淺談如何提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

1、如何提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量田仁鴻 皎平渡中心校改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量日益提高，英： 摘要語(yǔ)教育也是這樣，但是，農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較薄弱，提高很慢。加快農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)改革的步伐，提高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，是時(shí)代賦予我們的歷史使命，是我們每一個(gè)英語(yǔ)教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)，特別是來(lái)自農(nóng)村的孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，造成差生越來(lái)越多，嚴(yán)重影響著英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，影響著農(nóng)村的教學(xué)，關(guān)系著國(guó)家的興盛。因此，我們就如何提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行分析。對(duì)策困惑 英語(yǔ)教學(xué)：農(nóng)村初中 關(guān)鍵詞 我國(guó)目前的英語(yǔ)教學(xué)正英語(yǔ)的地位和重要性日益顯著。世紀(jì)的今天，2

2、1 處于由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌時(shí)期，圍繞著新的教學(xué)理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)新一輪課改在我市正式實(shí)施。但由于英語(yǔ)學(xué)科自身所存在的特點(diǎn)和農(nóng)村教育的一些特殊性，如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是我們農(nóng)村初中英語(yǔ)教師 值得探討的問(wèn)題。一、三大問(wèn)題困惑農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高）生源的問(wèn)題 1 （我校是一所處于金沙江邊的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，地處高寒山區(qū)，交通閉塞。主要原因是學(xué)生們來(lái)自農(nóng)村，小學(xué)時(shí)基本不學(xué)英學(xué)生生源相對(duì)較差據(jù)分析，個(gè)字母都26 到了初中連 語(yǔ)，甚至從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，很多小學(xué)根本不開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，不會(huì)讀和寫(xiě)，更不用說(shuō)自己拼讀英語(yǔ)單詞和朗讀課文了，且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有 從而使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)絲毫的興趣，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)英語(yǔ)如同“

3、天書(shū) ”一般。我不出國(guó)，為何要“和 ”讀書(shū)無(wú)用論“目的不夠明確，同時(shí)還受到目前一股新的教學(xué)難 的影響；還有學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，死記硬背，又沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境?！睂W(xué)習(xí)英語(yǔ)度之大可想而知。 ）教師的問(wèn)題2（新的課程改革在農(nóng)村中小學(xué)已經(jīng)全面推行，課改給教育帶來(lái)的沖擊是前所未有的，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)更是如此。面對(duì)著模塊組合新穎、內(nèi)容我們生動(dòng)有趣、練習(xí)設(shè)計(jì)靈活、口語(yǔ)訓(xùn)練充分、知識(shí)背景廣博的英語(yǔ)教材，教法陳舊“的，上課照本宣科，千篇一律，枯燥無(wú)味，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)”，然而學(xué)生卻經(jīng)歷了一個(gè)由好奇、積極嘗試到失望、迷茫甚習(xí)英語(yǔ)的積極性差生存在著逆反心理，造成大面積掉隊(duì)現(xiàn)象，嚴(yán)重地影至痛苦的過(guò)程。這樣，同時(shí)對(duì)適應(yīng)了

4、多年傳統(tǒng)教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)沖擊是響英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的全面提高相當(dāng)大的，也極大地挫傷了教師的積極性，對(duì)教材不知所措。教師們普遍反映教材 “好看不好教”。 ）教材的問(wèn)題3（目前我市初中英語(yǔ)所使用的為新目標(biāo)人教版的英語(yǔ)教材，這套教材內(nèi)容太多，難度太大，特別是對(duì)我們這樣的農(nóng)村學(xué)生，更是難上加難。學(xué)生從一開(kāi)始就接觸到大量的詞匯、眾多的英語(yǔ)句式、復(fù)雜的英語(yǔ)語(yǔ)法、大量的日常用語(yǔ)等。還有就是教材在新理念的體現(xiàn)上與農(nóng)村教育的實(shí)際有點(diǎn)脫節(jié)?？陀^地說(shuō)，教材充分體現(xiàn)了“與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合 ”的特點(diǎn)，但一是涉及的知識(shí)面太廣，二是大多以城市的現(xiàn)實(shí)生活和所見(jiàn)所聞為背景，農(nóng)村學(xué)生對(duì)此較為生疏。在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們本來(lái)就對(duì)英語(yǔ)知識(shí)感到費(fèi)力，

