七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第四課 第2框 理智的青春更美麗 魯人版六三制（道德與法治）

1、 第一環(huán)節(jié)：沖動(dòng)是魔鬼第一環(huán)節(jié)：沖動(dòng)是魔鬼材料一：，自習(xí)課上材料一：，自習(xí)課上,后排的同學(xué)向小明請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題后排的同學(xué)向小明請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,小明轉(zhuǎn)身去告訴他。恰巧這時(shí)小明轉(zhuǎn)身去告訴他。恰巧這時(shí)候班主任過(guò)來(lái)了，以為小明在聊天，不由分說(shuō)的把小明批評(píng)了一頓，這時(shí)候班主任過(guò)來(lái)了，以為小明在聊天，不由分說(shuō)的把小明批評(píng)了一頓，這時(shí)小明臉色小明臉色一變，書(shū)一摔，憤怒地走出了教室。一變，書(shū)一摔，憤怒地走出了教室。材料二：那天，小強(qiáng)和瑤瑤放學(xué)一起回家，望著亭亭玉立的瑤瑤，材料二：那天，小強(qiáng)和瑤瑤放學(xué)一起回家，望著亭亭玉立的瑤瑤，小強(qiáng)突然有一種小強(qiáng)突然有一種莫名其妙的沖動(dòng)，很想擁抱她一下。莫名其妙的沖動(dòng)，很想擁抱她

2、一下。材料三：小明和小剛因?yàn)楝嵤聽(tīng)?zhēng)吵起來(lái)，材料三：小明和小剛因?yàn)楝嵤聽(tīng)?zhēng)吵起來(lái)，憤怒的小明朝毫無(wú)防備的小剛背部猛踢一憤怒的小明朝毫無(wú)防備的小剛背部猛踢一腳，致使小剛受了傷。腳，致使小剛受了傷。小明受到老師嚴(yán)厲批評(píng)。小明受到老師嚴(yán)厲批評(píng)。材料四：材料四：2015年年5月月24日深夜，劉某為發(fā)泄個(gè)人情緒，日深夜，劉某為發(fā)泄個(gè)人情緒，一怒之下，駕駛一輛兩輪摩一怒之下，駕駛一輛兩輪摩托車(chē)，持磚頭砸壞了停放在小區(qū)多處停車(chē)場(chǎng)的托車(chē)，持磚頭砸壞了停放在小區(qū)多處停車(chē)場(chǎng)的33輛汽車(chē)前擋風(fēng)玻璃輛汽車(chē)前擋風(fēng)玻璃隨后，劉某被隨后，劉某被公安機(jī)關(guān)抓獲據(jù)統(tǒng)計(jì)，被損壞的汽車(chē)前擋風(fēng)玻璃價(jià)值公安機(jī)關(guān)抓獲據(jù)統(tǒng)計(jì)，被損壞的汽車(chē)前擋風(fēng)

3、玻璃價(jià)值13萬(wàn)余元萬(wàn)余元討論：社會(huì)生活中還有哪些沖動(dòng)行為？設(shè)想可能造成的后果。討論：社會(huì)生活中還有哪些沖動(dòng)行為？設(shè)想可能造成的后果。討論后總結(jié)：青春期的少年出現(xiàn)一些心理討論后總結(jié)：青春期的少年出現(xiàn)一些心理沖動(dòng)是正常的，但若調(diào)控不好，就可能做沖動(dòng)是正常的，但若調(diào)控不好，就可能做出違背道德和法律的事情，對(duì)他人造成不出違背道德和法律的事情，對(duì)他人造成不應(yīng)有的傷害，同時(shí)也會(huì)危害自己。應(yīng)有的傷害，同時(shí)也會(huì)危害自己。P48頁(yè)把握好自己（怎么樣避免沖動(dòng)的發(fā)生？）把握好自己（怎么樣避免沖動(dòng)的發(fā)生？） 張大壯和曲曉棟是同班同學(xué)，又是好朋友。一天，他們幾個(gè)同學(xué)張大壯和曲曉棟是同班同學(xué)，又是好朋友。一天，他們幾個(gè)同

4、學(xué)到海水浴場(chǎng)游泳。張大壯和曲曉東打起了水仗，結(jié)果打急了，兩到海水浴場(chǎng)游泳。張大壯和曲曉東打起了水仗，結(jié)果打急了，兩個(gè)人在水中扭打起來(lái)，其他幾位同學(xué)好不容易才把他們分開(kāi)。事個(gè)人在水中扭打起來(lái)，其他幾位同學(xué)好不容易才把他們分開(kāi)。事情到此本該結(jié)束了，可兩個(gè)人的火氣還沒(méi)消。張大壯指著曲曉東情到此本該結(jié)束了，可兩個(gè)人的火氣還沒(méi)消。張大壯指著曲曉東說(shuō)：說(shuō)：“有本事咱們沙灘上見(jiàn)！有本事咱們沙灘上見(jiàn)！”邊說(shuō)邊向岸邊走去。曲曉東當(dāng)然邊說(shuō)邊向岸邊走去。曲曉東當(dāng)然也不甘示弱：也不甘示弱：“奉陪到底！奉陪到底！”這時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：這時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“你們就你們就不怕這么多人笑話(huà)？不怕這么多人笑話(huà)？”這句話(huà)提醒

