部編本人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案(教學(xué)設(shè)計)

1、教學(xué)單元第四單元總9課時課題100以內(nèi)數(shù)的熟悉第1課時教學(xué)內(nèi)容數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)1 .熟悉計數(shù)單位“一和“十,能夠熟練地一個一個地或,卜,卜地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù).2 .掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十和幾個“一組成的.3 .培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作水平以及同學(xué)間的交流與合作的水平.教學(xué)重點及難點理清數(shù)的組成理解計數(shù)單位教學(xué)準(zhǔn)備、資源小棒100根、橡皮筋教學(xué)過程二次備課個性化修改一、復(fù)習(xí)1、看小黑板答復(fù)以下問題：1個十和2個一組成20是個十組成的.5個一和1個十組成個十和個一組成172、出示第34頁圖.提出問題：回向的小朋友在干什么？師：他答復(fù)對嗎？這些羊大根有幾只？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),

2、數(shù)的組成.二、新授1、教學(xué)例1.1師：同學(xué)們拿出小棒,一根一根地數(shù),數(shù)出10根用橡皮筋捆成一捆學(xué)生動手操作.10個一是多少,板書是幾捆？繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆.師：你們再接著數(shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根？師：大家數(shù)到29根小棒,如果再添根是多少根？滿10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆？2教師拿出一排木塊,全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？拿3排本塊是多少？再加2塊呢？豐再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？3師：剛剛我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？如果參加7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？10捆是幾根小棒呢？110個十是一百.師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個10個地數(shù),10個十是多少？2、教學(xué)例2.(1)數(shù)學(xué)小棒從三十五數(shù)到四

3、十二.師：請同學(xué)們拿出35根小棒,看誰拿很快,再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二.(強調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根？(2)離開實物直接數(shù)數(shù),從八十八數(shù)到一百.(3)做課本第35頁例2上面的“做一做.讓學(xué)生獨立做,先從五十六根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學(xué)生可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是多少有困難,老師要給予輔導(dǎo).教師bmfi3rls又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察.35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？3個十和5個一組成多少呢？三、穩(wěn)固練習(xí).1、做課本第35頁例2下面的“做一做.首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形,是由幾個十和幾個一組成的,獨立完成后

4、,把你的想法告訴同桌的同學(xué).2、出示第33頁圖.提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？3、兩人一組,互相說一說自己的學(xué)號,再說出它的組成.甲：我是15號.十五是由1個十和5個一組成的.乙：我是50號.五十是由5個十組成的.四、課堂小結(jié)數(shù)數(shù)數(shù)的組成數(shù)一數(shù)：數(shù)的組成：二十九再添一是三十七十是由：7個十組成的板書設(shè)計10個十是一百4個十和6個一是四十六教學(xué)反思部編本人教版一年級數(shù)學(xué)下冊?100以內(nèi)數(shù)的熟悉?教案(教學(xué)設(shè)計)檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學(xué)單元第四單元總(9)課時課題100以內(nèi)數(shù)的熟悉第(2)課時教學(xué)內(nèi)容讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表

5、示的意義,激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望.2 .能止確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù).3 .教學(xué)重點及難點能正確地讀出、寫出100以內(nèi)的各數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備、資源卡片、計數(shù)器教學(xué)過程二次備課(個性化修改)一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù).(1)一個一個地數(shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到100.(2)十個十個地數(shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100.2、看題答復(fù).(1)()個,是,卜,十里面有()個一.(2)()個十是,百,一百里面有()個十.(3) 6個十和2個十組成().(4) 2個十和5個一組成().(5) 75里面有()個十和()個一.3、教師報數(shù),學(xué)生擺小棒.16,25,50,68.二、新授.1、出示計數(shù)器教師：計數(shù)器從右邊

6、起,第一位叫個位,第二位叫十位,并在計數(shù)器上分別貼上“十位、“個位.2、教師祟捆鉛筆和4枝鉛筆.這里共有幾枝鉛筆？有幾個十枝和幾個一枝.學(xué)生答復(fù)后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別打樣在十位和個位上,接著問：計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？寫數(shù)時,要先寫十位,再寫個位,十位上是幾,就讀幾十,個位上是幾,就讀幾,這個數(shù)詩作二十四,學(xué)生跟讀兩遍.2、教學(xué)例3(1)第一行3題讓學(xué)生獨立完成、讀給同桌的同學(xué)聽、教師巡視指導(dǎo).(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,十位上有4十珠子.個位上一個也沒有,試問：這個數(shù)該怎么寫呢？學(xué)生答復(fù)后,教師強調(diào),這個數(shù)十位上是4,就寫4,個位上一個也沒有,就寫“0.因此寫作：“40

