九年級下學期教學計劃：數(shù)學

1、.2019年九年級下學期教學方案：數(shù)學學習是一個邊學新知識邊穩(wěn)固的過程，對學過的知識一定要多加練習，這樣才能進步。小編精心為大家整理了這篇2019年九年級下學期教學方案：數(shù)學，供大家參考。一、教學背景：為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，可以保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學方案。二、學情分析：這學期我所帶的班級仍是81和85，85班是普通班，根底知識程度較差，從期末考試的成績來看，及格人數(shù)占20%;81班的總體程度比85班較好，但是從本次的考試成績來看，成績較為一般。及格人數(shù)只占到60%。這與我之前的方案相差還有一截兒。85班差生較多，期末成績

2、單位數(shù)的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識破綻及缺陷，及時進展查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些根底過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，進步他們的學習積極性，建立一支有進取心、才能較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氣氛。三、新課標要求：初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來施行的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都可以在學習過程中獲得最合適自己的開展。通過初三數(shù)學的教學，教育學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算， 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會

3、用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與理論又反過來作用于理論。進步學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的才能。四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：本冊書的4章內容涉及?數(shù)學課程標準?中“數(shù)與代數(shù)“空間與圖形和“理論與綜合應用三個領域的內容，其中第26章“二次函數(shù)和第28章“銳角三角函數(shù)的內容，都是根本初等函數(shù)的根底知識，屬于“數(shù)與代數(shù)領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關系，即這兩章內容既涉及數(shù)量關系問題，又涉及圖形問題，可以很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法。第2

4、7章“相似的內容屬于“空間與圖形領域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換平移、軸對稱、旋轉和位似進展歸納以及綜合運用的問題。第29章“投影與視圖也屬于“空間與圖形領域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫圖和“由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的互相轉化，對于培養(yǎng)空間想象力可以發(fā)揮重要作用。對于“理論與綜合應用領域的內容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了 “課題學習“數(shù)學活動等編排方式加強對數(shù)學應用的表達。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型，并在每一章的最后安排了23個

5、數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內容關系親密的“理論與綜合應用方面的要求。五、個單元章節(jié)：第26章 二次函數(shù)本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和根本性質，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等。這些內容分為三節(jié)安排。第26.1節(jié)“二次函數(shù)首先從簡單的實際問題出發(fā)，從中引發(fā)和歸納出二次函數(shù)的概念;然后由函數(shù) 開場，逐步深化地、由特殊到一般地、數(shù)形結合地討論圖象和根本性質，最后安排了運用二次函數(shù)根本性質探究最大小值的問題。這些內容都是二次函數(shù)的根底知識，它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學習打下理論根底。第26.2節(jié)“用函數(shù)觀點看一元二次方程從一個斜拋物體例如高爾夫球的飛行

6、高度問題入手，以給出二次函數(shù)的函數(shù)值反過來求自變量的值的形式，用函數(shù)觀點討論一元二次方程的根的幾種不同情況，最后結合二次函數(shù)的圖象拋物線歸納出一般性結論，并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法。這一節(jié)是反映函數(shù)與方程這兩個重要數(shù)學概念之間的聯(lián)絡的內容。第26.3節(jié)“實際問題與二次函數(shù)安排了三個探究性問題，以商品價格、磁盤存儲量和拱橋橋洞的有關問題為背景，運用二次函數(shù)分析和解決實際問題。教科書從實際問題出發(fā)，引導學生分析問題中的數(shù)量關系，建立相應的數(shù)學模型即列出函數(shù)關系式，進而利用二次函數(shù)的性質和圖象研究問題的解法。通過這一節(jié)的學習可以使學生對解決實際問題的數(shù)學模型的認識再進步一步，從而進步運用數(shù)

7、學分析問題和解決問題的才能。本章教學完畢之后，學生在已經學習了一次函數(shù)包括正比例函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，這些都是代數(shù)函數(shù)，即解析式中只涉及代數(shù)運算加、減、乘、除、乘方、開方的函數(shù)。至此，學生對函數(shù)的認識已告一段落。第27章 相似本章的主要內容包括相似圖形的概念和性質，相似三角形的斷定，相似三角形的應用舉例和位似變換等。此前學習的全等是圖形之間的一種特殊關系，而本章學習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關系。全等可以被認為是特殊的相似相似比為1，對于全等的認識是學習相似的重要根底。第27.1節(jié)“圖形的相似從學生熟悉的一些實際問題說起，引出相似圖形的概念，以及相似多邊形的概念、性質等，使學生

