解讀數(shù)學四年級上冊期中復習知識點之第四單元

1、.解讀數(shù)學四年級上冊期中復習知識點之第四單元如何讓小學生學會用數(shù)學的思維方式去觀察和分析生活，如何幫助他們更好地學好數(shù)學這門學科呢？查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道精心準備了數(shù)學四年級上冊期中復習知識點之第四單元，希望對大家有所幫助！平行四邊形和梯形平移與平行知識點：1、感受平移前后的位置關系平行。在同一平面內(nèi)，永不相交的兩條直線叫做平行線。2、平行線的畫法。1固定三角尺，沿一條直角邊先畫一條直線。2用直尺緊靠三角尺的另一條直角邊，固定直尺，然后平移三角尺。3沿一條直角邊在畫出另一條直線。3、可以借助實物，平面圖形或立體圖形，尋找出圖中的平行線。補充知識點 ：用數(shù)學符號表示兩條直線的平行關系。如：ABCD

2、。相交與垂直知識點：1、相交與垂直的概念。當兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直?；ハ啻怪保壕褪侵本€OA垂直于直線OB，直線OB垂直于直線OA這兩條直線的交點叫做垂足。兩條直線互相垂直說明了這兩條直線的位置關系：必須相交，相交還要成直角。2、畫垂線：1過直線上一點畫垂線的方法。把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，直角頂點是垂足，沿著另一條直角邊畫直線，這條直線是前一條直線的垂線。注意，要讓三角尺的直角頂點與給定的點重合。2過直線外一點畫垂線的方法。把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，讓三角尺的另一條直角邊通過這個點，沿著三角尺的另一條直角邊畫直線，這條直線就是前一條直線的垂線。注意，畫圖時

3、一般左手持三角尺，右手畫線。過直線外一點畫一條直線的垂線，三角尺的另一條直角邊必須通過給定的這個點。補充知識點：1、會用數(shù)學符號表示兩條直線互相垂直的關系。如：OAOB。2、明確點到直線之間垂線段最短。平行四邊形和梯形1、平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。正方形和長方形是特殊的平行四邊形。例題：一個平行四邊形的一組鄰邊分別是5厘米和3厘米，那么這個平行四邊形的周長是 。2、平行四邊形的四個角的度數(shù)加起來是360度;平行四邊形的兩個對角相等，兩個相鄰的角是180度;平行四邊形具有易變形性不穩(wěn)定性;三角形的特性：穩(wěn)定性。3、梯形：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。通常把短的一條

4、邊叫上底，長的叫下底。不平行的兩條邊叫腰。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。梯形的高：從上底的一點到下底的垂直線段是梯形的高。等腰梯形：兩腰相等的梯形是等腰梯形。底角也相等例題：梯形有 條高，并且長度 。4、從直線外一點到這條直線所畫的 垂線段 最短，它的長度叫這點到直線的間隔 。例題： 1、一匹小馬在A點，它要到河邊喝水，為了讓小馬盡快的喝到水，請你為這匹小馬設計到河邊喝水的道路，并畫出來。5、菱形：四條邊都相等的平行四邊形叫做菱形。菱形是特殊的平行四邊形。6、平行四邊形和梯形各部分的名稱略。7、平行四邊形和梯形的畫法略。補充知識點：在同一個平面內(nèi)，兩條直線同時垂直與同一條直線，這兩條直線互相平行

5、。例題：在同一平面內(nèi)，兩條直線和第三條直線分別垂直，那么這兩條直線 。四邊形的內(nèi)角和是360°。?在同一平面內(nèi)，兩條直線可能相交，可能平行，也可能 。 n邊形的內(nèi)角和是四條邊都相等的平行四邊形是菱形，正方形是特殊的菱形。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心

6、記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。8、畫明確長度的平行四邊形和梯形例題：作圖題1畫一個高2厘米，底是4厘米的平行四邊形。更多數(shù)學四年級上冊期中復習知識點之第四單元和其他相關復習資料，盡在查字典數(shù)學網(wǎng)！請大家及時關注！觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的

7、，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記