7、讀作：“四十.(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試,說給同桌的同學(xué)聽.教師提問個別同學(xué),集體訂正.教師強調(diào),寫數(shù)的時候,有幾個十,就在十位上寫幾,個位上一個也沒有就寫“0占位,如30、40、50、個位上都寫“0.假設(shè)這些數(shù)個位上不寫“0行嗎？為什么？2、教學(xué)例4.(1)出示0捆小棒與計數(shù)器.提問：這里一共有幾捆小棒？幾個10?10個十是多少？老師把10捆小棒捆成一大捆,掛在百位上邊.問一百該上么號呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：先在百位上寫“1,十位與個位上都寫“0這個數(shù)寫作：“100,讀作“一百.(2)教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位就是百位.3、小結(jié).寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按

8、數(shù)位順序?qū)?個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0占位.三、穩(wěn)固練習(xí)1、“做一做第2題學(xué)生獨立完成,教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù),你是怎么相的？集體訂正.2、做游戲：接通四,課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)單元第四單元總9課時課題100以內(nèi)數(shù)的熟悉第3課時教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1 .通過練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步個位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望.2 .穩(wěn)固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù).教學(xué)重點及難點進(jìn)一步掌握個位、十位上數(shù)所表示的意義熟練100以內(nèi)數(shù)的讀與寫教學(xué)準(zhǔn)備、資源小黑板、卡片教學(xué)過程二次備課個性化修改一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)1一個一個地數(shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到100.2十個十個地數(shù),從

9、30數(shù)到60,從20數(shù)到100.2、看題答復(fù).1個,是,卜,十里面有個一.2個十是,百,一百里面有個十.（3） 6個十和2個一組成.（4） 2個十和5個一組成.（5） 75里面有個十和個一.二、根本練習(xí)1、第39頁第8題小黑板出示：（6） 本班有同學(xué)人.（7） 教室里有張桌子,把椅子.（8） 今年十月一日是中華人民共和國成立周年.4我國有個民族.此題先讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)調(diào)查.根據(jù)學(xué)生的答復(fù)滲透德育教育2、第40頁第9題此題先讓學(xué)生獨立完成,教師巡視同桌之間互相檢查,糾正錯誤.3、第10題學(xué)生獨立完成指名說說自己是怎么數(shù)的.那怎么數(shù)比擬快.4、第11題教師指導(dǎo)練習(xí),先說明題意,然后學(xué)生獨立完成.全班

10、交流,集體訂正.5、第40頁第12題思考：卡片上的數(shù)可能是多少？學(xué)生討論,做出答案,全班交流.三、課堂小結(jié)練習(xí)課1本班有同學(xué)人.板書設(shè)計2教室里有張桌子,把椅子.3今年十月一日是中華人民共和國成立周年4我國有個民族.教學(xué)反思檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學(xué)單元第四單元總9課時課題100以內(nèi)數(shù)的熟悉第4課時教學(xué)內(nèi)容數(shù)的順序和比擬大小教學(xué)目標(biāo)1 .掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小.2 .激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開展思維水平.教學(xué)重點及難點掌握100以內(nèi)數(shù)的順序會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小.教學(xué)準(zhǔn)備、資源100以內(nèi)數(shù)一張,全例4放大圖兩幅教學(xué)過程二次備課個性化修改一、復(fù)習(xí)1、讀出卜

11、列各數(shù).35768990961002、老師報數(shù),學(xué)生在本子上寫數(shù).六十九九十三八十三十一百四十七3、答復(fù)（1） 一個兩位數(shù),高位上是5,低位上是9,個數(shù)寫作.（2） 一個數(shù),百位上是1,十位、個位都是0,這個數(shù)寫作.二、新授1、教學(xué)例41根據(jù)數(shù)的順序.學(xué)生逐步獨立完成.教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表,指定學(xué)生填寫.師生共同i止.2讓學(xué)生答復(fù)例4提出的兩個問題.a:給十位是3的數(shù)涂上綠色,個位是3的數(shù)涂上黃色,個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色,引導(dǎo)學(xué)生逐項完成.b:你從表里表現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn).從橫行看：第一行是填單數(shù),第二得是填雙數(shù),每一橫行的個位都是

12、1、2、3、4、5、6、7、8、9、0.從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣,十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列.教師提問：第4行第8個數(shù)是多少？第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少？2、教學(xué)例5(1)出示小棒圖教師問：左邊有多少根小棒？右邊有多少根小棒？根據(jù)學(xué)生答復(fù),教師板書：4237教師追問：左右兩邊的小棒,哪邊的多？42和37兩個數(shù)比擬.哪個數(shù)大？學(xué)生答復(fù),老師再做說明,42和37相比擬,42大,37小,我們用“>來表示它們的關(guān)系.(2)出示計數(shù)器圖讓學(xué)生觀察后問：“左邊的計數(shù)順達(dá)表示多少？右邊的計數(shù)器表示多少？學(xué)生答復(fù)后,老師板書再問：“23和25這兩個數(shù)相

