品德教學(xué)設(shè)計及反思

1、北師大版品德與生活二年級上冊保護我的牙齒教學(xué)設(shè)計與反思花都區(qū)新華棠澍小學(xué) 李硯瑩一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀本課體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容主要有：1、了解牙齒的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道牙齒的特點；2、了解牙齒保健的基本常識，懂得愛護自己的牙齒；3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習(xí)慣；二、教學(xué)內(nèi)容解析 本課通過觀察與調(diào)查活動使學(xué)生了解牙齒的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道其特點，了解牙齒保健的基本常識，懂得愛惜自己的牙齒；把品德教育與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，在動手、動口、動腦的活動中糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。三、學(xué)情分析 低年級小學(xué)生對牙齒的認識不夠全面，加上學(xué)生年紀(jì)小，大部分孩子的生活習(xí)慣也有

2、待培養(yǎng)。針對以上特點，在“了解我的身體”這一活動的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“我愛我的牙齒”這一教學(xué)活動。我們希望學(xué)生在“查一查”、“聊一聊”、“畫一畫”、“演一演”“玩一玩”等活動中對自己的身體有更全面的認識；并通過創(chuàng)設(shè)情景、有趣的游戲、動手練一練、表演精彩的故事等活動幫助學(xué)生樹立保護牙齒的意識，以及掌握保護的方法，力求每個學(xué)生都有一個健康的身體，做個全面發(fā)展的好學(xué)生。四、教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：（1）、了解牙齒保健的基本常識，懂得愛護自己的牙齒。（2）、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。2、行為與習(xí)慣：（1）、初步學(xué)習(xí)調(diào)查并進行簡單的整理和應(yīng)用的好習(xí)慣，能在教師的幫助下，總結(jié)提升獲得的

3、經(jīng)驗和信息。（2）、逐步養(yǎng)成良好的牙齒保健和衛(wèi)生習(xí)慣。3、知識與技能：（1）、了解牙齒的主要結(jié)構(gòu)和功能；（2）、知道牙齒的特點；（3）、了解身體保健的基本常識。4、過程與方法：（1）、培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查收集、整理、應(yīng)用資料的能力。（2）、嘗試能與他人合作、交流展示感受、想法或活動成果。五、課程資源整合1、文本資源：課本、教師指導(dǎo)用書2、媒體資源：課件、頭飾3、動態(tài)資源：牙齒健康調(diào)查表、小表演六：課時安排一課時七、教學(xué)重難點1、了解牙齒的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道牙齒的特點；2、了解牙齒保健的基本常識，糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。八、教具學(xué)具準(zhǔn)備教師：課件、牙齒健康調(diào)查表、頭飾、牙刷及

4、牙齒模具學(xué)生：小表演教學(xué)過程預(yù)設(shè)：活動環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入1、課件：介紹新朋友：牙齒。2、這些小伙伴在你們身體里過得還好嗎？3、協(xié)助小組統(tǒng)計調(diào)查表。4、揭題1、觀察認識新朋友。2、介紹自己牙齒的情況。3、調(diào)查自己和伙伴的牙齒健康狀況及衛(wèi)生習(xí)慣，整理調(diào)查結(jié)果。通過師生之間的互動談話，調(diào)動起學(xué)生的情緒，拉近了師生之間的距離。通過填寫調(diào)查表激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)活動做好了鋪墊。二、交流感受，與牙對話掌握知識1、引導(dǎo)學(xué)生分組以自己喜歡的方式進行匯報。2、引導(dǎo)評價小組的匯報情況。3、小結(jié)：老師真為擁有健康牙齒的同學(xué)感到高興，有問題的同學(xué)也不要傷心，趕快解決還來

5、得及。下面我們就趕快和牙博士聊聊吧！4、課件：通過與牙博士的對話，掌握有關(guān)牙的知識。1、各小組選出代表，介紹調(diào)查的結(jié)果和過程。2、互相評價匯報情況。3、與牙博士對話，從中了解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能、特點等相關(guān)知識。通過學(xué)生們自己的調(diào)查了解，讓孩子們充分認識到牙齒健康面臨著的問題。從而激發(fā)出孩子想要解決問題的動力，調(diào)動學(xué)生與牙博士對話的積極性，使學(xué)生在生動有趣的動畫中了解相關(guān)知識，滲透養(yǎng)成教育。三、情景體驗，運用知識1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表演小明的一天，引導(dǎo)學(xué)生在表演中發(fā)現(xiàn)問題。2、如果你是牙博士，你要對小明說什么？3、結(jié)合課本上的圖片判斷對錯。4、總結(jié):是啊，只有了解牙齒并且掌握了科學(xué)方法，再養(yǎng)成好的衛(wèi)

