《我們與周圍環(huán)境》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

1、六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校羅貴麗活動(dòng)主題我們與周圍環(huán)境一、活動(dòng)主題的提出新課標(biāo)指出：學(xué)生要會(huì)對(duì)自己身邊的，大家共同關(guān)注的問題進(jìn)行討論、調(diào)查。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，環(huán)境問題已成為全世界人們共同關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題。主題源自人教課標(biāo)本小學(xué)語文第十一冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)“調(diào)查周圍的環(huán)境”。因?yàn)檫@話題來源于學(xué)生的生活背景與生活經(jīng)驗(yàn)，大家都有說不完的話。于是，我就順勢(shì)鼓動(dòng)同學(xué)說：心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們一起去看一看我們的周圍環(huán)境怎樣。學(xué)生的熱情非常高，都紛紛響應(yīng)，這樣的以調(diào)查周邊環(huán)境為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我想這樣一個(gè)既有時(shí)代特點(diǎn)，又符合學(xué)生實(shí)際的主題教育活動(dòng)，一定能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面實(shí)踐

2、能力，同時(shí)通過調(diào)查、訪問、搜集資料等活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)狀況，讓環(huán)保意識(shí)扎根于學(xué)生心中。因此利用課余時(shí)間，開展一次關(guān)于“我們與周圍環(huán)境”的調(diào)查，可以調(diào)查家鄉(xiāng)的名山、特產(chǎn)，人們?yōu)楸Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境作出的努力，也可以調(diào)查生態(tài)環(huán)境遭到的破壞，研究怎樣拯救家鄉(xiāng)。二、活動(dòng)具體目標(biāo)1、 搜集、閱讀與“環(huán)境問題”有關(guān)的主題資料，在此過程獲取環(huán)境教育基本知識(shí)，產(chǎn)生調(diào)查周圍環(huán)境的興趣和意愿。2、 策劃調(diào)查、探究周圍環(huán)境的小組活動(dòng)方案，前往與小組研究主題相對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)，開展調(diào)查、訪談、探究等活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)美景、特產(chǎn)，周圍人們保護(hù)環(huán)境、污染或破壞環(huán)境的實(shí)情，并及時(shí)記錄自己的調(diào)查和思考，弓I發(fā)進(jìn)一步的

3、拓展閱讀。3、 通過主題材料的閱讀和在生活中調(diào)察實(shí)踐的感觸，學(xué)習(xí)用環(huán)保兒歌、標(biāo)語和習(xí)作抒發(fā)對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注、憂慮或重視，通過實(shí)踐過程中的匯報(bào)、競(jìng)選演講、公益宣傳、標(biāo)語牌等制作活動(dòng)，鍛煉口頭表達(dá)、人際交往、動(dòng)手操作等能力，提升綜合素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維。4、 學(xué)習(xí)宣傳成果的方法，收集數(shù)據(jù)、制作成果并進(jìn)行交流，形成獨(dú)立或小組合作完成研究成果、進(jìn)行展示活動(dòng)的能力。1 ?老師在課堂上講清活動(dòng)的要求和調(diào)查的方法以及在活動(dòng)中要注意的問題，并組織學(xué)生分好活動(dòng)小組。2 ?學(xué)生以小組為單位利用雙休日開展調(diào)查活動(dòng)，并作好匯報(bào)的準(zhǔn)備工作。3 ?各小組推選代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，其他成員可作補(bǔ)充。4 ?將各小組的調(diào)查結(jié)果展示出

4、來，供師生學(xué)習(xí)。5 ?把活動(dòng)擴(kuò)展到社會(huì)，如作好環(huán)保宣傳工作，向有關(guān)部門反映情況，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力4、 活動(dòng)的時(shí)間安排第二、三、四周閱讀收集與主題有關(guān)的資料第五、六、七周確定課題，制定方案第八、九、十、十一周學(xué)習(xí)調(diào)查方法，開展調(diào)查活動(dòng)，收集整理資料第十二、十三周交流宣傳，評(píng)價(jià)反思5、 資料來源與資料收集：一是實(shí)地調(diào)查。二是采訪。三是查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)瀏覽。6、 活動(dòng)過程：1. 激發(fā)準(zhǔn)備階段：一激發(fā)興趣，明確任務(wù)我首先播放課件，學(xué)生看到的是一個(gè)清潔、美麗的生活環(huán)境：碧水藍(lán)天，白云飄飛，叢林蔥翠，一切都欣欣向榮。正當(dāng)學(xué)生沉醉其中，發(fā)出嘖嘖稱贊時(shí)，我再一點(diǎn)鼠標(biāo)，出現(xiàn)的是這樣的畫面：裸露著黃士的

