課堂教學設計表：英語詳解

1、課堂教學設計表章1名稱英語人教版必修一第一單元第一課時英語授課班級高一1授課時數(shù)1課時設叱蘇瑞蓮所屬學校漳州三中本節(jié)課教學內(nèi)容分析人教版?普通高中課程標準實驗教科書英語必修一?第一單元第一課時的Warmingup和Pre-reading局部.此單元的中央話題是“riendship友誼.作為高中新學期的第一個單元,該單元的諦言知識和技能局部都是圍繞“友誼這一中央話題設計的.對于剛剛踏入新環(huán)境的學生來說是一個十分值得學習和集中探討的話題.通過對這個話題的討論、學習,可以使學生學習與友誼有關(guān)的英語詞匯和句型；學會選擇恰當?shù)挠⒄Z句型和詞匯來表達自己的觀點和看法,增強口頭表達技巧和英語實際運用水平.此外

2、,通過課堂教學和交流增進學生對彼此的了解,幫助他們較快適應新環(huán)境和新的人際關(guān)系.同時,對友誼話題的討論可以讓學生對當前中學生交友方面的現(xiàn)狀和問題有一個更為理性、全面的熟悉和理解,能引導他們樹立正確的交友觀,培養(yǎng)他們的人際交往能力和技巧,形成良好的交友環(huán)境.依據(jù)標準課程標準：新課標提出：英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提升諦言實際運用水平的過程；又是他們陶冶情操、拓展視野、豐富社會經(jīng)歷、開發(fā)思維水平和提升人文素養(yǎng)的過程.教育技術(shù)標準：本節(jié)課教學目標1 .知識和技能：1.1. 知識目標：a.DescribeyourfriendsinEnglishb.Figu

3、reouttheproblemsbetweenfriendsandthenfinddifferentwaystosolvetheproblems.c.Talkaboutfriendsandfriendship;howtomakefriends;howtomaintainfriendshipd.Usesomeusefulvocabulary&expressions:(don't)thinkI(don't)thinkso.I(dont)agreebelieveThatscorrect.Inmyopinion,1.2水平目標:Toencouragestudentstothin

4、kandtalkaboutfriendsandfriendshipbyusingsomephrasandstructures.Tolearntosolveproblemsthatmayoccurbetweenfriends.TocultivatethestudentstoformthegoodhabitoflearningEnglishinSeniorMiddleSchool.2 .過程和方法：Thisunitisaboutfriendship,andnearlyalltheteachingmaterialscenteronit.Warmingup-Thequestionnaireleadss

5、tudentstothinkandtalkaboutfriendship,gettoknowtheproblemsbetweenfriendsandseeksolutions,whichpreparationsforthefurtherteachingintopics,backgroundandvocabulary.Pre-reading-Thequestionspromptstudentstothinkcriticallyaboutfriendsandfriendshipinreality,alertingthemtothefactthatbesidespeople,adiarycanbea

6、too.3 .情感態(tài)度和價值觀：3.1 情感目標:a. ToaroueSs'temestinlearningEnglish;b. ToencourageSstobeactiveintheactivitiesandmakeSstobeconfident;c. Todeveloptheabilitytocooperatewithothers.3.2 策略目標：a. TodevelopSs'cognitivestrategy:takingnoteswhilelistening;b. TodevelopSsommunicativestrategies.3.3 文化目標：toenable

7、theSstogettoknowdifferentopinionsaboutmakingfriendsfromdifferentcountries.學習者特征分析一般特征：學生是福建省漳州三中高中一年級的學生；為漳州市二等生源學生.初始水平：高一新生已經(jīng)學了三年的英語,已經(jīng)非常熟悉英語課堂,對英語學習有著濃厚的興趣,但是英語的聽讀水平還有待于增強；學生有過較多的小組合作經(jīng)驗,思隹活潑,善于和同學交流,樂于表達自己,渴望到達同學和教師的贊許；作為高一的孩子,他們好奇心強,具有較強的探究欲望,思維水平根本實現(xiàn)從具體思維向抽象思維的u渡.信息素養(yǎng)：學生具有課堂學習環(huán)境下學習的經(jīng)驗,了解計算機操作,具

