手指頭都 生：都摸 出了血 。 3、你能讀好這段話嗎？讀出你的體會，讀出海倫的不屈不撓。 4、師：要想把這段話讀得更好，我們可以一邊想象著這段話的畫面一邊讀， 請大家再來邊讀邊想，爭取讀得更好。 生練習(xí)朗讀 你看到了什么畫面？指生 交流。 5、 就看到了這些畫面嗎？來，我們閉上眼睛，用我們的想象走進海倫的世 界。音樂聲中師語言描述：也許這是一個早晨，太陽還沒有升起，可是你看到海 倫已在做什么？她是怎么做的？你看到了嗎？早過了吃午飯的時間， 但海倫呢？ 她在做什么呢？我們

12、繼續(xù)看， 夜很深很深了， 萬物進入夢鄉(xiāng)，海倫還是在干什么， 你看到了嗎？一陣陣倦意襲來， 海倫打起精神， 她仍在做著什么？連手指頭都摸 出了血，血在一滴滴落在書上，海倫忍住疼痛，她還在同學(xué)們，你還看到了 些什么？ 師：請大家睜開眼睛，透過你們的表情，我知道同學(xué)們看到了，同時也被深深 地打動了，請你選擇你所看到的一幅畫面，讓同學(xué)們也能感受到你內(nèi)心的感動 吧。生交流，如：夜已經(jīng)很深很深了，爸爸、媽媽早已進入夢鄉(xiāng)，海倫卻一個 人坐在書桌前，她一遍又一遍地摸著、摸著，直到摸到對了為止。一陣陣倦意襲 來，海倫仍打起精神，在不停地學(xué)習(xí)著，她似乎已經(jīng)忘記了時間，忘記了休息。 老師及時評價：謝謝你精彩的想象，

13、你的文字讓我們到了海倫的身邊 。又如： 海倫得手都磨破了， 血一滴一滴地落在書本上， 一陣陣鉆心的疼痛讓海倫不由得 緊咬著牙， 可是她仍用沒破的手指頭在盲文書上摸著。 她的額頭因疼痛而流出了 一層汗，但為了學(xué)習(xí)，他仍在堅持著，他在心中默默對自己說：堅持到底就是勝 利。老師及時評價： 好一個堅強的海倫?。?我們還看見冬天到了，雪蓋住了 整個原野，海倫坐在書桌前，握著筆在本子上拼寫著單詞，她的手都快凍僵了， 連筆也幾乎握不住了， 海倫不時放下在嘴邊呵一下， 取取暖， 便又接著一絲不茍 地寫起來師：是的，無論是在白天、中午、黃昏、深夜，也不管是春天、夏天、秋天、冬 天，海倫她不分晝夜引讀第四自然段重

14、點句師：指一生從你的眼神我發(fā)現(xiàn)你的感動了，將你的感動讀出來吧！生讀： 他不分晝夜師：全體女同學(xué)準備，讀女生齊這才是不屈不撓??！讓老師傾聽你們投入的 朗讀，分享你們內(nèi)心的感動！全班齊：她不分晝夜師：終于，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指“說話?？纯催@里的 引號是什么作用？ 特殊的含義，表示并非真的說話。用手指觸摸盲文學(xué)到知識 這樣就可以與別人交流了！ 師：正因為她不肯浪費一分一秒，不屈不饒像一塊枯燥的海綿吮吸著知識的甘霖 才讓我們感動，敬佩。讓我們齊讀第四自然段。齊讀海倫首先學(xué)會拼寫哪一個單詞？“水 。 海倫在自傳中說，一開始，沙利文老師教了幾十遍，可海倫都記不住，后來，沙 利文老師是用

15、什么方法教海倫學(xué)會拼寫這個單詞的？指名說。 是啊，對于我們常人來說 ,學(xué)一個字是這樣的簡單 ,可對于海倫來說 , 這是多么不 容易。這一件事，對于海倫來說，有什么特殊的意義？ 出示句子：“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。 理解“前所未有：以前從來沒有過的。以前的海倫，心中充滿了什么？ “傷心、自卑、痛苦、無奈、煩惱 現(xiàn)在的海倫，為什么心中充滿了“喜悅呢？ 是啊，從這一天開始，她可以以自己獨有的方式去認識這個世界， 可以用一種新 的方式與別人交流。這個世界，不再是與她隔絕了的。這個世界，不再是死一般 的寂靜！再讀這句句子：“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。 海

16、倫的世界充滿了歡笑，充滿了喜悅，充滿了幸福。知識翻開了海倫的眼界，增 強了海倫生活的信心，她把這種喜悅和幸福通過她的文筆描繪出來， 讓我們一起 來讀一讀。6、她心中“看到了一個怎樣的世界？出示第五自然段 小結(jié)：“一切景語皆情語。如此美好的想象，其實來源于海倫對美好生活的信心。 三過渡：海倫不僅學(xué)會了用手指說話，他還學(xué)會了真正開口說話。你從學(xué) 說話這一局部的什么地方體會到他的不屈不撓？出示：為使我的伙伴即使是最親密的伙伴能聽懂我的話，我夜以 繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自 己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)1、思考：海倫學(xué)說話，難在何處？ 1在比

