西南大學(xué)學(xué)前教育科研方法作業(yè)及答案

1、西南大學(xué)學(xué)前教育科研方法作業(yè)及答案1、在比擬長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),對(duì)一個(gè)兒童或一些兒童的心理開展,或教育規(guī)律進(jìn)行有系統(tǒng)的定期研究的是1. A.個(gè)案研究守“r,一2. 橫向研究3. 0成組研究r4. 縱向研允2、不能隨機(jī)分派被試,不能完全限制無關(guān)變量的實(shí)驗(yàn)是1. 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方2. 前實(shí)驗(yàn)3. 真實(shí)驗(yàn)r一4. 確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)3、以下說法中不屬于訪問前準(zhǔn)備工作內(nèi)容的是r,一、一,1. 一切可用的記錄工具,如：錄音機(jī)、照相機(jī)、紙筆等2. 交通工具守r公3. 被訪問者的合作r-、4. 知識(shí)和心理萬面的準(zhǔn)備4、以下不屬于設(shè)計(jì)研究指標(biāo)的原那么的是1. 經(jīng)濟(jì)性原那么守r,2. 以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原那么r4. r完整性原那么5、

2、綜述為N=600,樣本容量是n=60,求出間隔60040=10,于是每隔10個(gè)抽取一個(gè)樣本,連續(xù)抽樣60次,這是采用1. 0等距隨機(jī)抽樣法2. 多段隨機(jī)抽樣法3. 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法4. r分層隨機(jī)抽樣法6、在問卷中,是對(duì)研究課題的高度、簡(jiǎn)潔概括的反映1. F.標(biāo)題/2. 結(jié)束語3. 前言4. 指導(dǎo)語7、將疲憊定義為限制個(gè)體連續(xù)聽課12小時(shí)后,再限制連續(xù)完成約為政策作業(yè)量10倍的作業(yè)內(nèi)容后的個(gè)體存在狀態(tài).這里采用的操作r1. 動(dòng)態(tài)描述法2. 方法與程序描述法守3. 屬于上述三種方法的綜合r4. 靜態(tài)描述法8、教育行動(dòng)研究法的特點(diǎn)是以教育實(shí)踐為依托.r1. B.實(shí)用性r一“2. 可變性3. 情境性方

3、4. 合作性9、從被試多種多樣的行為中選出一種有代表性的行為進(jìn)行觀察,在自然的情境中等待所要觀察的行為出現(xiàn),記錄這一行為的全貌是r-,1. 軼事記錄法r一2. 系列記錄法3. 事件取樣觀察方,4. 0時(shí)間取樣觀察10、對(duì)于要求以班為單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,而不能打亂原有的教學(xué)單位的情況.再教育科學(xué)研究中特別是教育實(shí)驗(yàn)中,一般常用1. r多段隨機(jī)取樣法2. 分層隨機(jī)取樣法3. r整群隨機(jī)取樣法r4. 等距隨機(jī)取樣法11、把閱讀文獻(xiàn)所得的信息抄下來是積累文獻(xiàn)中的方法r1. 標(biāo)記式r.2. 札記式3. 抄錄式守C工4. 提要式12、的根本思想,概括起來說,就是一種帶有概率值保證的反證法.1. 定性分析

4、2. r假設(shè)檢驗(yàn)守C3. 描述統(tǒng)計(jì)r_4. 集中量數(shù)13、從一個(gè)或假設(shè)干個(gè)概念入手,找出與這些概念相聯(lián)系的明確的行為、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)是問卷理論建構(gòu)的1. 邏輯分析方式2. 實(shí)證標(biāo)準(zhǔn)方式3. r理論推導(dǎo)方式/4. 因素分析方式14、在行動(dòng)研究中,專家和實(shí)踐工作者一起工作,共同進(jìn)行研究屬于1. C.合作模式V2. 獨(dú)立模式3. 支持模式4. 批判模式15、下面哪種問卷的答復(fù)方式適合問卷的定性分析?r1. 量表式2. 選擇式3. r填空式守“r4. 排序式16、研究變量的四種類型分別是r-、一、1. 稱名變量、順序變量、等距變量和隨機(jī)變量r,=一、2. 離散變量、順序變量、等距變量和等比變

5、量r、一、3. 稱名變量、順序變量、連續(xù)變量和等比變量4. 稱名變量、順序變量、等距變量和等比變量17、學(xué)前教育研究的課題可以來源于理論、實(shí)踐和)?1. 教材2. 個(gè)人興趣3. r規(guī)劃可,4. 文獻(xiàn)18、科學(xué)研究事探討未知的過程,這是科學(xué)研究的什么特點(diǎn)r1. 客觀性2. 限制性r3. 繼承性4. 創(chuàng)造性V19、以下說法中不屬于訪問前準(zhǔn)備工作內(nèi)容的是1. 被訪問者的合作r一、一2. 知識(shí)和心理方面的準(zhǔn)備3. 交通工具守C,一EU、n日工n,公4. 一切可用的記錄工具,如：錄首機(jī)、照相機(jī)、紙筆等20、將家庭生活劃分為夫妻關(guān)系、子女教育等維度,當(dāng)這些維度在資料中不同地方重復(fù)出現(xiàn)時(shí),通過比擬那么可以產(chǎn)