8、有初步的在,媒體教室學習的經(jīng)驗.知識點學習目標描述知識點編號學習目標具體描述語句3.1識別識別老師所導入的歌曲AuldLangSyne友誼地久大長3.3了解了解本單元的話題?友誼?,熟悉小組成員,說出他們的名字介紹與自我介紹.1.1學習學習本單兀的新詞匯,導入聲音文件學習歌曲Afriendforlife一生的朋友3.2理解,通過作答自我調(diào)查問卷,通過兩兩活動和小組活動,討論理想的朋友應有根本素機幫助他們整理出相關(guān)的形容詞來.1.1運用運用所整理相關(guān)的形容詞來表述他們生活中的好朋友.1.2解決利用所學知識解決課后第45頁上“口頭表達任務中所列的交友中的困惑與難題.教學重點和難點項目內(nèi)容解決措施教

9、學重點Teachingimportantpoints:Usethegivenadjectivesandsentencestructurestodescribeorofyourfriends.Learntoevaluatefriendsandfriendship.通過頭腦風暴來整理相關(guān)的形容詞,采用先行組織者策略進行啟發(fā)式的聯(lián)想與回憶；通過作峰自我調(diào)查問卷,通過兩兩活動和小組活動等討論法、操練法進行角色扮演來解決重點問題.教學難點教學環(huán)境設計Teachingdifficultpoints:Worktogetherwithpartnersanddescribeoneofyourgoodfriend

10、s.Discusswithpartnersandfindoutwaystosolvetheproblems.鼓勵學生能夠積極提出不懂的問題并將自己的意見和想法向老師或同學表達；幫助學生積極與同學合作解決問題,形成小組看法.多媒體教室,準備教學資源,PPT幻燈片,下載課文及單詞錄音、歌曲.教學媒體資源選擇知識點編號學習目標媒體媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源3.1識別、了解歌曲聲音義件錄音聽覺媒體Lead-in新課導入歌曲AuldLangSyne友誼地久天長；播放單詞錄音,學習創(chuàng)設情境,引發(fā)動機提供事實,播放一提問一講解利用欹曲和小白吸引學生注意,激發(fā)起學生學習課文的興趣.3

11、分鐘網(wǎng)上下載本單兀新詞匯.建立經(jīng)驗3.3理解展小powerpoint自我調(diào)查問卷展示自我調(diào)查問卷,樹立好朋友觀.舉例驗證,建立概念播放一討論一總結(jié)自我調(diào)查問卷,積累與友誼相關(guān)的詞匯、句型知識.5分鐘課本相關(guān)信息1.1學習歌曲聲音義件歌曲Afriendforlife一生的朋友.欣賞審美,陶冶情操；邊播放、邊講解熟悉和理解,能引導他們樹立正確的交友觀3分鐘網(wǎng)上下載1.1運用展小powerpoint圖片：相關(guān)的形容詞整理相關(guān)的形容詞,討論理想的朋友應后根本素質(zhì).歸納總結(jié),復習穩(wěn)固設疑一播放一討論加深對課文的理解,培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力.2分鐘自制1.2解決展小powerpoint問題及相關(guān)句型

12、運用所提供的句型進行小組活動、討論完成課后口頭任務.提供示范,正確操作播放一討論一總結(jié)運用學習,合作完成.培養(yǎng)學生的合作精神,同時培養(yǎng)學生的語言綜合水平.3分鐘自制媒體在教學中的作用分為：A.提供事實,建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境,引發(fā)動機；C.舉例驗證,建立概念；D.提供示范,正確操作；E.呈現(xiàn)過程,形成表象；F.演繹原理,啟發(fā)思維；G.設難置疑,引起思辨；H.展示事例,開闊視野；I.欣賞審美,陶冶情操；J歸納總結(jié),復習穩(wěn)固；K.自定義.媒體的使用方式包括：A.設疑一播放一講解；B.設疑一播放一討論；C.講解一播放一概括；D.講解一播放一舉例；E.播放一提問一講解；F播放一討論一總結(jié)；G邊播放、邊

