京津冀對標匯報材料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“快樂校園、對標活動、特色教育”活動情況匯報尹寶文各位領(lǐng)導、大家好：現(xiàn)將我校的“快樂校園、特色建設(shè)、對標活動”的工作情況向各位領(lǐng)導作以的簡要匯報。一、快樂校園按照區(qū)實施“快樂校園工程”的指示精神，我校把建設(shè)快樂校園作為實施素質(zhì)教育的突破口，提出了“讓校園動起來，讓學生動起來”的辦學理念，努力營造“快樂學習、快樂活動、快樂生活、快樂成長”的校園氛圍，做到了“內(nèi)容豐富、形式多樣、定期更換、添置器材”。校園處處彌漫著快樂氣息。1、 加強領(lǐng)導 明確職責根據(jù)開發(fā)區(qū)社會事業(yè)發(fā)展局關(guān)于在全區(qū)中小學校創(chuàng)建“快樂校園”的實施意見精神，我校馬上召集教師結(jié)合本校實際情況進行討論，制定了實施

2、方案，建立了以校長為組長的“快樂校園”創(chuàng)建領(lǐng)導小組，負責指導協(xié)調(diào)督促活動的各項工作，明確了各自的職責，組織各班根據(jù)實施方案認真開展。2、我們的目標是：全面提高素質(zhì)教育，努力提高學生的身心健康，讓學生樂中啟智、樂中明理、快樂成長。2、 實施策略：建設(shè)愉悅的校園文化：構(gòu)建愉悅的教育教學活動模式：組織豐富多彩的校園生活。具體實施：（1）快樂課堂在自主學習的課堂上，我們努力做到了：讓每個學生提出一個不懂的問題；爭取一個發(fā)言機會；參加一次討論；發(fā)表一個不同見解；做一次實驗；獲得一次愉快合作；得到一次成功的體驗。以激活學生學習的積極主動性，孜孜不倦德主動去觀察、去試驗、去探究、去發(fā)現(xiàn)。語文課上，再張少杰、

3、楊小麗、劉楠老師的熏陶下，詩詞成了學生吟唱的最愛；數(shù)學課上，賈鳳奎、唐少科把學生生活成了數(shù)學的重要組成部分；自然課師建立老師帶領(lǐng)學生走進大自然，找落葉、制標本、識天氣；美術(shù)課王永利老師和他的學生們畫上水、動物、人物，一幅幅生動形象的刻紙剪圖在他們的手上栩栩如生.在情趣橫溢、色彩斑斕的快樂課堂里吸引著同學們在快樂中學習，在快樂中探究，在快樂中成長。（2）快樂課間大課間是學生享受快樂的一個重要部分，各位領(lǐng)導已經(jīng)看到，在課間里，到處是一群群活波可愛的學生快樂矯健的身影。跳皮筋、踢毽子、跳繩、跨步、竹竿舞.這些具有鄉(xiāng)土氣息的課間活動，成了孩子們展示能力的賽場，構(gòu)成了學校課間活動的一道靚麗風景線。開展大

4、課間活動我們的具體做法是：在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，進行了科學的規(guī)劃。加大了投資力度。檢查維修并購置了廣播設(shè)備，購置短跳繩200余條、長跳繩5條、呼啦圈50個、毽子60個、皮筋10條、竹竿長短共50根。活動內(nèi)容：a、以游戲活動為主，再簡單的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學生的體育鍛煉、興趣和組織意識，發(fā)展協(xié)調(diào)與靈敏素質(zhì)。安排活動有：老鷹捉小雞、拍球、丟手絹、隊列、跳繩、拔河等。b、在a的基礎(chǔ)上，融入簡單的技能練習，讓學生在玩的同時，掌握一些體育技能（結(jié)合情境靈活運用與生活實踐，加入適量的力量與反應(yīng)練習）。安排活動有：老鷹捉小雞、袋鼠跳、推人出圈、仰臥起坐、快樂接力、丟沙包、前滾翻、拔河、捉尾巴等?；顒訒r間：星期一