8、對相似先有一個一般性的認識。第27.2節(jié)“相似三角形的內容是討論最根本的多邊形三角形的相似關系，這是認識相似關系的根底，也是本章的重點內容。教科書首先安排了證明了“過三角形一邊中點且平行于另一邊的直線，截出的三角形與原三角形相似，然后將其推廣到更一般的結論“平行于三角形一邊的直線和其他兩邊相交，所構成的三角形與原三角形相似。在此根底上，教科書安排了三個探究問題，引導學生得出相似三角形的三種主要斷定方法。教科書對于其中第一個問題進展了推導證明，另兩個問題的推導證明安排學生自己完成。接著，教科書通過三個例題討論在測量中如何利用相似三角形的知識，這些例題代表了測量中的常見典型問題。本節(jié)最后安排了相似

9、三角形的周長和面積問題。第27.3節(jié)“位似討論一種圖形變換位似變換。位似是一種特殊的相似，它的特殊性表如今“兩個相似圖形的對應點的連線都交于一點位似中心。教科書安排了利用坐標描繪位似變換的內容，這是數(shù)形結合方法的表達。本套教科書中先后共出現(xiàn)了四種圖形變換：平移、軸對稱、旋轉和位似，本節(jié)最后安排了一幅包含這四種變換的圖案，學生通過考慮圖案中的問題，可以對四種變換進展綜合回第28章銳角三角函數(shù)本章主要內容包括：銳角三角函數(shù)正弦、余弦和正切，解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的

10、工具。相似三角形的知識是學習銳角三角函數(shù)的直接根底，勾股定理等內容也是解直角三角形時經常使用的數(shù)學結論，因此本章與第18章“勾股定理和第27章“相似有親密關系。第28.1節(jié)“銳角三角函數(shù)中，教科書從沿山坡鋪設水管的問題談起，通過討論直角三角形中直角邊與斜邊的比，使學生感受到銳角的大小確定后相應邊的比也隨之確定，而且不同的角度對應不同的比值，這種對應正是函數(shù)關系。教科書設置了“探究欄目，讓學生通過自主探究，利用相似三角形得出結論，由此引出正弦函數(shù)的概念。在此根底上，引導學生類比對正弦函數(shù)的討論，得出余弦函數(shù)和正切函數(shù)的定義。接著教科書討論了“角的大小求它的三角函數(shù)值和“角的三角函數(shù)值求角這兩種問

11、題，這樣就從兩個相反方向再次強調了銳角與其三角函數(shù)值之間的一一對應關系。如今計算器已經成為學習和運用三角函數(shù)的有力工具，教科書在本節(jié)最后介紹了如何使用計算器求三角函數(shù)值以及如何由三角函數(shù)值求對應的角。第28.2節(jié)“解直角三角形中，教科書借助實際問題背景，要求學生討論在直角三角形中，根據(jù)兩個條件其中至少有一個是邊求解直角三角形，并歸納出解直角三角形常用的知識和方法。接著教科書又結合四個實際問題介紹理解直角三角形在實際中的應用，這些問題的條件分別屬于幾種不同類型，解決方法具有典型性，表達了正弦、余弦和正切這幾個銳角三角函數(shù)在解決實際問題中的作用。本節(jié)最后通過比照測量大壩的高度與測量山的高度，直觀形

12、象地介紹了“化整為零，積零為整“化曲為直，以直代曲的數(shù)學根本思想。第29章 投影與視圖本章的主要內容包括投影和視圖的根底知識，一些根本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的互相轉化，根據(jù)三視圖制作立體模型的理論活動。全章分為三節(jié)。第29.1 節(jié)“投影中，首先從物體在日光或燈光下的影子說起，引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念;然后以鐵絲和正方形紙板的影子為例，討論當直線和平面多邊形與投影面成三種不同的位置關系時的正投影，歸納出其中蘊涵的正投影的一般規(guī)律;最后以正方體為例，討論立體圖形與投影面成不同位置關系時的正投影。整個討論過程是按照一維、二維和三維的順序開展的。第29.2節(jié)“三視圖