13、講解；H.邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義.板書設計Usefulexpressionsforreference:I(dont)thinkI(don't)thinkso.I(don't)agree.IbelieveThat'scorrect.Inmyopinion,Makealistofthreequalitiesagoodfriendshouldhave.Whatshouldyourfriendbelike?Ithinkagoodfriendshould(not)beInmyopinion,agoodfriendissomeonewho*關(guān)于教

14、學策略選擇的闡述P究引導策略：探討式學習；教師啟發(fā)引導；自主合作探究式學習策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氣氛；青景創(chuàng)設策略：運用生活中與教學內(nèi)容相關(guān)的情景,借助多媒體展開教學活動；設計問題,組織教日內(nèi)容,提出有啟發(fā)性的引申問題,激發(fā)學生的學習興趣,積極地參與到探究學習當中.課堂教學過程結(jié)構(gòu)設計本欄為課堂教學設計的重點,應詳細闡述并繪出流程圖教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體資源設計意圖、依據(jù)導入播放歌曲AuldLangSyne友誼地久大長識別老師所導入的歌曲網(wǎng)絡下載歌曲聲首文件通過播放歌曲和錄音吸引學生的注意力,激發(fā)起學生學習課文的興趣.了解安排學生小組活動,幫助了解本單元的話題?友誼

15、?,熟悉小組成員,說出他們的名字.用powerpoint展示任務通過交流增進學生對彼此的了解,幫助他們較快適應新環(huán)境和新的人際關(guān)系.播放單詞錄音學習本單元新詞匯.三代二甘Hr、學習小日叨見媒體表述刖進彳J/tMBu知夙軸入,讓學生有點可據(jù),在扣緊主題的同時降低教學難度,以此擴大學生參與面并充分調(diào)動其積極性.學習播放歌曲Afriendforlife一生的朋友學習歌曲Afriendforlife一生的朋友歌曲聲音文件在輕松愉快的氣氛中,調(diào)動學生的學習積極性,增強學習效果的作用,陶冶情操.展小powerpoint自我調(diào)查問卷,要求學生獨立完成自我調(diào)查問卷獨立完成自我調(diào)查問卷展小powerpoint自

16、我調(diào)查問卷自我調(diào)查問卷,積累與?友誼?相關(guān)的詞匯、句型知識,樹立好朋友觀.運用通過頭腦風暴法引導學生說出相關(guān)的形容詞,然后安排學生進行討論說出相關(guān)的形容詞,討論理想的朋友應后根本素質(zhì).展小powerpoint圖片：相關(guān)的形容詞加深對課文的理解,培養(yǎng)學生搜集、整理信息的水平.為討論做準備.解決問題展小powerpoint問題及相關(guān)句型,組織學生運用所提供的句型進行小組活動、討論完成課后口頭任務.運用所提供的句型進行小組活動、討論完成課后口頭任務.用powerpoint示范完成任務所需句型培養(yǎng)學生的合作精神,同時培養(yǎng)學生的解決問題的水平.教學過程結(jié)構(gòu):教學模式：探究型教學模式：探究型教學過程結(jié)構(gòu):