5、山嶺，成山的垃圾，烏黑發(fā)臭的小溪，濃煙滾滾的煙囪（看到這觸目驚心的一幕幕，此時(shí)，教室噓聲四起。兩個(gè)截然相反的環(huán)境，學(xué)生必然產(chǎn)生心靈的震憾，對(duì)美好的生活環(huán)境充滿向往，同時(shí)保護(hù)環(huán)境的義務(wù)感、責(zé)任感油然而生。正所謂“未成曲調(diào)先有情”。然后再讓學(xué)生說說“你印象最深的是哪個(gè)鏡頭？”你想到什么？”）接著，我順著同學(xué)們?cè)掝}進(jìn)行小結(jié)，提出本次“我們與周圍環(huán)境”這一調(diào)查任務(wù)。二師生合作，；選定方案新課標(biāo)表明：學(xué)生的實(shí)踐過程只有建立在一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，才不會(huì)導(dǎo)致盲目的實(shí)踐和“無知”實(shí)踐?！拔覀兣c周圍環(huán)境”這一主題涉及的范圍很寬泛，所以我先引導(dǎo)學(xué)生把大題化小，經(jīng)討論，確定以下兩個(gè)查調(diào)研究的側(cè)重點(diǎn)：美麗家鄉(xiāng)、病態(tài)家

6、鄉(xiāng)、拯救家鄉(xiāng)。接著我指導(dǎo)學(xué)生成立調(diào)查小組，對(duì)同一內(nèi)容感興趣的可以自愿組合，當(dāng)然也允許單獨(dú)進(jìn)行。最后在引導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查活動(dòng)方案時(shí)，有的同學(xué)說可以訪問有關(guān)單位或個(gè)人，有的說走出校門到街上，家居周圍看看，上圖書館或上網(wǎng)查閱資料等等。這樣學(xué)生有了明確的目的和任務(wù)，再接下來的實(shí)踐活動(dòng)階段就能比較順利地進(jìn)行了。2、實(shí)踐活動(dòng)階段：這一階段主要利用課余時(shí)間讓學(xué)生走出校門，到社會(huì)大課堂去親歷實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，并對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理。（由于小學(xué)生的能力和知識(shí)的有限，再加上興致來得快去得也快，因此這環(huán)節(jié)老師并不是撒手不管，而是要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，及時(shí)詢問隊(duì)員或相關(guān)小組探究進(jìn)展情況，必要時(shí)給他們適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。）

7、3、匯報(bào)總結(jié)階段：第一環(huán)節(jié)：交流信息，展示成果。 先由學(xué)生夸一夸美麗的家鄉(xiāng)各組選派一名代表，在誰不說俺家鄉(xiāng)好的歌曲中走上講臺(tái)介紹家鄉(xiāng)的美景。（有的介紹景觀大道、有的介紹蔬菜基地等）最后同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地把收集到的圖片和自己辦的小報(bào)、制成的ppt展示出來，全班同學(xué)都沉浸在家鄉(xiāng)迷人的景色中。 再讓學(xué)生說一說病態(tài)家鄉(xiāng)有的同學(xué)說：離我家不遠(yuǎn)有家雞廠，洋芋粉廠，他們經(jīng)常把垃圾倒在河里，河水都變黑了，再也看不到小魚小蝦。有的同學(xué)說：我家門前有條小溪，近幾年水都是乳白色的，我們順著溪流往上找，原來是縣城排出的廢水，現(xiàn)在我們都不能用這些水灌溉莊稼了。其他小組也用各種各樣的方式匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，有辦手抄報(bào)，寫感想，