6、生新的主題如r-,1. E.選擇式2. 軸心式方r一一3. 開放式r4. 封閉式趨勢(shì)?21、將統(tǒng)一研究課題應(yīng)用在不同文化背景下,探討教育與人開展的共同規(guī)律,這是學(xué)前教育科學(xué)研究的1. 生態(tài)化2. 跨文化/3. 現(xiàn)場(chǎng)化4. 綜合化22、題錄、索引、書目、提要等屬于r-1. D.二次又獻(xiàn)2. 一次文獻(xiàn)方r工一,3. 零次又獻(xiàn)r.4. 二次又獻(xiàn)23、在預(yù)計(jì)的160名家長(zhǎng)中,只同其中20%的家長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)談,那么它的研究結(jié)果就認(rèn)為該項(xiàng)研究缺乏1. 外在信度2. 外在效度守r3. 內(nèi)在效度r-4. 內(nèi)在信度24、根據(jù)研究持續(xù)的時(shí)間和研究對(duì)象所處狀態(tài),兩種不同的教學(xué)方法的教學(xué)效果的比價(jià)研究屬于r1. 綜合比擬

7、r一2. 縱向比擬3. 專題比擬4. 橫向比擬可25、以下選項(xiàng)中正確的選項(xiàng)是1. r研究方案的準(zhǔn)備是研究過程的重要一步,許多研究在開始進(jìn)行之后都要求提交研究方案.2. 一般情況,研究方案的形式分為七個(gè)局部,對(duì)于特定的研究工程不可能提出其它一些研究方案的形式.3. 0具體到不同的研究?jī)?nèi)容和研究方法,盡管存在著性質(zhì)和層次上的差異,研究工作的程序是一成不變的.4. 研究方案應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：研究目標(biāo)和理論跨國(guó)家,以往研究的考察,研究的設(shè)計(jì)與方法.26、可以進(jìn)行觀察和比擬,但限制程度較弱的實(shí)驗(yàn)是r一1. 模擬實(shí)驗(yàn)2. 前實(shí)驗(yàn)方3. 真實(shí)驗(yàn)r“4. 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)27、學(xué)前教育研究很難在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,一般都是

8、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn).這是由于學(xué)前教育科學(xué)研究具有特點(diǎn)?r.1. 限制性2. 實(shí)踐性3. r多因素r4. 持久性判斷題7t溫于1946年提出28、行動(dòng)研究起源于二次大戰(zhàn)后的美國(guó),最早由社會(huì)心理學(xué)家?guī)鞝柼?. A.r2. B.X29、一個(gè)具有信度的研究程序,不管其過程是由誰操作,或進(jìn)行多少次同樣的操作,其結(jié)果是非常一致的1. AA.OC2. B.x30、一次文獻(xiàn)即曾經(jīng)歷過特別事件或行為的人撰寫的目擊描述或使用其他方式的實(shí)況記錄,是未經(jīng)發(fā)表和有意識(shí)處理的最原始的資料.1. A.dr2. B.x31、等距抽樣法又稱機(jī)械抽樣法或系統(tǒng)抽樣法.1. AA.,/2. 0B.x32、標(biāo)準(zhǔn)差是最重要、最完善的差異量數(shù).1.

9、 A.城可r2. B.X33、自變量是能夠獨(dú)立的變化和引起因變量變化的條件或因素.1. A.WC2. B.X34、第一個(gè)成功的智力測(cè)驗(yàn)量表是由比奈和西蒙于1905年在巴黎創(chuàng)編而成.1. A.7Vr2. B.x35、組間設(shè)計(jì)指采用限制組對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組,或多個(gè)實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)方法.1. A.V-yr2. B.x36、逆查法有助于減少搜索時(shí)間,獲取最新有價(jià)值的文獻(xiàn),但查全率較低,適用于檢索最新課題.1. rA7/r2. B.X37、單側(cè)檢驗(yàn)只強(qiáng)調(diào)差異而不強(qiáng)調(diào)方向性的檢驗(yàn).c1.A.V3. BB.X修38、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括兩個(gè)模式,它們是非隨機(jī)實(shí)驗(yàn)組限制組前后測(cè)設(shè)計(jì)和非隨機(jī)同組屢次測(cè)設(shè)計(jì).1. A7vr2.