13、討論的重點是三視圖，其中包括三視圖的成像原理、三視圖的位置和度量規(guī)定、一些根本幾何體的三視圖等，最后通過6道例題討論簡單立體圖形包括相應的外表展開圖與它的三視圖的互相轉化。這一節(jié)是全章的重點內容，它不僅包括了有關三視圖的根本概念和規(guī)律，而且包括了反映立體圖形和平面圖形的聯(lián)絡與轉化的內容，與培養(yǎng)空間想象才能有直接的關系。第29.3節(jié)“課題學習 制作立體模型中，安排了觀察、想象、制作相結合的理論活動，這是動腦與動手并重的學習內容。進展這個課題學習既可以采用獨立完成的形式，也可以采用合作式學習的方式。應該把這個課題學習看作對前面學習的內容是否實在理解掌握以及能否靈敏運用的一次聯(lián)絡實際的檢驗。六、教法

14、和學法指導方案：1指導學生形成擬定自學方案的才能.2指導學生學會預習的才能.要求學生邊讀邊思邊做好預習筆記，從而能帶著問題聽課.3指導學生讀書的方法.4指導學生做筆記、寫心得、繪圖表的方法，使他們可以把自己的思想表達出來.5指導學生有效的記憶方法和復習教材的方法.3.學習才能的指導 包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等才能的培養(yǎng).4.應考方法的指導 教育學生樹立信心，抑制怯場心理，端正考試觀.要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答;要審清題意，明確要求，不漏做、多做;要仔細檢查修改.5.良好學習心理的指導 教育學生學習時要專注，不受外界的干擾;要耐心仔細，獨立考慮，不

15、抄襲別人作業(yè);要學會分析學習的困難，抑制自卑感和驕傲情緒.對不同層次學生的數(shù)學學習才能的培養(yǎng)提出不同的要求;根據(jù)不同學習才能結合數(shù)學教學采取多種方法進展培養(yǎng);根據(jù)個別差異因材施教，培養(yǎng)數(shù)學學習才能，采取小步子、多指導訓練的方式進展;通過課外活動和參加社會理論，促進數(shù)學學習才能的開展. 總之，對學生數(shù)學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，老師指導與學生探求結合，統(tǒng)一指導與個別指導結合，建立縱橫交織的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法.七、階段性測試或檢查方式及輔導措施：1注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經歷。2批好每一次

16、作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真修改作業(yè)，使老師能迅速掌握情況，對癥下藥。3按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的修改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。4及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反響。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時修改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。5積極與其它老師溝通，加強教研教改，進步教學程度。6經常聽取學生良好的合理化建議。7以“兩頭帶“中間戰(zhàn)略思想不變

17、。8深化兩極生的輔導。八、教學進度安排：3.1-3.8 第一周： 講評期末試卷 第二十六章 二次函數(shù)1226.1 二次函數(shù)及其圖象、性質3.9-3.15 第二周： 26.2 二次函數(shù)的應用3.163.22 第三周： 26.2 二次函數(shù)的應用 26.3 課題學習 建立函數(shù)模型3.233.29 第四周： 綜合小復習 單元測試及講評3.304.5 第五周： 第二十七章 相似13 27.1 相似形4.64.12 第六周： 27.2 相似三角形4.134.19 第七周： 27.2 相似三角形 27.3 相似多邊形4.204.26 第八周： 27.3 相似多邊形第4.275.3 第九周： 小復習 單元測試

18、及講評5.45.10 第十周： 期中考試 講評試題5.115.17 第十一周： 二十八章 銳角三角函數(shù)12 28.1 銳角三角函數(shù)5.185.24 第十二周： 28.2 解直角三角形5.255.31 第十三周： 28.2 解直角三角形 28.3 課題學習 測量 小復習 單元測試及講評6.16.7 第十四周： 第二十九章 視圖與投影1129.1 三視圖6.86.14 第十五周： 29.1 三視圖 29.2 展開圖6.156.21 第十六周： 29.2 展開圖 29.3 課題學習 圖紙與實物模型小復習 單元測試及講評6.226.28 第十七周： 綜合復習一6.297.5 第十八周： 綜合復習二單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