8、辦攝影展等?？戳?、聽了，那讓人痛心的事情，學(xué)生強(qiáng)烈意識(shí)到保護(hù)環(huán)境刻不容緩，引起共鳴。（我想綜合實(shí)踐活動(dòng)并不特別在乎學(xué)生最后“作品”質(zhì)量如何，最重要的是他們走進(jìn)了自己的生活世界，體驗(yàn)了社會(huì)生活，在這體驗(yàn)中，學(xué)生已得到了“財(cái)富”，因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、資料的整理與分析、設(shè)計(jì)與制作的過程中，各方面能力都得到鍛煉，這充發(fā)體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的整體性。）第二環(huán)節(jié)：提建議，寫構(gòu)想。 讀一讀，拯救家鄉(xiāng)。在學(xué)生展示調(diào)查成果之后，我深有感觸地說：同學(xué)們，看了剛才那美麗的家鄉(xiāng)，我很感動(dòng)；看了那病態(tài)的家鄉(xiāng)，令我觸目驚心，我們有什么辦法來還家鄉(xiāng)美麗的容顏呢？（此時(shí)，同學(xué)們有了前面的親身實(shí)踐，親眼目睹，感觸很多，就由學(xué)生來談

9、一談如何拯救家鄉(xiāng)。班里一下炸開了鍋。有的建議向家鄉(xiāng)人民寫份倡議書，讓大家一起來保護(hù)環(huán)境，因?yàn)榄h(huán)?？看蠹摇Ｓ械恼f：保護(hù)環(huán)境還是要靠自覺，作為一名小學(xué)生可以從小事做起，少扔一張紙，多節(jié)約一滴水，讓家鄉(xiāng)與美同在。 寫一寫，未來家鄉(xiāng)在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們加深了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，了解到病態(tài)的家鄉(xiāng)，懂得了該怎樣做，已達(dá)到了預(yù)期的目的。為了激起學(xué)生對(duì)美好生活的追求，放飛孩子們的心聲，讓學(xué)生寫一寫未來家鄉(xiāng)。于是，我又把同學(xué)們帶入另一種境界：播入課件：出現(xiàn)的是人們治理地球的畫面，（伴歌讓世界充滿愛輕輕地捧起你的臉，為你把眼汨擦干）在這樣的氛圍中，我再對(duì)大家說環(huán)保已被人們所重視，也有很多我在為環(huán)保事業(yè)默默作貢獻(xiàn)，那

10、未來的經(jīng)過大家共同努力治理的家鄉(xiāng)是怎樣的，讓同學(xué)們展開想象的翅膀?qū)懸粚懀嬕划?，共同?gòu)建一座未來的家鄉(xiāng)美景圖。5、注重實(shí)效，談拓展引導(dǎo)學(xué)生有了上面的經(jīng)歷，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”就不再是一句空話，此時(shí)，應(yīng)趁熱打鐵，把活動(dòng)延伸下去，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，安排以下三個(gè)活動(dòng)：1、 向居民分發(fā)保護(hù)環(huán)境的倡議書；2、 到街上舉行一次環(huán)保攝影展；3開展“我為家園添點(diǎn)綠”活動(dòng)?！拔覀兣c周圍環(huán)境”閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通過專題閱讀，獲取主題實(shí)踐活動(dòng)所需的各方面基礎(chǔ)知識(shí)。2、 在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評(píng)價(jià)信息的高級(jí)思維能力。3、 專題閱讀之后，產(chǎn)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注和研究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

11、：閱讀資料教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過專題閱讀，獲取主題實(shí)踐活動(dòng)所需的各方面基礎(chǔ)知識(shí)，產(chǎn)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注和研究興趣。難點(diǎn)：在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評(píng)價(jià)信息的高級(jí)思維能力。教學(xué)流程：第一課時(shí)1、 激趣導(dǎo)入引言激趣，為閱讀活動(dòng)做鋪墊。2、 自主閱讀1、 明確專題閱讀內(nèi)容：語文課本第二單元四篇課文翠鳥燕子專列一個(gè)小村莊的故事路旁的橡樹。2、 閱讀方法提示：利用略讀方式初知大意，不懂的字詞跳過去。之后回讀自己感興趣的內(nèi)容，準(zhǔn)備和大家談?wù)劺斫?、感悟或困惑?、 小組交流1、 學(xué)生在四人小組內(nèi)交流閱讀感受。（師點(diǎn)撥：不執(zhí)著于字詞句的理解，重在發(fā)散思維、提出問題、捕捉問題，聚焦關(guān)鍵信息。）2

