韋誠(chéng)冊(cè)亨冗渡中學(xué)導(dǎo)讀活動(dòng)心得體會(huì)

1、冊(cè)亨冗渡中學(xué)與讀活動(dòng)心得體會(huì)望謨二小一一韋誠(chéng)作為魏敏名師工作室的一個(gè)學(xué)員每次的參加學(xué)習(xí)中收獲都是滿滿的，每學(xué)習(xí)一次都是一次全新的蛻變，尤其是本次魏敏名師工作室受到冊(cè)亨縣冗渡中學(xué)的盛情邀請(qǐng)前往該校為學(xué)生做導(dǎo)讀這一活動(dòng)中，更使我對(duì)導(dǎo)讀這個(gè)概念有了全新的理解和深刻認(rèn)識(shí)。在本次導(dǎo)讀活動(dòng)中，我把最近和魯教授學(xué)習(xí)到的導(dǎo)讀方法用到課堂上來(lái)，課堂顯得深動(dòng)活潑、趣味盎然，加上冗渡中學(xué)濃郁的書香教學(xué)校園；勤思善學(xué)、渴望閱讀的學(xué)生群體使得我的課堂更有氣氛，導(dǎo)讀課堂得到了良好的收益，在此次活動(dòng)中也使得我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到了自己的不足。、簡(jiǎn)單介紹作家、創(chuàng)作背景作品的創(chuàng)作離不開(kāi)作家的背景，更有的作品純屬作家的自傳，

2、為此在導(dǎo)讀過(guò)程中離不開(kāi)作家的簡(jiǎn)介，魯教授講過(guò)有的作品我們不理解作者是根本無(wú)法體驗(yàn)其中的情感的,無(wú)法讀懂其文本的。在本次導(dǎo)讀安徒生童話中，文本中的很多故事是與安徒生自己有著莫大的關(guān)系的，為此在導(dǎo)讀過(guò)程中我對(duì)安徒生作了簡(jiǎn)單的介紹，例如她是個(gè)沒(méi)有用的人這個(gè)文本更多的是安徒生對(duì)自己的親身母親的遭遇進(jìn)行加工而成為一則故事的，當(dāng)介紹到這樣的文本時(shí)如果我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行作者的簡(jiǎn)介或許會(huì)更加吸引讀者對(duì)文本的閱讀，同時(shí)也會(huì)更加簡(jiǎn)單地理解文本。再如介紹在賣火柴的小女孩時(shí)應(yīng)該適當(dāng)介紹其創(chuàng)作背景，這個(gè)文本的由來(lái)是安徒生的一個(gè)朋友拿這幅畫給安徒生先生幫他插上一個(gè)故事，于是安徒生先生想到了自己的母親小時(shí)候的遭遇，加上自己豐富

3、的想象力和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言于是成了名垂千古的佳作，如果讀者能夠先知道這些再進(jìn)行閱讀或許他們的收獲會(huì)更加豐富了。二、品析文本中的某個(gè)句子本次的導(dǎo)讀中，我適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生一起品析文中的優(yōu)美語(yǔ)句，并讓學(xué)生嘗試著展開(kāi)想象，想象其畫面、情境，把自己當(dāng)成文本中的演員然后朗讀丑小鴨中的一些句子，使得學(xué)生趣味盎然，在此之中他們能夠明了如何正確地讀文本，并在讀中理解、在讀中深思、在讀中收獲。其中，我還鼓勵(lì)學(xué)生把在閱讀中所讀到的好句子、好的方法、見(jiàn)解等摘抄下來(lái)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中，以此讓學(xué)生避免囪囹吞棗式的閱讀，形成認(rèn)真閱讀的良好閱讀習(xí)慣。三、向善閱讀的引導(dǎo)在培訓(xùn)中，魯教授一致強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生向善閱讀，是啊，生活中我們應(yīng)

4、該向善閱讀,誠(chéng)然實(shí)際生活中有很多不良的書籍，然而，如果我們本著正面去閱讀的話或許收獲還是碩果累累的，所謂的“心遠(yuǎn)地自偏”嘛。當(dāng)我們看到武俠片中的大俠們殺富濟(jì)貧，現(xiàn)實(shí)生活中我們卻不可以這樣去做，我們閱讀了如何去開(kāi)鎖，現(xiàn)實(shí)生活中我們不可能去開(kāi)別人家的鎖等等，為此在導(dǎo)讀這個(gè)環(huán)節(jié)中，我想，作為導(dǎo)讀者的我們有這個(gè)必要引導(dǎo)學(xué)生向善去閱讀?？傊?，在本次的活動(dòng)中讓我對(duì)導(dǎo)讀有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，也真真切切地去做了，不過(guò)我認(rèn)為本次的導(dǎo)讀活動(dòng)中我還存在著很多的不足，歹I如，在導(dǎo)讀的最后，我安排了閱讀后的知識(shí)競(jìng)賽題給班長(zhǎng)去做后續(xù)工作，要求學(xué)生們仿寫童話，寫寫?yīng)毢竦母邢氲鹊冗@些問(wèn)題時(shí)由于時(shí)間的問(wèn)題，我就一帶而過(guò)，沒(méi)有具體的要求和說(shuō)出我的期盼，為此，在今后的導(dǎo)讀工作中要不斷向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、不斷自我完善，使得在導(dǎo)讀過(guò)程中避