統(tǒng)編版人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、i統(tǒng)編版人教版三年級(jí)語文上冊(cè)總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版人教版三年級(jí)語文上冊(cè)總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利地朗讀課文，在讀故事的過程中學(xué)會(huì)本課生字；2.在閱讀中體會(huì)童話文本特點(diǎn)，能分角色、有感情地讀好人物對(duì)話；3.體會(huì)故事中語言的反復(fù)、情節(jié)的相似，邊讀邊猜測(cè)，感受情節(jié)發(fā)展的意料之中和意料之外；4.能抓住動(dòng)作、語言揣摩故事中主要形象的品質(zhì)特點(diǎn)，在閱讀和交流的過程中體悟故事表達(dá)的“奉獻(xiàn)與回報(bào)、守護(hù)與陪伴”的美好情感?！窘虒W(xué)過程】板塊一：揭題導(dǎo)入1.板書“老屋”，你腦海中浮現(xiàn)怎樣的畫面？2.今天，老師帶大家一起來到老屋的門前，看課文是如何描寫這間老屋的？3.哪些畫面是

2、你想到的？指名說。通過朗讀，讓老師感受到，這是一間“老屋”。4.有沒有哪處描寫是你沒想到的？活了一百多歲?；盍硕嗌贇q一般是寫人的，作者就通過這一處描寫，使老屋有了生命。有一種故事叫童話，（板貼：童話）在童話故事里，很多事物都有了生2命。（板貼：有生命）老屋，就是我們今天要讀的童話故事的主人公。5.故事的題目叫什么？補(bǔ)齊課題。第一次讀到這兒的時(shí)候，你有什么問題？6.文中的老屋是怎么想的？讀第二小節(jié)。7.老屋倒下了嗎?（沒有）通過課題就知道。就在老屋正準(zhǔn)備倒下的時(shí)候，發(fā)生了什么事，讓老屋沒有倒下呢？板塊二：朗讀對(duì)話。讀懂情節(jié)1.讀第3-6白然段，邊讀邊想，發(fā)生了什么事，讓老屋沒有倒下？2.童話故事

3、里的事物，不僅有生命，還會(huì)說話。（板貼：會(huì)說話）（1）這段故事里，老屋和小貓的對(duì)話是怎么說的？（2）讀對(duì)話，不僅要看身份，還要弄明白在說什么？根據(jù)說話的內(nèi)容來決定怎么讀？聚焦：哦，是小貓啊。追問：為什么把“哦”這個(gè)音拖得很長。交流：因?yàn)槔衔菅劬床磺?，湊近了好不容易看到是小貓，恍然大悟的樣子，所以要拖長(3)要想讀好對(duì)話，除了要知道誰說的，說了什么，提示語往往告訴我們說話人的動(dòng)作、神態(tài)、語氣。把提示語的內(nèi)容，也在你的對(duì)話中讀出來。(4)同桌兩個(gè)人再去練讀，邊讀邊想，說話時(shí)是什么心情？追問：你讀出了小貓(老屋)的什么心情？3.過渡：本來準(zhǔn)備倒下的老屋，因?yàn)樾∝埖那笾?，多站了一個(gè)晚上，幫助小貓躲過

4、了暴風(fēng)雨。此時(shí)老屋是不是就倒下了呢？板塊三：白讀對(duì)話。對(duì)比情節(jié)31.故事還在繼續(xù)。讀第710白然段，邊讀邊想，又發(fā)生了什么事，讓老屋沒有倒下？學(xué)生概括，指導(dǎo)清楚、簡潔。2.白由練讀。分角色讀：有了前一段對(duì)話的學(xué)習(xí)，老屋和老母雞之間的對(duì)話，會(huì)不會(huì)讀。指導(dǎo)：最大的不同是老母雞和小貓的語氣、語調(diào)。3.齊讀，再感受老屋和老母雞的對(duì)話。5.童話的妙處不僅在這兒，把這老屋和小貓、老屋和老母雞的故事放在了一起，有很多相似之處，你能找到嗎？交流。6.小結(jié)：都是以“等等，老屋”開頭開始求助，展開故事敘述時(shí)，有老屋相似的回答和對(duì)方相似的感謝，最后以“好了，我到了倒下的時(shí)候了”結(jié)尾。這就是故事的情節(jié)，童話故事有情節(jié)