17、開始導入新課播放歌曲AuldLangSyne教師幫助與監(jiān)督網(wǎng)絡下載歌曲i學生進行介紹與自我介紹教師布置任務單詞錄音播放歌曲學生通過錄音進行自主學習學生獨立完成自我調(diào)查問卷,積累與?友誼?相關(guān)的詞匯、句型展小powerpoint圖通過頭腦風暴法引導學生說出相關(guān)片：相關(guān)的形容詞的形容詞,然后安排學生進行討論學生說出相關(guān)的形容詞,討論理想的朋友應有根本素質(zhì).教師組織學生運用所提供的句型進行小組活動、討論完成課后口頭任務./教學內(nèi)容和教師的活動媒體的應用學生的活動教師進行邏輯判斷教學流程圖教師布置評價作業(yè)教師幫助與監(jiān)督教學內(nèi)容和教師的活動媒體的應用學生的教師進行活動邏輯判斷過程教案Period1War

18、ming-upandSpeaking1. Teachingobjectives:1) TargetlanguageI(don't)thinkI(don't)thinkso.I(don't)agree.IbelieveThat'scorrect.Inmyopinion,2) AbilitygoalsDescribeyourfriendsinEnglishFigureouttheproblemsbetweenfriendsandthenfinddifferentwaystosolvetheproblems.3) LearningabilitygoalsToencou

19、ragestudentstothinkandtalkaboutfriendsandfriendshipbyusingsomephrasesandstructures.Tolearntosolveproblemsthatmayoccurbetweenfriends.TocultivatethestudentstoformthegoodhabitoflearningEnglishinSeniorMiddleSchool.2. Teachingimportantpoints:Usethegivenadjectivesandsentencestructurestodescribeoneofyourfr

20、iends.Learntoevaluatefriendsandfriendship.3. Teachingdifficultpoints:Worktogetherwithpartnersanddescribeoneofyourgoodfriends.Discusswithpartnersandfindoutwaystosolvetheproblems.4. TeachingmethodsTask-basedteachingandlearningCooperativelearningDiscussion5. Teachingaids:CAI6. Teachingprocedures:Step1L

21、ead-inandWarming-upBeforethelesson,theteachercanarousethestudents'interestsbyshowingamusicofAuldLangSyne.Atthebeginningofthefirstclass,wecanhaveintroductionandrequirements.Thengetthestudentstointroducethemselvesintheirsmallgroup.Talkabouttheirsummerholidays.Thestudentscantalkfreelyastheylike.1.

22、Howdidyouspendyoursummerholidays?Howdidyoufeel?Whatdidyoudoinyoursummerholidays?Whatdidyoudoinyoursparetime?2. Whatdoyouthinkofournewschool?Doyoulikeit?Couldyousaysomethingaboutt?3. Doyoulikemakingfriends?Howdogetintouchwithyourfriends?Doyouhavemanyfriends?Wherearetheynow?Doyouhaveanyoldfriendsinour

23、school?Haveyoumadeanynewfriendsinourclass?Step2LearnthenewwordsandwordstransformationLearnasong:AfriendforlifeStep3Makeasurvey1. Thenhavethestudentsdothesurveyinthetextbook.2. Havethestudentsscoretheirsurveyaccordingtothescoringsheetonpage8.3.Theteacherasksomestudentshowmanypointstheygotforthesurvey

24、andassessirvaluesoffriendship:sneedsorjustdo47points:Youarenotagoodfriend.Youeitherneglectyourfriendwhathe/shewantsyoutodo.Youshouldthinkmoreaboutwhatagoodfriendneedstodo.dfeelings.Tryto 812points:Youareagoodfriendbutyousometimesletyourfriendshipbecometoomportant,oryoufailtoshowenoughconcernforyourf

25、riend'sneedsarstrikeabalanceletweenyourfriend'sneedsandyourownresponsibilities. 13+points:Youareanexcellentfriendwhorecognizesthattobeagoodfriendyouneedbalanceyourneedsandyourfriend's.Welldone.(Youmayalsoshowyourstudentstheresultsaboveandletthemselvesself-reflectuponthownvaluesoffriendsh

