九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)模板

1、.2019年九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板強(qiáng)化學(xué)生根底知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,提升學(xué)生應(yīng)試程度,查字典化學(xué)網(wǎng)高中頻道整理了九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板，希望能幫助老師授課!一、指導(dǎo)思想強(qiáng)化學(xué)生根底知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,提升學(xué)生應(yīng)試程度,貫穿從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)理念,突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)絡(luò),拓展學(xué)生化學(xué)思維。二、學(xué)生分析本人所教化學(xué)學(xué)科共有2個(gè)班,這些學(xué)生根底上下參差不齊,少數(shù)同學(xué)根底較牢,成績(jī)較好,部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_展進(jìn)步?？傮w情況分析:學(xué)

2、生分化非常嚴(yán)重,尖子生少,中等生所占比例較大,還有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問題的分析才能、計(jì)算才能、實(shí)驗(yàn)操作才能存在嚴(yán)重的缺乏,尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合才能等方面不夠好,學(xué)生反響才能弱。以上情況主要原因是學(xué)生沒有學(xué)會(huì)分析問題,學(xué)習(xí)方法不對(duì),再加上化學(xué)學(xué)科,許多學(xué)生對(duì)此感到學(xué)起來(lái)難,且不會(huì)進(jìn)展知識(shí)的梳理,對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)展歸納系統(tǒng)化,導(dǎo)致學(xué)生落伍,同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)消費(fèi)生了厭學(xué)心理。三、教材分析現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的實(shí)際知識(shí)引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)

3、,同時(shí)有方案地穿插安排部分根本概念,根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費(fèi)中常見的化學(xué)問題的才能,還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn),突出了以實(shí)驗(yàn)為根底的,以動(dòng)手操作才能要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時(shí)又注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。四、目的任務(wù)1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的根底知識(shí),掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能,并理解

4、化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題,逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的才能、觀察問題和分析問題的才能。4、針對(duì)中考新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。5、重視根底知識(shí)和根本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的才能。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛國(guó)主義教育。五、方法措施1、重視化學(xué)根本概念和理論的教學(xué)。2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。3、在平日講課中學(xué)會(huì)比照。4、講究巧練,跟蹤檢查。5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。6、學(xué)會(huì)反思,每上完一節(jié)課,要從中找出成功的、不成功的地方。7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步推進(jìn)四模塊教學(xué),把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使