九年級化學下學期教學計劃設(shè)計模板

1、.2019年九年級化學下學期教學方案設(shè)計模板強化學生根底知識,訓練學生思維方式,培養(yǎng)學生實驗技能,提升學生應(yīng)試程度,查字典化學網(wǎng)高中頻道整理了九年級化學下學期教學方案設(shè)計模板，希望能幫助老師授課!一、指導思想強化學生根底知識,訓練學生思維方式,培養(yǎng)學生實驗技能,提升學生應(yīng)試程度,貫穿從生活走向化學,從化學走向社會理念,突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)絡(luò),拓展學生化學思維。二、學生分析本人所教化學學科共有2個班,這些學生根底上下參差不齊,少數(shù)同學根底較牢,成績較好,部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,學習成績較差。這樣要因材施教,使他們在各自原有的根底上不斷開展進步?？傮w情況分析:學

2、生分化非常嚴重,尖子生少,中等生所占比例較大,還有一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析才能、計算才能、實驗操作才能存在嚴重的缺乏,尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合才能等方面不夠好,學生反響才能弱。以上情況主要原因是學生沒有學會分析問題,學習方法不對,再加上化學學科,許多學生對此感到學起來難,且不會進展知識的梳理,對所學化學知識不能進展歸納系統(tǒng)化,導致學生落伍,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學消費生了厭學心理。三、教材分析現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的實際知識引入,學習元素和化合物知識

3、,同時有方案地穿插安排部分根本概念,根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能,還可以分散學習根本概念和根本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。第二個特點,突出了以實驗為根底的,以動手操作才能要求,每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生才能的培養(yǎng)。四、目的任務(wù)1、讓化學知識聯(lián)絡(luò)消費、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際,使學生學以致用。2、使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的根底知識,掌握部分化學實驗和化學計算根本技能,并理解

4、化學在消費中的實際應(yīng)用。3、繼續(xù)激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題,逐步養(yǎng)成自己動手操作的才能、觀察問題和分析問題的才能。4、針對中考新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。5、重視根底知識和根本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的才能。6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進展平安教育和愛國主義教育。五、方法措施1、重視化學根本概念和理論的教學。2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。3、在平日講課中學會比照。4、講究巧練,跟蹤檢查。5、在平日要注意化學實驗。6、學會反思,每上完一節(jié)課,要從中找出成功的、不成功的地方。7、加強課堂教學改革,進一步推進四模塊教學,把課堂時間還給學生,把學習的主動權(quán)還給學生,使