5、而那些不熟悉、不理解的生活知識(shí)和高科技也成了學(xué)習(xí)的障礙。與此同時(shí)與教材配套的教學(xué)輔助材料和教學(xué)參考書(shū)也相對(duì)較少，這讓老師在使用教材的過(guò)程中也多少感到有些“囊中羞澀 ”。二、提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策針對(duì)上面的種種原因，應(yīng)如何克服農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的嚴(yán)重問(wèn)題，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，面對(duì)學(xué)生，緊緊掌握他們的心理特點(diǎn)，思想教育和學(xué)法教育雙管齊下，采取有效的教學(xué)管理措施，達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的。 、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性改革開(kāi)放以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，各行各業(yè)越來(lái)越需要英語(yǔ)，特別是我國(guó)加入世界貿(mào)易組織、北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)2

6、008 等等需要更多的英語(yǔ)專業(yè)人才。所以，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將成為一個(gè)重要的任務(wù)，全社會(huì)都要重視它。我們農(nóng)村也要跟上形勢(shì)，努力學(xué)好英語(yǔ)。大量的事實(shí)證明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是為了出國(guó)，讀書(shū)也不是無(wú)用的，相反可獲得更多的知識(shí)。知識(shí)越多，人越聰明，因此要把學(xué)習(xí)英語(yǔ)與遠(yuǎn)大的社會(huì)意義聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并使他們樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心。、努力提升英語(yǔ)教師自身素質(zhì)一是學(xué)校加 強(qiáng)組織對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，以便教師更新英 語(yǔ)知識(shí)、提高教學(xué)理論水平、改進(jìn)教學(xué)方法； 二是英語(yǔ)教師自身也要不斷進(jìn)取、自覺(jué)提高 教育教學(xué)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新課標(biāo) 和先進(jìn)的外語(yǔ)教育理論，更新教育觀念，大

7、膽探索，正確處理教學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)能 力的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的 情景，開(kāi)展多種交流活動(dòng)，把課堂組織得生 動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，真正體現(xiàn)學(xué)中用”和用中學(xué)”。為此，英語(yǔ)教師可以通過(guò)組織集 體備課、搞課堂教學(xué)專題研究、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 等活動(dòng)相互學(xué)習(xí)、共同提高，資源共享；教師也要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。培養(yǎng)興趣，提高勁頭 、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)?！迸d趣是最好的老 師俗話說(shuō)英語(yǔ)的信心是解決英語(yǔ)教學(xué)的關(guān) 鍵。我們知道，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是 很多學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不好，青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙。主要是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，看到英語(yǔ)就心煩，就頭疼，或者就想

8、睡覺(jué)。因此，要想提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，首先就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣能使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來(lái)，處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息。興趣的衰減或喪失，將使英語(yǔ)教學(xué)事倍功半。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，一這就要求英語(yǔ)教師方面要激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面要增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在教學(xué)過(guò)程中采取多種多樣行之有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要盡量采取輕松愉快的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，通過(guò)唱歌、表演、朗讀或競(jìng)賽入課，激發(fā)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生的興趣；同時(shí)利用先進(jìn)的教學(xué)模式，如多媒體，使課堂教學(xué)聲情并茂，變化多樣，教學(xué)容量大，從而增進(jìn)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)勁頭，促進(jìn)課堂教學(xué)。 、開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)分鐘的課

9、堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生在課45要學(xué)好英語(yǔ)，僅僅靠外堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，多聽(tīng)、多說(shuō)，多讀、多寫(xiě)，以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為中心展開(kāi)多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)多給學(xué)生聽(tīng)錄音、看影碟，推薦中央十臺(tái)的英語(yǔ)短片節(jié)目、英文電影，開(kāi)展書(shū)法、朗誦、閱讀理解比賽。比賽可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的成績(jī)分 組參加，這樣成績(jī)差的同學(xué)也有圣：中秋月光晚會(huì)機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)。經(jīng)常舉行各種類型的英 語(yǔ)晚會(huì)和英語(yǔ)角，如等，在晚會(huì)中學(xué)生可以 利用所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)開(kāi)展”元旦迎新晚會(huì)和”誕晚會(huì)朗誦、唱歌、猜謎語(yǔ)、繞口令、 演短劇等活動(dòng)。另外，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)用英 語(yǔ)寫(xiě)日記或周記，教師批改后，將寫(xiě)得好的 日記、周記刊登在黑板報(bào)或墻報(bào)上