17、照和想象中體會艱難 正常人學(xué)說話，聽聲音；聾人學(xué)說話，看口型。而海倫又聾又啞，她既聽不 到說話的聲音，又看不到說話的口型，所以是難上加難。 她是怎樣練習(xí)說話的？出示： “薩勒發(fā)音時，要海倫把手放在她的臉上，用 感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫抖的情況， 以此體會怎樣發(fā)音。 這種完全靠觸覺學(xué) 習(xí)說話的方法，其艱難程度可想而知。 “可想而知是什么意思？請你想象一下，這種完全靠觸覺學(xué)習(xí)說話的方法 難在哪里？學(xué)生發(fā)言交流，如：舌頭和嘴唇的顫抖是很微小的，不容易區(qū)分；海倫聽不到自己的聲音，不知道自己發(fā)音的對錯； 2你從海倫自己的描述中體會到這種艱難了嗎？ 兩個破折號， 相當(dāng)于括號， 表示解釋說明。在這兒，海倫

18、強調(diào)“即使是最親密的伙伴意味著什么？為什么 連用三個練習(xí)？讀一讀3為什么要加上“即使是最親密的伙伴？說明了什么？作為伙伴經(jīng) 常生活在一起， 一個手勢眼神都能明白彼此的意思， 更何況說話呢？而海倫為了 讓自己的最親密的伙伴明白自己的意思， 常常為了一個詞一句話反復(fù)朗讀幾個小 時。最親密的伙伴尚且如此， 不是伙伴的外人呢？難??！ 可是我們的海倫就是為 了這樣的一個小小的心愿還是孜孜不倦地，刻苦勤奮地，反反復(fù)復(fù)地學(xué)說話！ 兩個破折號，相當(dāng)于括號，表示解釋說明。在這兒，海倫強調(diào)“即使是最親密的 伙伴意味著什么？ 連最親密的伙伴也不能聽懂海倫的話， 這對于海倫來說是 無法忍受的。省略號，表示海倫在不停地

19、練習(xí)，與前面的“夜以繼日相互照 應(yīng)。小結(jié)：海倫正是憑著自己的努力，付出了常人難以想象的艱辛，終于學(xué)會了說 話。4你覺得這段話該怎樣讀？又有哪些詞跳入你的眼簾？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，突 出：夜以繼日、反復(fù)、高聲朗讀、每天堅持練習(xí)5學(xué)語文就要有這樣的敏感，通過關(guān)鍵的詞語來理解句子。歷經(jīng)磨難，堅持 不懈，這，就是不屈不撓的海倫凱勒。 你能把它讀好嗎？指名讀。3、除了不屈不撓，海倫還給你留下了什么印象？? 出示：“我常常感覺到一陣微風(fēng)吹過，花瓣散落在我身上。于是我把落日想 象成一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚揚地落下來。 她用 這樣動人的筆調(diào)描繪著她心中“看到的世界。1“看上為什么有引號？2海倫筆

20、下經(jīng)常有這樣動人的文字，指名讀“世界上最美麗的東西，看 不見也摸不著，要靠心靈去感受?！皭凼敲恢?，但你卻能感到她帶來的甜蜜。 “我用整個身心來感受世界萬物， 一刻也閑不住。 我的生命充滿了活力， 就像那 些朝生夕死的小昆蟲， 把一生擠到一天之內(nèi)， 生命或是一種大膽的冒險， 或是一 無是處?！拔业纳眢w雖然不自由， 但我的心是自由的。 就讓我的心超脫我的軀體 走向人群，沉浸在喜悅中，追求美好的人生吧！ “只要朝著陽光，便不會看見陰 影。師：正是心中充滿了“愛，海倫才會寫出那樣多感動世界的文字。我們來讀 一讀。只要朝著陽光， 便不會看見陰影。 ?沖出黑 暗?我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽， 別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂 曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂。 ?假設(shè)給我三天光 明?2、師總結(jié)：憑著不屈不撓的精神，海倫又回到了有聲有色的世界； 憑著不屈不撓的精神，海倫考上了哈佛大學(xué)；憑著不屈不撓的精神， 海倫決心像沙利文老師那樣把自己全部的愛傾注在殘疾人 上；憑著不屈不撓的精神，海倫一生寫下了 14 部著作，被美國?時代周刊?評選為20 世紀美國十大英雄偶像！3、通過學(xué)習(xí)，我們知道海倫凱勒是一個不幸的人，可是她靠著自己頑強的意志 和不屈不撓的精神， 成就了自己的偉大。 同學(xué)們， 你難道不想對她說些什么嗎？ 你打算以后