5、-星期五9：30-10:00大課間活動措施：做到了“定項、定時、定崗、定量、定場、定效”。 定項：每個學生根據(jù)自己的喜好參與到活動中來，至少報一項活動，人人參與。 定時：大課間十分鐘做廣播體操，其余時間各班按照要求自行安排。 定崗：各班主任和任課教師參與到學生活動中來，進行指導。 定量：要求每天一個動作。 定場：按學校統(tǒng)一規(guī)劃的范圍區(qū)活動。定效：學校提出適當目標，定期進行檢查評比?；顒映尚В?、強健了學生的體魄。2、學生們獲得了快樂。在優(yōu)美的歌曲音樂中鍛煉，孩子們笑臉比陽光還要燦爛。課堂上愁眉不展的學困生也露出了笑容。學生們由衷地感到快樂。這種正面情緒會積極地影響他們愛上學、愛學習，從而形成良

6、性循環(huán)。3、大課間活動是課堂教學有益的補充和拓展。學生們在活動中學會了交流與合作等體育知識、技能外的東西。如丟沙包，學生們在鍛煉身體的同時還學會同伙間如何分工、如何配合，運用哪些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，才能更快取勝。沙包飛過來的時候是勇敢地接住還是機敏地躲開，這樣在玩中學正是課堂教學有益的補充和拓展。4、架起了溝通的橋梁?；顒又袔熒瑯罚訌娏祟I(lǐng)導與教師、教師與學生、學生與學生間溝通交流，營造了民主和諧的校園氛圍。本學期以來，我校通過“趣味體育節(jié)、詩詞佳作朗誦、兩周一星、跳繩比賽、星星風采展示”等一系列活動，有力地推動了“快樂校園”的建設(shè)。二、對標活動在學校對標領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，對標工作有條不紊的進行。一、

7、爭創(chuàng)目標： 1、超前謀劃，積極應(yīng)對，從課堂教學入手，形成學校、老師、家長、學生齊心協(xié)力、共同奮斗、再攀高峰的良好氛圍。 2、努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍，以“名師工程”、“名班主任工程”、教師培訓等工作為抓手，實現(xiàn)學校教師隊伍大發(fā)展的目標。 3、繼續(xù)深入開展校園文化建設(shè)。堅持從精神文化、課程文化、教師文化、學生文化、制度文化建設(shè)入手，努力形成極具特色的現(xiàn)代學校文化體系，營造“富有人文關(guān)懷，師生共享和諧”的精神家園，實現(xiàn)教師幸福工作，學生快樂成長的目標。 4、采取“走出去、請進來”等方式，加強兩校領(lǐng)導班子、教師之間的溝通交流，實現(xiàn)“借力發(fā)展”。二

8、、方法步驟 （一）、安排部署階段 1、通過櫥窗、黑板報等多種渠道對“全面對標”活動進行深入宣傳發(fā)動，活動要覆蓋所有教師。 2、制定活動方案。結(jié)合學校工作實際，制定特色突出的實施方案，提出明確的爭創(chuàng)目標，制定具體的爭創(chuàng)措施。 （二）、全面對標，認責承諾階段1、深化對標定位。要緊緊圍繞實現(xiàn)爭創(chuàng)目標，結(jié)合工作推動落實進展情況，進一步深化學校發(fā)展思路，完善推進措施。學校領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部帶頭對標先進，帶頭用爭創(chuàng)目標發(fā)動廣大教師，凝聚工作合力，帶頭落實爭創(chuàng)目標要求，切實把思想統(tǒng)一到學校爭創(chuàng)目標上來。對前一階段對標定位工作進行一次回頭看，認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，制定加強和改進對標定位工作方案。 2、選樹行

9、業(yè)標兵。突出學校特點，立足教師崗位要求，通過群眾評議、業(yè)務(wù)競賽等多種途徑，選出教育教學成績突出、群眾認可優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，在全校樹立標桿，使大家學有榜樣、趕有目標。同時，加強先進典型宣傳，用身邊的人和事教育身邊的人，帶動整體教育教學工作水平的不斷提升。 (三)、具體做法：1、學期初與簽訂聯(lián)誼學校協(xié)議書，根據(jù)上學期對標活動情況制定了本學期對標計劃、活動方案、考評表，保證了對標活動有條不紊的進行。2、曾與9月15日、10月12日兩次與對標學校一起進行就“打造有效課堂”進行教學研討和專題研討教研活動，探討教改新路。3、9月兩次深入對標學校實際進行課堂觀測，學習對標學校優(yōu)秀教師的授課藝術(shù)，一起進行