10、，這樣做 一舉兩得，學(xué)生既可以互相學(xué)習(xí)，又可以提 高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。平時(shí)見(jiàn)面要求互相 說(shuō)英語(yǔ)，利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，練習(xí)英語(yǔ)， 提高英 語(yǔ)。、采取靈活多變的教學(xué)方法 和手段，提高課堂教學(xué)效率 教師上課要講究 藝還必須采用多樣的教學(xué)方法和手段。要提 高教學(xué)質(zhì)量，術(shù)，采用多樣的教學(xué)方法，而不能千篇一律：學(xué)單詞、背課文、講語(yǔ)法、 做練習(xí)，天天如此，不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能先我們應(yīng)該運(yùn)用因此，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，的課堂教學(xué)”學(xué)后教、 當(dāng)堂訓(xùn)練、精講多練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)”四位一體“法，同時(shí)

11、以包天仁的該鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆透課本，花時(shí)間精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、方法。在課堂，多讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，善于為學(xué)生創(chuàng)”先學(xué)后教，精講多練“上盡量做到設(shè)教學(xué)情境，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)講深講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用寶貴的課堂時(shí)間。而怎么樣講，這就關(guān)系到各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的綜合，要注意以舊引新，使新舊知識(shí)融為一體。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要融會(huì)貫通，要備好學(xué)生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。善導(dǎo)自學(xué)是善于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，多聽(tīng)多說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，多讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，增加課堂教學(xué)興趣，培是教學(xué)生如何用英語(yǔ)表This is my sister 養(yǎng)

12、課后自學(xué)能力。例如，七年級(jí)上冊(cè)達(dá)家庭成員，我就把自己的全家福拿到教室，同時(shí)也讓學(xué)生準(zhǔn)備一些全家福，在課堂上逐一用英語(yǔ)介紹，或者由他人介紹等等。這樣用靈活多樣的教法、幽 默風(fēng)趣的語(yǔ)言、活潑緊張的節(jié)奏，使我們的 課堂教學(xué)異彩紛呈，學(xué)生們始終保持旺盛的 學(xué)習(xí)情緒?？梢砸龑?dǎo)他們開(kāi)口、動(dòng)腦、動(dòng)手， 創(chuàng)造情景進(jìn)行直觀教學(xué)，使同學(xué)們上課思想 高度集中，做到人人開(kāi)口，個(gè)個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手， 達(dá)到提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和筆頭練習(xí)的 目的，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。這樣 一來(lái)， 個(gè)個(gè)投入到學(xué)習(xí)中，就可提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。、面向全體，培優(yōu)補(bǔ)差，全面提高 影響學(xué) 生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的，主要是智 力因素和非智力因素的影響所致

13、。但不管是哪種因素，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著困難，作 為教師的我們就應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)他 們，絕不能嫌棄排斥。好生是我們的學(xué)生， 差生同樣也是我們的學(xué)生，大部分差生具有 學(xué)好英語(yǔ)的良好愿望，只要老師沒(méi)有教不好 的學(xué)生， 常言道：差生是完全可以教好的。通過(guò)有效的教學(xué)途徑，。”只有不會(huì)教的老師因此，我們要主動(dòng)去關(guān)心他們，親近他們， 深入到他們中間去，與他們交朋友，使他們 對(duì)老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生間的 心理隔閡，從交往中查明他們成績(jī)差的原因 和知識(shí)的缺漏情況；然后，針對(duì)不同情況的 學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們放下包袱， 克服自卑感和壓抑感，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn) 取的火花。例如，有一個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課很不 感興趣，不想學(xué)習(xí)，上課總是想睡覺(jué)，平時(shí) 很少完成作業(yè)。我了解情況后從多方面入手， 循循善誘，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的