13、比擬,哪個數(shù)大,哪個數(shù)小,應(yīng)該怎樣表示？老師在.填上“<大家齊讀式子兩遍.另一幅圖提問個別學(xué)生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽.3、做課本第42頁“做一做先讓學(xué)生獨立做題,教師巡視指導(dǎo),對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表,做完后集體訂正.三、練習(xí)1、把以下卡片按數(shù)的大小順序,先從小到大排,再從大到小重新排列.3560719019100教師先指定一個學(xué)生按從小到大排,排完后,齊讀各數(shù).然后打亂次序,再指定一個學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小,從大到小重新排列.2、比大小,在.填上“>"、“<或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)4703788O90口<95口>663503661059口<7

14、5>3、課堂小結(jié)數(shù)的順序比擬大小42®72305教學(xué)單元第四單元總9課時課題100以內(nèi)數(shù)的熟悉第5課時教學(xué)內(nèi)容多些,少些教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計,逐步建立數(shù)感.2 .培養(yǎng)學(xué)生合作的水平.教學(xué)重點及難點初步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)量的估計水平教學(xué)準(zhǔn)備、資源小黑板、卡片教學(xué)過程二次備課個性化修改一、復(fù)習(xí)1、按順序?qū)憯?shù).2、62后面連續(xù)的五個數(shù)是.62后面的第五個數(shù)是.3、近從小到大的順序把卜列各數(shù)排列起來.35877062156二、新授1、出例如6教師：紅球后幾個？監(jiān)球后幾個？黃球后幾個？大家一起從15數(shù)到58,數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù).教師告訴學(xué)生,

15、58比15多得多,象剛剛的題目我們就可以說,紅球比藍(lán)球多得多.請一個同學(xué)從10數(shù)到15,從中感受到10到15比擬接近,我們就可以說15比10多一些,象剛剛的題目,我們就可以說黃球比藍(lán)球少一些.檢查時間：驗印主備人:執(zhí)教時間：年月日2、出示小小養(yǎng)殖場小組討論：小小養(yǎng)殖場,誰比誰多一些,誰比誰多的多,誰比誰少一些.學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些,鵝比雞少得多,雞比鴨多的多等等.三、穩(wěn)固練習(xí)1、小娟有37張郵票此題可以先讓學(xué)生獨立完成,再集中交流.(1)小明可能有幾張郵票？(2)小紅可能有幾張郵票？2、第43頁“做一做(1)第1題4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多說一句話.

16、(2)第2題學(xué)生獨立完成,教師提問個別學(xué)生,集體訂正(3)第3題看誰最聰明：你能想出幾種答案？引導(dǎo)學(xué)生討論交流.3、下面各數(shù)中,誰比誰多一些,誰比誰多得多,誰比誰少一些?四、課堂小結(jié)多些少些黃球10個紅球比黃球多得多紅球58個藍(lán)球15個板書設(shè)計紅球比藍(lán)球多得多黃球比藍(lán)球少一些教學(xué)反思教學(xué)單元第四單元總9課時課題100以內(nèi)數(shù)的熟悉第6課時教學(xué)內(nèi)容解決問題P46及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題,開展學(xué)生的數(shù)感.2 .在解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性,提升學(xué)生解決問題的水平.教學(xué)重點及難點讓學(xué)生在解決問題“能穿幾用中理解幾十里面有幾個十.教學(xué)準(zhǔn)備、資源小黑板教學(xué)

17、過程二次備課個性化修改一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1 .練習(xí)：45里面有個十和個一.97是由個一和個十組成.8個一和2個十組成.2 .新課導(dǎo)入師：大家玩過申珠游戲嗎？出例如7師：這里有些珠子,你會穿嗎？二、互動新授1.教學(xué)例7出示題目的要求：58個珠子,10個穿一串,能穿幾串？提問：從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么？個別匯報.檢查時間：驗印主備人:執(zhí)教時間：年月日師：要想知道能穿幾串,該怎樣解答？A、畫圖.圈一圈.B、數(shù)的組成.58里面有5個十和8個一.驗證：1用是10個,5用就是50個,剩下的8個,正好是58個.2.想一想：如果是5個珠子穿一串,能穿幾串？三、穩(wěn)固梳理,拓展應(yīng)用1 .完成第