5、，才讓人喜歡讀。(板貼：有情節(jié))板塊四：又讀對(duì)話，體會(huì)情節(jié)波折。感受美好情感1.總也倒不了的老屋這個(gè)故事，到這兒就結(jié)束，你覺卜來的情節(jié)嗎？提供角色：小蜘蛛2.學(xué)生白由編寫老屋和小蜘蛛的故事。3.指名讀編寫的故事，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師相機(jī)總結(jié)。4. 發(fā)課文紙，快速地讀一讀。邊讀邊想，有哪些情節(jié)是你沒有想到的？5.在這些不一樣的情節(jié)中，我-ff再來讀一讀，老屋和小蜘蛛是怎樣對(duì)話的？6.根據(jù)板貼，與學(xué)生對(duì)話，總結(jié)。（去掉板貼：一會(huì)兒，貼板貼：一直到現(xiàn)在）47.這就是意料之外的情節(jié)。正因?yàn)橛辛诉@意料之外，童話故事才有了一波三折的精彩，才能吸引我們讀下去。（板貼：一波三折）8.故事讀到這兒，你知道老屋總也倒不

6、了的原因了嗎？預(yù)設(shè)：一直有小動(dòng)物來向它求助。老屋很善良，樂于幫助別人。相機(jī)追問：只有老屋幫助別人嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小蜘蛛也給老屋講故事了。啟發(fā)思考：小蜘蛛為什么會(huì)給老屋講故事？預(yù)設(shè)：因?yàn)槔衔輲椭诵≈┲耄≈┲胍蚕牖貓?bào)老屋。小結(jié)：老屋的熱心付出有了回報(bào)，小蜘蛛希望老屋能一直陪著它織網(wǎng)捉蟲。所以它也用講故事的方式來一直陪著老屋。你看相互陪伴，長久的陪伴是多么幸福的樣子阿9.總結(jié)：這個(gè)故事我們讀到這兒，讀出了故事情節(jié)的一波三折，讀懂了故事表達(dá)的美好情感。【篇二】教學(xué)要求：1.會(huì)認(rèn)“暴、湊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“曬、洞、準(zhǔn)”等13個(gè)生字。正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀

7、課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。3.品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。5教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、初讀課文，整體感知。1.揭題總也倒不了的老屋，你見過一百多年的老屋嗎？想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要我們充分發(fā)揮白己的想象。 （引導(dǎo)學(xué)生想象老屋之“老”）今天，就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的原因吧！2.板書課題：“總也倒不了的老屋”。3.教師配樂范讀二、白學(xué)生字新詞，試讀課文。1.這座老屋為什么總也倒不了？相信同學(xué)們肯定知道其中的原因

8、。請(qǐng)你白己試著讀課文， 遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下， 讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.學(xué)生試讀。3.指名分白然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。三、朗讀練習(xí)。1.開火車?yán)首x，每人讀一白然段。2.指名分段朗讀。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。61.指名讀生字，新詞。2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a.著重分析指導(dǎo)“暴、壁、曬”。并且在黑板上田字格中示范?！氨笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，注意“冰”不要寫成“水”。“壁”下面的“土”要寫得寬一些，能托住“辟”，與它相近的字“劈”注意區(qū)分。“曬”左右結(jié)構(gòu)，左面的“日”字旁千萬不要寫成“目”字旁。b.學(xué)生寫字3.抄寫詞語表

9、中列出的本課的詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，在老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢？二、分段讀議，加深感悟。1.第一、二白然段。(1)請(qǐng)各白輕聲讀第一段，你能說說老屋是什么樣子的嗎？老屋為什么準(zhǔn)備倒下去？(2)學(xué)生讀后交流。可引導(dǎo)學(xué)生從老屋存在的時(shí)間、老屋現(xiàn)在的樣子、用途等方面想象、講述。(3)老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點(diǎn)，你能預(yù)測(cè)出什么結(jié)果？你的預(yù)測(cè)和課文中所描述的一樣嗎？在朗讀這一、二個(gè)白然段的時(shí)候，你覺得應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢？7(4)教師針對(duì)學(xué)生的回答，做好評(píng)點(diǎn)，然后練習(xí)練習(xí)。(5)指名朗讀，最好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)(注

10、意使用鼓勵(lì)性的語言)c2.第三、四、五白然段。(1)“等等，老屋！”這是誰在和老屋說話？他和老屋說了什么？老屋是怎么做的？品讀下列句子:8么可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)？老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個(gè)晚上。從加點(diǎn)的字中你體會(huì)到了什么？如果你是老屋，你會(huì)怎么做？3.第六白然段。(1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”讀完這句話，你覺得老屋能倒下嗎？你猜測(cè)的依據(jù)是什么？4.學(xué)生白主學(xué)習(xí)。白主學(xué)習(xí)要求：(1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在第幾白然段？用筆畫一畫。(2)有哪些小動(dòng)物遇到了困難，需要老屋幫助？他們分別遇到了什么困難？(3)老屋每一次都是怎么做的？(4)你覺得老屋能倒下嗎？為什么？5.如果你是老屋，幫助了那么多遇到困難的人，你的心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么去做？三、分角色朗讀，現(xiàn)身表演，體會(huì)人物的美好品質(zhì)。選擇一個(gè)