26、ip)Step4SpeakingListsomequalitiesofagoodfriendoryouridealfriend.Havethestudentsgetintogroupsoffourtofindoutwhateachhaslisted.Iknowmanystudentsinourclassalsowanttomakefriendswithyou.Couldyoutellwhyourgoodfriendshouldbelike?Askthestudentstodescribeagoodfriendorthemselvesencouragethestudentstotrytoumor

27、eadjectives.Iknowmanystudentsinourclassalsowanttomakefriendswithyou.Couldyoutellwhyourgoodfriendshouldbelike?Followingthestepsbelow.1) .Getthestudentstomakealistofthreequalitiesagoodfriendshouldhave.2) .Havethestudentsgetintogroupsoffourtofindoutwhateachhaslisted.3) .Haveamemberofeachgroupreportonwh

28、attheirlistshaveincommonandlistthemotheboard.4) .Asktheclasswhetherornottheyagreewithallthequalitieslisted.(writethemontheBb)5) Myfriendshouldbekind,honest,andbrave.6) Good.Sowhowanttobeyourfriendshouldbekind,honestandbravefirst.Whataboutyou?Whatshouldyourfriendbelike?Tellyourpartneryourstandardsofg

29、oodfriendsbyusingthefollowingstructure:Ithinkagoodfriendshould(not)beInmyopinion,agoodfriendissomeonewhoassAsk:Canyoulistsomequalitiesofapersonwhowouldnotmakeagoodfriend?Theteachercangiveeachgrouponeofthesequestionsbelowtotalkabout.Thenletthecsharetheirideas.It'sbettertostimulatetrteeXpTestethei

30、rownopinionsAsagoodfriend,whatshouldyoudo?TipsonBeingaFriendGroupwork(output)Canyoudescribeoneofyourfriendstheirappearance,personality,hobbies,etc.Step5Speakingtaskp45T:Chooseoneofthetopicanddiscusswhatyouwoulddoingroups.1. YoupromisedyourfriendlastTuesdaythatyouwouldgoonapicnicwithhim/heronSaturday

31、.OnFridaynightyouareofferedonetickettothe“BackstreeBoys“concertonSaturday.Buttherearenomoreticketsandthisisyourfavouriteband.Whatwillyoudo?2. Yourbestfriendtellsyouthathe/shehasstolensomethingsmallfromashop.He/Shethinksitisfunnythathe/shegotawaywithit.Whatwillyousaytohim/her?3. YourfriendLilyisaclev

32、ergirl,butrecently,hergradeshavebeengettingworsebecauseshefellinlovewithaboyandspenttoomuchtimedating.Ashergoodfriend,yououghttogivehersomeadvice.Whatwillyousaytoher?Step6ConclusionAftertheirdiscussion,Teacherasksomegroupstoreporttheirsolutionstothewholeclass.Step7Enjoyreading(Iftimepermitted)Friend

33、shipisoneofthegreatestpleasuresthatpeoplecanenjoy.Itisverydifficulttofindabetterdefinitionoffriendship.Atruefrienddoesindeedfindpleasureinourjoyandsharesorrowinourgrief.Intimeoftrial,heorsheisalwaysatoursidetogiveushisorherheandcomfort.Knowinghowvaluablefriendshipis,weshouldbeverycarefulinourchoiceo

34、fafriencWemustchoosesomeonewhohasagoodcharacter,whoseactivitiesaregoodandwhoshowskindnessofheart.Weshouldavoidthoseshallowpeoplewhoareeasilychangedbyadversitiesormisfortune.Atruefriendcanalwaysbetrusted,lovedandrespected.Ifyoutellafriendyourhelpeachotherwhentheyareintrouble,andcheereachotherupwhentheyaresad.Themostimportantthingisthatafriendalwaysunderstandsyou.Inconclusionwhenyouhavemadeagoodafrienddon'tforgethimorher.secretsheorshewon'ttellanyoneelse.Friendsshareeachothersandsorrows.ThEnjoyasong:AuldLangSyne.EvaluationSsfi