自由平等的追求 (2)

1、課課 題：自由平等的追求題：自由平等的追求版版 本：人教版本：人教版年年 級：八年級下冊級：八年級下冊執(zhí)教教師：姚飄婷執(zhí)教教師：姚飄婷工作單位：江門市蓬江區(qū)荷塘中學(xué)工作單位：江門市蓬江區(qū)荷塘中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、增強(qiáng)平等意識和珍視自由的意識，樹立、增強(qiáng)平等意識和珍視自由的意識，樹立自由平等的理念。自由平等的理念。2、在日常生活中增強(qiáng)依法行使權(quán)利的意識、在日常生活中增強(qiáng)依法行使權(quán)利的意識以及與不平等行為作斗爭的能力。以及與不平等行為作斗爭的能力。3、了解追求自由平等的主要措施。、了解追求自由平等的主要措施。我們天生自由而且平等我們天生自由而且平等活動一珍視自由小品表演：一、珍 視 自 由八

2、年級學(xué)生田某經(jīng)常上學(xué)遲到，八年級學(xué)生田某經(jīng)常上學(xué)遲到，不按時完成作業(yè)，老師督促他，他不按時完成作業(yè)，老師督促他，他卻說：卻說：“什么時間上學(xué)、做不做作什么時間上學(xué)、做不做作業(yè)是我的自由業(yè)是我的自由?！碧锬秤袝r抽煙喝田某有時抽煙喝酒，強(qiáng)行向同學(xué)索要財物，老師批酒，強(qiáng)行向同學(xué)索要財物，老師批評教育他，他振振有詞：評教育他，他振振有詞：“這是我這是我在校外的活動，是我的自由在校外的活動，是我的自由?！边@是我的自由，這是我的自由，你管不著！你管不著！思考：田某的這些行為真的是他的自由嗎？為什么？田某的這些行為真的是他的自由嗎？為什么？ 任由他發(fā)展下去會怎么樣？任由他發(fā)展下去會怎么樣？田某對自由的認(rèn)識是

3、錯誤的。田某對自由的認(rèn)識是錯誤的。因為無法治不自由因為無法治不自由，人們做任何事必須，人們做任何事必須在法律允許在法律允許的范圍內(nèi)的范圍內(nèi)，才是自由的。，才是自由的。他他沒有珍惜受教育權(quán)利沒有珍惜受教育權(quán)利，這些，這些不良不良行為行為，如果不加，如果不加以改正，發(fā)展下去以改正，發(fā)展下去，可能會走上，可能會走上違法犯罪違法犯罪之路，之路，會會被依法被依法剝奪政治權(quán)利和自由。剝奪政治權(quán)利和自由。知識回顧：知識回顧：自由自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有享有的的和和正當(dāng)行使正當(dāng)行使的各項的各項權(quán)利權(quán)利一、珍 視 自 由珍 視(1)珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。為此

4、，我們要知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識權(quán)為此，我們要知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識權(quán)利的價值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利利的價值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。如何珍視自由？ 我國憲法規(guī)定，公民我國憲法規(guī)定，公民有言論、出版、集會、結(jié)社、有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由游行、示威的自由；有有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)和其他文化活動的和其他文化活動的自由自由；有有人身自由、通信自由、婚姻人身自由、通信自由、婚姻自由自由等。等。自由清單搶答：公民有哪些權(quán)利和自由？搶答：公民有哪些權(quán)利和自由？教學(xué)目標(biāo)視頻有理視頻有理小組討論，完小組討論，完成小組的學(xué)習(xí)成小組的學(xué)習(xí)任務(wù)單：任務(wù)單：1

5、.1.請請你評價小你評價小狐貍的狐貍的言行。言行。2.2.如果如果你是受你是受害者，面對此害者，面對此事你會怎么做事你會怎么做？濫用權(quán)利就是濫用自由、不珍愛自由 (2)珍視自由，必須依法行使權(quán)利。作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。守法光榮、違法可恥的法治意識。如 何 珍 視 自 由 ？(2)珍視自由，必須依法行使權(quán)利。如何珍視自由？(1)珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利?；顒佣`行平等案例二：案例二：被告人王某因犯搶劫罪一審被告人王某因犯搶劫罪一審被判處死刑被判處死刑，上訴期間舊病復(fù)，上訴