6、生習(xí)慣，才能讓牙朋友在我們的身體里過得快快樂樂，舒舒服服。1、觀看表演，發(fā)現(xiàn)問題。2、暢所欲言，提出自己在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，并談?wù)勛约旱淖龇ɑ蚝玫慕ㄗh。3、完成課本小練習(xí)，并交流。以形象直觀的表演使每一位學(xué)生入情入境，不但能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的積極參與性，還使學(xué)生將已經(jīng)學(xué)到的知識或積累的經(jīng)驗加以運用。四、交流總結(jié)保護牙齒的措施1、出示牙刷及牙齒模型，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。2、課件：刷牙歌3、老師要考考哪位小朋友最聰明：在日常生活中要怎樣保護牙齒？4、把記錄卡或?qū)W生的繪畫放在展示臺上展示。5、總結(jié)：同學(xué)們，牙齒是一輩子的好朋友，它能幫我們嚼碎食物，我們應(yīng)該要好好保護它。人們也把9月20日定

7、為世界愛牙日。我希望每位同學(xué)都有一口潔白、健康的牙齒。1、嘗試、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。2、學(xué)習(xí)、背誦刷牙歌3、四人小組討論，組長記載在記錄卡上，也可用繪畫的形式。學(xué)生紛紛出謀獻策，在交流中提到了很多保護方法。以模型的展示讓學(xué)生一目了然正確的刷牙方法，并通過兒歌鞏固，為孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣起到很好的作用。學(xué)生通過小組交流、繪畫等不同形式把課內(nèi)的知識化為生活認識，行為習(xí)慣。五、拓展延伸1、在家里和父母一起制定一張“愛牙護牙評比表”。2、每月評比“愛牙護牙小標(biāo)兵”將愛牙護牙落實到時自己的生活中，逐步養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。以實際活動提升學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。保護我的身體

8、教學(xué)反思花都區(qū)棠澍小學(xué) 李硯瑩一、轉(zhuǎn)變教、學(xué)的方式，感受學(xué)習(xí)的樂趣 教學(xué)中采用了“活動化學(xué)習(xí)”的方式，讓學(xué)生在活動中動手動腦，學(xué)習(xí)知識。例如讓學(xué)生通過朗讀朗朗上口的兒歌，根據(jù)內(nèi)容自己動手探索，對比，得出刷牙的正確方法。在“如何保護牙齒”時，四人小組的學(xué)生通過寫一寫、畫一畫的方法，合作交流的形式提供了很好方法。在整堂課中，采用了情景表演的方法，讓學(xué)生在表演中去體驗感受，從而掌握科學(xué)的方法，改掉壞習(xí)慣。學(xué)生在活動中發(fā)展了特長，掌握了知識，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。二、不足與遺憾 表面上看，我們對身體很熟悉，其實不然。身體的哪一部分對我們有什么幫助？應(yīng)該怎樣用心去保護？這些知識都要事先去查閱、請教，去實踐

9、和體會。在這個過程中，我也與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同提高，充實自己。在設(shè)計與教學(xué)中，感到自己的知識面還不夠廣泛。點評：一、寓教育與活動中 課標(biāo)提出，本課程要以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育與活動中。本活動，教師安排了必要的課前準(zhǔn)備活動，編排了生動有趣的小表演，讓學(xué)生通過表演，聯(lián)系自己的實際，談?wù)勛约旱男牡??；顒又校瑒?chuàng)設(shè)各種情景，引發(fā)學(xué)生的話題。比如牙伙伴與同學(xué)們的對話；牙醫(yī)博士幫助解決孩子們的難題等環(huán)節(jié)教育孩子們要注意保護自己的身體以及怎樣保護。二、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 品德與生活課的宗旨是確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位。每次活動都需要兒童親身的感受、操作等來完成，并在活動過程中，積累直接知識或經(jīng)驗，不是依賴教師獲取知識?；顒又校易屓喾殖蓭讉€小組，調(diào)查自己和同學(xué)們的身體情況以及保護情況。學(xué)生了解到自己的身體還存在一些問題，急需解決。接下來，組織四人小組合作交流保護牙齒的措施，并記在記錄卡上，也可用畫的。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和生活經(jīng)驗，提出了較全面的保護措施；通過朗朗上口的兒歌、小知識讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)正確刷牙的方法，并通過實際操作鞏固。整個活動由學(xué)生參與組織，課前讓一些學(xué)生參與策劃活動的過程，并