18、46頁的做一做.提問：你是用什么方法解決的？方法一：圈一圈.方法二:82里面有8個十2 .完成第47頁的第1題引導(dǎo)：讓學(xué)生圈一圈.3 .完成第47頁的第2題先讓學(xué)生獨立完成,再小組交流.4 .完成第47頁的第3題.先讓學(xué)生圈一圈,再全班說一說做法.5 .獨立完成第47頁的第4題.四、課堂小結(jié).解決問題例758個珠子,10個穿一串,能穿幾串？教學(xué)反思教學(xué)單元第四單元總9課時課題100以內(nèi)數(shù)的熟悉第7課時教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)1 .比擬熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.2 .使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.教學(xué)重點及難點比擬熟練習(xí)地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

19、和相應(yīng)的減法.教學(xué)準(zhǔn)備、資源小黑板教學(xué)過程二次備課個性化修改一、復(fù)習(xí)口答卜向各題.1、36里面有個十和個一.2、5個十和7個一是.3、65里由個十和個一組成的.4、5個一和2個十合起來是.二、新授1、教學(xué)例81出示：媽媽買了3排的樂百氏飲料,每排10瓶,小明買了2瓶樂百氏飲料他們一共買了幾并樂百氏飲料？怎樣列算式？學(xué)生答復(fù)后,教師板書：30+2=師提問：30+2表示幾個十與幾個一,合起來是多少？引導(dǎo)學(xué)生說：3個十和2個一合起來是32.2出示：從32瓶中拿走2瓶.師提問：還剩多少瓶？怎樣列式？學(xué)生答復(fù)后,教師板書：32-2=帥再提問：應(yīng)該怎樣計算呢？小組討論并匯報：從32瓶中拿走2瓶就是30瓶.

20、3提問：2個一加3個十是多少？怎樣列算式：學(xué)生獨立完成,指名板演,并說一說自己是怎樣算的.2.練習(xí)：第48頁“做一做(1)第1題先讓學(xué)生擺小棒,再對著擺的小棒寫算式.學(xué)生寫完后,指定一個學(xué)生到黑板前演示列式計算,并集體訂正.(2)第2題以做游戲的形式出現(xiàn),看看誰的頭腦最靈活.三、穩(wěn)固練習(xí)1、口算下面各題.(1) 50+630+760+920+86+507+309+608+20(2) 90+820+850+970+698-823-359-976-6口算卡出示,正面是50+6,反面是6+50,口算時先讓學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù),再讓另一名學(xué)生說出反面的題目并口算,如果學(xué)生有困難,再翻到反面讓學(xué)生

21、看一看口算.2、完成48頁“做一做(1)第1題：學(xué)生先獨立完成,再小組內(nèi)交流.(2)第2題：集體完成.3、做練習(xí)十一的第1題學(xué)生獨立完成,集體訂正.4、做練習(xí)十一第2題在教師引導(dǎo)下完成.四、布置作業(yè)30+877-770+29+2010+528-865-53+2090+9整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法例8、30+2=32-2=板書設(shè)計2+30=32-30=教學(xué)反思教學(xué)單元第四單元總9課時課題100以內(nèi)數(shù)的熟悉第8課時教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、步穩(wěn)固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.教學(xué)重點及難點學(xué)生能運用所學(xué)知識解決生活實際問題.培養(yǎng)學(xué)生思

22、維的靈活性.教學(xué)準(zhǔn)備、資源小黑板、卡片教學(xué)過程二次備課個性化修改一、復(fù)習(xí)1、口答卜向各題（1） 46里面有個十和個一.（2） 7個十和8個一是.（3） 3個一和6個一合起來是.（4） 44里由個十和個一組成的.二、新授1、第49頁第4題.學(xué)生獨立完成,集體訂正.2、第49頁第2題先讓學(xué)生讀題.問：知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？小結(jié)：天津市夠不夠的題目,就是要把實際數(shù)量算出來,然后和給出的數(shù)量比大小.3、第49頁第3、5題.檢查時間：驗印主備人:執(zhí)教時間：年月日學(xué)生先獨立完成,再集體訂正.4、第50頁第6題學(xué)生先讀題2遍,再讓學(xué)生獨立完成,指名板演.集體訂正.5、第50頁第7題.先讓學(xué)生讀題,直到理解題意.引導(dǎo)：兩個筐里的球表示的分?jǐn)?shù)相同嗎？10分的有幾個？1分的有幾個？一共是多少分?小組交流,佳明投了多少分？引導(dǎo)學(xué)生完成第2個問題.6、50頁第8題先讓學(xué)生獨立完成,再小組交流全班匯報,如果學(xué)生有困難,教師給予指導(dǎo)練習(xí)課(1) 46里面有()個十和()個一.板書設(shè)計(2) 7個十和8個一一是()0(3) 3個一和6個一合起來是().(4) 44里由()個十和()個一組成的教學(xué)反思教學(xué)單元第四單元總9課時課題100以內(nèi)數(shù)的熟悉第9課時教學(xué)內(nèi)容擺一擺、想一想教學(xué)