12、、 小組代表匯報(bào)。4、 課堂討論以學(xué)生提出的一、兩個(gè)問題為生成話題，指導(dǎo)展開討論。（如果學(xué)生的問題都淺薄，老師則可拋出有深度的預(yù)設(shè)話題，如：美麗的小村莊到底是被什么毀滅的？）5、 小結(jié)延伸1、 師小結(jié)本節(jié)課閱讀情況。2、 要求學(xué)生周六、日通過各種途徑查閱、收集有關(guān)“環(huán)境教育”的圖文資料，繼續(xù)拓展閱讀。第二課時(shí)導(dǎo)入簡(jiǎn)單了解學(xué)生課外主題資料的搜集、閱讀情況。2、 略讀指導(dǎo)學(xué)生瀏覽專題閱讀（二），其內(nèi)容基本為教師學(xué)員搜集、整理的主題“越”讀材料1、 觸目驚心的環(huán)境問題；2、 城市垃圾有哪些；3、 環(huán)保小故事（3篇）；4、 別人的宣傳（手抄報(bào)；環(huán)保兒歌、標(biāo)語；漫畫）；5、 沙塵暴（電視新聞）。注：略讀

13、過程中，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，交流閱讀感受、問題。另：地球你好嗎（視頻歌曲）請(qǐng)音樂老師利用音樂課教授。3、 小結(jié)小結(jié)本節(jié)課閱讀收獲，鼓勵(lì)學(xué)生“由閱讀走向?qū)嵺`”，知行合一，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。4、 拓展1、 課后收集、閱讀“環(huán)境教育”主題文章、書籍。2、 思考自己想調(diào)查研究的具體內(nèi)容，并聽取家長(zhǎng)的意見或建議?！拔覀兣c周圍環(huán)境”小組選課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 發(fā)揮自主、能動(dòng)作用，提出班級(jí)主題之下的個(gè)人研究方向。2、 通過活動(dòng)，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學(xué)會(huì)抉擇，初步合作定下小組研究主題。3、 在活動(dòng)中逐步形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：完成“調(diào)查周圍的環(huán)境”專題閱讀之后，請(qǐng)學(xué)生思考自己想調(diào)查研究的

14、具體內(nèi)容，并聽取家長(zhǎng)的意見或建議。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過活動(dòng)，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學(xué)會(huì)抉擇，初步合作定下小組研究主題。難點(diǎn)：通過活動(dòng)，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則。教學(xué)流程：1、 談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，這段時(shí)間我們開展了“環(huán)境教育”主題閱讀活動(dòng)。通過閱讀，你們不但獲得了很多環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，還產(chǎn)生了不少看法或疑惑，接下來，你們是不是迫切地想到生活中去調(diào)查自己想了解的情況？2、 選題鋪墊1、 師：不過，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來，我一直強(qiáng)調(diào)，團(tuán)結(jié)力量大，我們的實(shí)踐活動(dòng)要以小組為單位進(jìn)行。上個(gè)學(xué)期，你們每個(gè)小組能在生活中的傳統(tǒng)文化課上顯山露水，展示自我風(fēng)采，就是因?yàn)榇蟛糠纸M員都做到了團(tuán)

15、結(jié)協(xié)作。還有，你們的實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色，好的小組主題也功不可沒呢。2、 請(qǐng)學(xué)生說說自己知道的選題方法。3、 師出示小主題選題原則：不能脫離班級(jí)主題，扣緊“調(diào)查”“周圍”“環(huán)境”等關(guān)鍵詞；方向不宜大而空；有研究?jī)r(jià)值；力所能及（包括家長(zhǎng)資源）；內(nèi)容盡量細(xì)化，具可操作性；3、 暢談選題1、（學(xué)生發(fā)散思維，暢所欲言）：我想調(diào)查2、 師相機(jī)板書學(xué)生的想法。3、 師視課堂情況靈活提供預(yù)設(shè)的以下選題內(nèi)容，豐富選題方向：城市綠化狀況調(diào)查；一次性物品使用情況調(diào)查；水污染環(huán)境的影響調(diào)查；空氣污染情況調(diào)查；噪音污染調(diào)查；出五個(gè)左右建議學(xué)生以者勝出。我們與周圍環(huán)境調(diào)查；家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)調(diào)查；環(huán)境遭到破壞調(diào)查；人們