10、 B.x39、分層抽樣法又稱分類抽樣,把總體按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類或分層,然后按類層抽選出與其比重成比例的單位數(shù).1. A.城守r2. B.x40、描述統(tǒng)計(jì)是用有意義的概括性圖表或數(shù)字,描述和總結(jié)原始數(shù)據(jù)的分布情況,從而將大量的數(shù)值縮減,使其中有意義的信息得以清楚1. A.V-yr2. B.x41、間接觀察法是指研究者通過記錄別人觀察過的描述來獲得資料的方法.r1. A.V2. BB.Xg42、一個(gè)測(cè)量如果信度高,那么效度也高.r1, A.V2, B.x/43、算術(shù)平均數(shù)具有簡(jiǎn)明易懂、概括直觀、計(jì)算簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn),是應(yīng)用最普遍的一種集中量數(shù).1. AA.7V2. CB.x44、操作定義是根據(jù)特定研究中

11、對(duì)變量進(jìn)行測(cè)量所要進(jìn)行的必要操作給變量定義.1, A./C2, B.X45、假設(shè)被否認(rèn),代表著研究本身的失敗.r1. A.V2. BB.Xe46、確定研究問題,要考慮價(jià)值性原那么、科學(xué)性原那么和可行性原那么.1, A.V-yr2, B.x47、前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有三種不同的模式,它們是：非隨機(jī)單組后測(cè)設(shè)計(jì)、非隨機(jī)單組前后測(cè)設(shè)計(jì)、非隨機(jī)實(shí)驗(yàn)組及限制組后測(cè)比擬設(shè)計(jì).1, A.Vyr2, B.x48、集中量數(shù)是代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量,也稱平均的數(shù),平均的數(shù)也是次數(shù)分布中的一個(gè)點(diǎn),反映大量數(shù)據(jù)向某一點(diǎn)1. A.r2. B.X49、統(tǒng)計(jì)分析的方法可以大致分為描述統(tǒng)計(jì)與推斷統(tǒng)計(jì)兩大類.1 ,A.,

12、/r2.B.x50、推斷統(tǒng)計(jì)用概率數(shù)字來決定某兩組或假設(shè)干組數(shù)值之間存在某種關(guān)系的可能性,即在描述統(tǒng)計(jì)的根底上,由樣本特征推斷總體特性2 .AA./3 BBx2.B.主觀題51、觀察法參考答案：在自然條件下有目的、有方案地對(duì)自然發(fā)生的現(xiàn)象或行為進(jìn)行考察、記錄和分析的一種研究方法.52、分層抽樣法參考答案：又稱分類抽樣,把總體按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類或分層,然后按類層抽選出與其比重成比例的單位數(shù).的人數(shù)構(gòu)成比例相當(dāng),從而保證樣本的代表性.尤其在某些因素可能影響研究結(jié)果時(shí),為消除53、日記描述法參考答案：又稱兒童傳記法,即對(duì)同一個(gè)或同一組兒童長(zhǎng)期跟蹤進(jìn)行反復(fù)觀察,以日記的形式描述性地記錄兒合日記,常記錄

13、嬰幼兒各方面開展過程中具有里程碑意義的新出動(dòng)作或行為現(xiàn)象；一種是主題日記面的新進(jìn)展,如皮亞杰對(duì)自己孩子的認(rèn)知開展日記描述.日記描述法是對(duì)兒童研究的最古老的方法54、一般而言,一篇完整的研究論文均包含題目、作者與單位署名、文獻(xiàn)綜述、假設(shè)、方法與過程、結(jié)果、參考答案：摘要；問題與兩大類.55、統(tǒng)計(jì)分析的方法可以大致分為參考答案：描述統(tǒng)計(jì)；推斷統(tǒng)計(jì)56、簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)研究的主要功能性操作和實(shí)驗(yàn)研究程序的邏輯意義.參考答案：實(shí)驗(yàn)研究的主要功能性操作：1操縱自變量；2限制干擾變量或無關(guān)變量；3使個(gè)體變量保持恒定；4；功能性操作運(yùn)行的邏輯含義：因變量的變化會(huì)受到自變量、干擾變量和個(gè)體變量等的綜合影響與干預(yù),只有排除了其它縱,從而確定其因果關(guān)系.57、請(qǐng)列舉研究問題的幾種來源,并談?wù)勥x題時(shí)應(yīng)考慮的兩方面問題.參考答案：來源：1從研究者感興趣的問題中選定；2從當(dāng)前教育改革的實(shí)際問題中選題；3從由中央到地方的研究規(guī)58、簡(jiǎn)述訪問與談話的區(qū)別,并談?wù)勗L問時(shí)應(yīng)注意的問題.參考答案：區(qū)別：1談話一般指被調(diào)查者到指定地點(diǎn)與調(diào)查者見面談話,而訪問那么是調(diào)查者主動(dòng)到被訪者處去見面并談話；問有關(guān)細(xì)節(jié),進(jìn)行較深入細(xì)致的了解；3訪問比談話在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上的消耗量更大.應(yīng)注意的問題：1事先約定；2服飾要求；3事先的準(zhǔn)備工作應(yīng)力求完備；4如需錄音或錄