6、期間舊病復(fù)發(fā)并急劇惡化，發(fā)并急劇惡化，生命垂危生命垂危。看守所將其送往醫(yī)院。看守所將其送往醫(yī)院緊急救治緊急救治，并承擔(dān)，并承擔(dān)了數(shù)萬元醫(yī)療費(fèi)用，最終將王某搶救過來，這名犯人對自己的罪行了數(shù)萬元醫(yī)療費(fèi)用，最終將王某搶救過來，這名犯人對自己的罪行痛悔不已。痛悔不已。案例一：案例一：徐某與其妻丁某因瑣事發(fā)生爭吵，將妻子殘忍殺害。該市徐某與其妻丁某因瑣事發(fā)生爭吵，將妻子殘忍殺害。該市中級法院以故意殺人罪，一審判處徐某死刑，剝奪政治權(quán)利終身。中級法院以故意殺人罪，一審判處徐某死刑，剝奪政治權(quán)利終身。一審判決后，被告人徐某以自己有發(fā)明創(chuàng)造為由請求改判，并寫下一審判決后，被告人徐某以自己有發(fā)明創(chuàng)造為由請求改

7、判，并寫下“萬言書萬言書”，希望通過貢獻(xiàn)社會洗刷自己的罪過。近，希望通過貢獻(xiàn)社會洗刷自己的罪過。近200人也以徐人也以徐某曾擁有十多項國家專利，以及其他方面的大量科研成果，某曾擁有十多項國家專利，以及其他方面的大量科研成果，對社會對社會做出過突出貢獻(xiàn)做出過突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家為由，上訴法院的科學(xué)家為由，上訴法院請求從輕判決請求從輕判決。小組小組討論，完成小組的學(xué)習(xí)任務(wù)單：討論，完成小組的學(xué)習(xí)任務(wù)單：（1 1） “ “能人犯罪能人犯罪”可不可以從輕發(fā)落，有沒有可不可以從輕發(fā)落，有沒有“特殊的權(quán)利特殊的權(quán)利”? ?為什么？為什么？（2 2）死刑犯在執(zhí)行死刑之前出現(xiàn)急病重癥，到底需不需要救治？為什么？）

8、死刑犯在執(zhí)行死刑之前出現(xiàn)急病重癥，到底需不需要救治？為什么？（1）每個公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。如何踐 行 平 等利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私利用社會關(guān)系追逐一已之利，并想方設(shè)法逃避法律的制裁只享受權(quán)利，不履行義務(wù)搶答：你還知道生活中的哪些特權(quán)現(xiàn)象？特權(quán)是平等的大敵所謂特權(quán)，就是法律、制度之外的特殊權(quán)利如何踐 行 平 等如何踐 行 平 等（1 1）活動三練習(xí)鞏固D DA A1.平等觀念，是照亮現(xiàn)代文明的一道亮光，讓我們與之同行。當(dāng)今社會生活中，與這一要求相符的是（ ）尊重從事臟活累活重活苦活的人盜版者與版權(quán)所有者收益相同解決農(nóng)民工子女入學(xué)難問題保證農(nóng)村考生都能被大

9、學(xué)錄取A. B. C. D.2.認(rèn)真觀察右邊漫畫，漫畫反映現(xiàn)實生活中某些人( )利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私利用社會關(guān)系追逐一己之利特權(quán)意識和做法還存在想方設(shè)法逃避法律制裁A. B. C. D.3.法國思想家盧梭有句名言：“人生而平等。”踐行平等，我們應(yīng)做到( )反對特權(quán) 平等對待他人的合法權(quán)利 敢于抵制不平等的行為 追求絕對的平等 A. B. C. D.B B課堂練習(xí)課堂練習(xí)D DB B4.觀察右邊漫畫，對漫畫的寓意理解正確的是( )作為公民要珍視自由，必須做到自覺守法樹立守法光榮、違法可恥的法治意識要珍視自由，必須在法律范圍內(nèi)行使權(quán)利要珍視自由，必須防微杜漸A. B. C. D.5.有人說，追求

10、自由的最終目的是為了獲得幸福。下列對追求自由的認(rèn)識錯誤的是( )遇到麻煩事不能解決時，我們要主動尋找法律幫助解決問題 遇到麻煩事不能解決時，我們就鋌而走險，以身試法 只要自己享有法律規(guī)定的權(quán)利，就可以任意行使權(quán)利 行使所有權(quán)利不得超越法定范圍和界限，否則就是侵權(quán)行為 A. B. C. D.活動四總結(jié)收獲本節(jié)課你有什么收獲？如何珍視自由珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。4.7.2自由平等的追求必須依法行使權(quán)利。如何踐行平等反對特權(quán)。平等對待他人的合法權(quán)利。敢于抵制不平等的行為。 活動步驟：1、通過報刊、網(wǎng)絡(luò)、音像制品等多種渠道搜集有關(guān)踐行平等的案例和漫畫作品，鼓勵原創(chuàng)。2、在老師指導(dǎo)下，篩選典型案例和漫