5、了曲曉東，這句話(huà)提醒了曲曉東，他想：他想：“打起來(lái)既打起來(lái)既會(huì)影響浴場(chǎng)其他人正常游玩，又會(huì)被人們笑話(huà)。會(huì)影響浴場(chǎng)其他人正常游玩，又會(huì)被人們笑話(huà)。”于是，他強(qiáng)壓于是，他強(qiáng)壓火氣，沒(méi)有向岸邊走去，火氣，沒(méi)有向岸邊走去，而是而是“臨陣脫逃臨陣脫逃”，又和其他幾位同學(xué)，又和其他幾位同學(xué)玩了起來(lái)。玩了起來(lái)?！皯?zhàn)火戰(zhàn)火”就這樣慢慢地熄滅了。就這樣慢慢地熄滅了。曲曉棟是怎樣控制自己，熄滅曲曉棟是怎樣控制自己，熄滅“戰(zhàn)火戰(zhàn)火”的？的？明確：曲曉棟靠自己的自制力和道德意識(shí)較好的控制了明確：曲曉棟靠自己的自制力和道德意識(shí)較好的控制了沖動(dòng)的情緒，避免了嚴(yán)重后果的出現(xiàn)。沖動(dòng)的情緒，避免了嚴(yán)重后果的出現(xiàn)?？偨Y(jié)（怎么樣避

6、免沖動(dòng)的發(fā)生？）總結(jié)（怎么樣避免沖動(dòng)的發(fā)生？） 第一第一:理智使人冷靜，冷靜避免沖動(dòng)。我們要努理智使人冷靜，冷靜避免沖動(dòng)。我們要努力增強(qiáng)自己的自制力，學(xué)會(huì)用理智控制自己的情力增強(qiáng)自己的自制力，學(xué)會(huì)用理智控制自己的情感和行為。感和行為。 第二，當(dāng)出現(xiàn)沖動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)想到道德規(guī)范、法第二，當(dāng)出現(xiàn)沖動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)想到道德規(guī)范、法律的要求，考慮沖動(dòng)行為可能產(chǎn)生的后果，即使律的要求，考慮沖動(dòng)行為可能產(chǎn)生的后果，即使離開(kāi)使人沖動(dòng)的環(huán)境，讓自己冷靜下來(lái)。離開(kāi)使人沖動(dòng)的環(huán)境，讓自己冷靜下來(lái)。 第三：即使發(fā)生沖動(dòng)行為，也要及時(shí)終止，避免第三：即使發(fā)生沖動(dòng)行為，也要及時(shí)終止，避免帶來(lái)更加嚴(yán)重的后果。帶來(lái)更加嚴(yán)重的后果

7、。 第四：我們可以運(yùn)用換位思考、幽默化解、向親第四：我們可以運(yùn)用換位思考、幽默化解、向親人、朋友傾訴，參加有益身心健康的文體活動(dòng)、人、朋友傾訴，參加有益身心健康的文體活動(dòng)、積極地自我暗示等方法進(jìn)行排解。積極地自我暗示等方法進(jìn)行排解。1、出現(xiàn)沖動(dòng)的原因是是什么？這種沖動(dòng)有什么樣的危害？、出現(xiàn)沖動(dòng)的原因是是什么？這種沖動(dòng)有什么樣的危害？ 青春期的少年出現(xiàn)一些心理沖動(dòng)是正常的，但若調(diào)控不好，就可能做青春期的少年出現(xiàn)一些心理沖動(dòng)是正常的，但若調(diào)控不好，就可能做出違背道德和法律的事情，對(duì)他人造成不應(yīng)有的傷害，同時(shí)也會(huì)危害出違背道德和法律的事情，對(duì)他人造成不應(yīng)有的傷害，同時(shí)也會(huì)危害自己。自己。P48頁(yè)頁(yè)2

8、、怎么樣避免沖動(dòng)的發(fā)生？（、怎么樣避免沖動(dòng)的發(fā)生？（P48-P49）第一第一:理智使人冷靜，冷靜避免沖動(dòng)。我們要努力增強(qiáng)自己的自制力，理智使人冷靜，冷靜避免沖動(dòng)。我們要努力增強(qiáng)自己的自制力，學(xué)會(huì)用理智控制自己的情感和行為。學(xué)會(huì)用理智控制自己的情感和行為。第二，當(dāng)出現(xiàn)沖動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)想到道德規(guī)范、法律的要求，考慮沖動(dòng)第二，當(dāng)出現(xiàn)沖動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)想到道德規(guī)范、法律的要求，考慮沖動(dòng)行為可能產(chǎn)生的后果，即使離開(kāi)使人沖動(dòng)的環(huán)境，讓自己冷靜下來(lái)行為可能產(chǎn)生的后果，即使離開(kāi)使人沖動(dòng)的環(huán)境，讓自己冷靜下來(lái)第三：即使發(fā)生沖動(dòng)行為，也要及時(shí)終止，避免帶來(lái)更加嚴(yán)重的后果。第三：即使發(fā)生沖動(dòng)行為，也要及時(shí)終止，避免帶來(lái)更

9、加嚴(yán)重的后果。第四：我們可以運(yùn)用換位思考、幽默化解、向親人、朋友傾訴，參第四：我們可以運(yùn)用換位思考、幽默化解、向親人、朋友傾訴，參加有益身心健康的文體活動(dòng)、積極地自我暗示等方法進(jìn)行排解。加有益身心健康的文體活動(dòng)、積極地自我暗示等方法進(jìn)行排解。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)典型運(yùn)用材料分析題：王飛自從上了初中以后，總是材料分析題：王飛自從上了初中以后，總是“麻煩麻煩”不斷，一次在不斷，一次在課堂上照鏡子梳頭，老師批評(píng)他，他竟然跟老師頂嘴。課堂上照鏡子梳頭，老師批評(píng)他，他竟然跟老師頂嘴。還有一次在學(xué)校餐廳，有位同學(xué)不小心碰了他，他便火氣沖天，跟還有一次在學(xué)校餐廳，有位同學(xué)不小心碰了他，他便火氣沖天，跟人家打起來(lái)。王飛的小學(xué)同學(xué)說(shuō)，他原來(lái)可不是這樣的，現(xiàn)在不