10、評課議課。將人家良好的教學管理和高效的課堂教學方法引進我校，對全體教師進行講解示范。在效仿的基礎(chǔ)上積極探索適合自身良好發(fā)展的課堂教學和管理，把自主學習課堂與對標活動結(jié)合在一起。通過活動我校有楊小麗、王素靜、張少杰等教師參加了區(qū)課堂改革教學競賽，取得了好的成績。4、11月與對標學校進行了期中測試同時同卷進行檢測，通過活動我們進行了深刻的反思找到了差距，深入挖掘自身的不足和問題，結(jié)合日常教學和學生管理，制定了相應(yīng)的整改措施，趕超有了目標。5、在學校管理方面，校長座談交流了2次，主要內(nèi)容有：學校管理、德育管理等方面進行了交流。中層領(lǐng)導座談交流了3次。主要內(nèi)容有：教學管理、班級管理等。三、取得的成果通

11、過深入馬路街小學課堂實際進行課堂觀測，學習馬路街小學優(yōu)秀教師的授課藝術(shù)；積極參加馬路街小學的學科教研活動，和馬路街小學教師一起進行評課議課，揚長避短，取精去糟，將人家良好的教學管理和高效的課堂教學方法引進我們學校，對全體教師進行講解示范，在效仿的基礎(chǔ)上積極探索適合自身良好發(fā)展的課堂教學和管理，并在本單位學科教研組內(nèi)組織開展公開課、示范課，引導全體教師把自主學習課堂改革和對標活動結(jié)合在一起，從自己的課堂教學實際實施自主學習課堂改革。推選出楊小麗、王素靜、張少杰等優(yōu)秀教師參加學區(qū)課堂改革教學競賽，在本單位起到了先進的帶頭作用，有力推動了學校對標交流和自主學習進程。和對標單位進行了同一時間、統(tǒng)一命題

12、的期中檢測對標交流，結(jié)合本校和馬路街小學的同一年級相同學科的測試成績進行了深刻的反思交流，深入挖掘自身存在的不足和問題，結(jié)合日常課堂教學和學生管理，制定了相應(yīng)的整改措施，力爭短期內(nèi)趕上標桿、超越標桿。與對標單位就學校學習管理、德育管理、校園文化建設(shè)和檔案建設(shè)進行了對標交流，在學習馬路街小學嚴格的管理模式和規(guī)范、高標準的文化建設(shè)基礎(chǔ)上，對本片區(qū)小學進行了相應(yīng)的改進與提高，努力做到了教學、德育和檔案管理的規(guī)范、嚴格、實效，收到良好效果。三、特色教育：刻紙是我校的特色教育?？碳埵俏覈鴥?yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，具有很強的民族性。由于他制作材料工具及其普遍，方法簡單，及審美與實用與一身，很多學生都愿意參加。1

13、、選擇刻紙?zhí)厣囊饬x：通過紙的折疊和刀法的變化，利用軸對稱和中心對稱的幾何性質(zhì)，使圖案千變?nèi)f化，會使兒童產(chǎn)生豐富的想象，對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力會起到積極作用。手腦并用是人類最基本也是最有效的學習方式。刻紙是一項手腦結(jié)合的實踐活動。培養(yǎng)學生具有獨立探索性知識和掌握新技術(shù)的本領(lǐng)。在刻紙的過程中，需要專心、細心、耐心，這“三心”。這是兒童成長過程中需要逐步培養(yǎng)的品質(zhì)，刻紙通過心理內(nèi)化遷移到學習、生活，對全面提高學生素質(zhì)很有必要。2、組織結(jié)構(gòu)： 成立了以校長為組長，王永利老師為核心的領(lǐng)導小組。3、目標： 整合刻紙的基礎(chǔ)知識和基本技能；掌握基本技能；培養(yǎng)刻紙能手；培養(yǎng)學生“三心”。4、活動安排及內(nèi)容：（詳見方案）5、具體做法：（1）、做到了“四有”。既有教室；有專職教師 ；有設(shè)備；有學生作品展示。學生作品展示的形式有：樓道墻壁、大型展板、校園櫥窗等。(2)、3、4-6年級學生參與率100，并列入課程表按時上課。（3）、在辦刻紙?zhí)厣县斄ξ锪ν顿Y3萬余元。6、特色成果： （1）通過特色教育提高了學生的學習興趣、動手動腦和獨立交往的能力。（2）、本學期裝裱學生刻紙作品200余塊，張貼懸掛于教室走廊等