16、保護(hù)環(huán)境作出的努力調(diào)查。4、 決定選題1、 師生再回顧小主題選題原則，對(duì)黑板上羅列的內(nèi)容進(jìn)行歸類，合并、刪除之后，篩選的小主題（全班共四個(gè)小組）。2、 各小組聚集，根據(jù)黑板最后所列內(nèi)容，商討出本組研究小主題（如果組內(nèi)意見不一，舉手表決或猜拳等兒童喜歡的游戲規(guī)則定乾坤：少數(shù)服從多數(shù)）。3、 如出現(xiàn)不同的小組爭(zhēng)選同一主題，必須競(jìng)爭(zhēng)：能較為詳細(xì)地表達(dá)出自己組的研究思路5、 小結(jié)延伸師小結(jié)本節(jié)課活動(dòng)情況，宣布各小組研究主題，布置下階段制定活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作?！拔覀兣c周圍環(huán)境”設(shè)計(jì)活動(dòng)方案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案制定的基礎(chǔ)知識(shí)。2、通過活動(dòng)，領(lǐng)悟活動(dòng)方案制定的基本方法，初步學(xué)會(huì)合作制定小組活動(dòng)方案。

17、3、在活動(dòng)中形成分工合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：完成“調(diào)查周圍的環(huán)境”小組選題之后，請(qǐng)學(xué)生課余思考活動(dòng)方案的初步擬定。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)合作制定小組活動(dòng)方案。難點(diǎn)：領(lǐng)悟活動(dòng)方案制定的基本方法，初步學(xué)會(huì)合作制定小組活動(dòng)方案。教學(xué)流程：一、話題導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課你們一起定下了小組研究主題。這節(jié)課，大家要來齊心協(xié)力地做一件事，那就是2、小組活動(dòng)方案可以說是你們一切行動(dòng)的“總指揮”，也像指引輪船航行的燈塔。制定好了它，你們今后的活動(dòng)將事半功倍。制定不好，就等于去打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。現(xiàn)在，誰來回憶一下活動(dòng)方案應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容？3、師相機(jī)板書、小結(jié)。二、支架引路1、讓學(xué)生瀏覽一份活動(dòng)方案：“地震”綜合實(shí)踐主題

18、活動(dòng)小組活動(dòng)方案學(xué)校：班級(jí)：小組活動(dòng)主題：地震偵察員小組名稱：龍騰虎躍活動(dòng)時(shí)間：本周五活動(dòng)地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校、家中活動(dòng)目標(biāo)：1、了解地震基本救護(hù)知識(shí)。2、偵查學(xué)校、家庭在地震時(shí)潛在的危險(xiǎn)情況。3、偵查社區(qū)在地震時(shí)潛在的危險(xiǎn)情況。4、協(xié)助家庭、學(xué)校減少地震災(zāi)害（來臨時(shí)可能遇到）的潛在危險(xiǎn)資源：地震逃生模擬活動(dòng)方法：1、查找資料。2、實(shí)地偵察。3、討論。場(chǎng)景：地震模擬展館：活動(dòng)步驟及分工：1、查找地震救護(hù)知識(shí)，討論地震時(shí)可能遇到的種種危險(xiǎn)。（全組）2、觀察地震時(shí)校園可能潛在的危險(xiǎn)項(xiàng)目，標(biāo)記在學(xué)校平面圖上。（黃陳）3、偵查地震疏散路線上的危險(xiǎn)項(xiàng)目，想好應(yīng)對(duì)方法，思考如何建議改善。（全體組員）4、偵察地震時(shí)家中可能潛在的危險(xiǎn)項(xiàng)目。（趙）5、完成校園、家庭地震潛在危險(xiǎn)圖（或者是偵察報(bào)告）。（全體組員）預(yù)期成果及成果形式：校園、家庭地震潛在危險(xiǎn)圖（或者是偵察報(bào)告）2、請(qǐng)學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。3、師生共同歸納一份好的活動(dòng)方案所包含的要素