精選人教版小數(shù)五年級除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法練習(xí)題

1、.精選人教版小數(shù)五年級除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法練習(xí)題小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時需要多做題，練習(xí)時一定要親自動手演算。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供的人教版小數(shù)五年級除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，供大家復(fù)習(xí)時使用！一個數(shù)除以小數(shù)1一、快樂小變臉。把下面的式子變成除數(shù)是整數(shù)的除法算式76.8÷0.5=÷5 0.54÷0.18=÷5.28÷1.2=÷ 542.5÷17.5=÷ 0.72÷0.8=÷8 0.672÷4.2=÷二、小包公斷案。對的打“，錯的打“×1、在小數(shù)除法中，假如被除數(shù)縮

2、小為原來的 ，那么商一定縮小為原來的 。 2、計(jì)算小數(shù)除法時,小數(shù)點(diǎn)的挪動是以除數(shù)的小數(shù)位數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)的。 3、 84÷0.01實(shí)際就是把84擴(kuò)大到原來的100倍。 4、兩個數(shù)相除的商是10.4，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都向左挪動一位，商就變成了1.04。 三、快樂精選。將正確答案序號填在括號里1、 被除數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的100倍，要使商不變，除數(shù)。A、縮小到原數(shù)的倍 B、擴(kuò)大到原數(shù)的10倍C、擴(kuò)大到原數(shù)的100倍2、兩數(shù)的積是4.68，一個數(shù)是1.2，另一個數(shù)是。A、0.39B、3.9 C、3903、 商比被除數(shù)大的算式是。A、1.056÷25 B、2.5÷2.5 C、1.

3、764÷0.36四、神機(jī)妙算。1、口算。1.2÷0.4=0÷8= 3.6÷0.6=2.1÷0.7= 0.27÷0.3= 0.4÷0.4=一個數(shù)除以小數(shù)2一、填一填。1、除數(shù)是小數(shù)的除法，首先根據(jù)商不變性質(zhì)，把被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大 的倍數(shù)，使除數(shù)變成 ，然后按照除數(shù)是 的除法進(jìn)展計(jì)算。2、在計(jì)算4.56÷0.03時應(yīng)看作 ÷ 來計(jì)算。3、11.7里有 個2.6。4、13.5是0.03的 倍。5、0.75÷0.25= ÷25 0.672÷4.2= ÷420.24

4、7;4.8= ÷48 14÷0.56= ÷ 二、計(jì)算。1、豎式計(jì)算。1.75÷0.7= 96.72÷2.4= 32.4÷3.6=2、列式計(jì)算我在行。1被除數(shù)是10.8，商是2.4，除數(shù)是多少?2一個數(shù)的4.1倍是24.6，這個數(shù)是多少?三、生活數(shù)學(xué)。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國

5、子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。食堂李阿姨在市場買了5.5千克豆角，交給售貨員20元錢，找回4.6元，每千克豆角多少錢?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。

6、結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。希望為大家準(zhǔn)備的人教版小數(shù)五年級除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，對大家有所幫助！觀察內(nèi)容

7、的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得