校本培訓工作自評報告

1、校本培訓工作自評報告教師是立校之本，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校開展的校本培訓工作自評如下：一、培訓保障實在有效。1、領導護航破浪前行學校領導非常重視校本培訓工作，校長掛帥成立了校本培訓領導小組，負責校本培訓工作的經(jīng)費投入、環(huán)境和條件的營造，保證校本培訓工作的順利開展；負責制定年度工作目標和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進校本培訓工作高標準、快步伐的有序發(fā)展。成立由教導處等職能部門人員組成的校本培訓工作小組，負責制定并落實校本培訓工

2、作制度、工作計劃，定期召開工作經(jīng)驗交流會，調(diào)控校本培訓工作進程，并定時宣傳。學校校本培訓工作有規(guī)劃、有布置、有總結、有督查。2、經(jīng)費充足、條件充實為確保校本培訓活動的正常開展，學校對校本培訓給予經(jīng)費上的大力支持。學校大力支持、鼓勵教師外出學習、比賽、培訓，學校盡最大努力提供一切便利條件，對外出學習、比賽、培訓的教師報銷其有關費用。微機室、圖書室、閱覽室建設完善，并能及時上網(wǎng)，這樣就保證了教師培訓工作的順利開展，使培訓手段逐步走向多樣化，進而逐步走向現(xiàn)代化。3、資源豐富切合實際學校能按照上級教育部門的要求，選用了交互式電子白板培訓教材、 現(xiàn)代教育思想專題 、 新課程的教學改革、 教改策略、各學科

3、課程標準及解讀進行校本培訓。每學年為每個備課組訂一本教學資料，定購了知網(wǎng)，定期購買各種教育及教學類書籍及各種音像資料。校園網(wǎng)與因特網(wǎng)的連接，為教師利用網(wǎng)絡資源提供了便利。同時，我校積極開發(fā)教師教育校本課程，自編了發(fā)展路上、 七彩夢、 小組合作學習建設等有關案例材料，建立了學科教學、學校管理及德育工作條例庫，收集和整理了國旗下演講稿、 學校管理制度匯編等。我校還積極聘請高校、研究機構等專家到校實施校本培訓，2011 年聘請淄博市教科所王志剛主任到我校指導，2012 年聘請臨淄高陽中學卞玉陶校長知道我校課堂教學，2013 年 10月聘請臨淄二中楊秀文老師到我校作報告。二、校本培訓的管理1. 完善校

4、本培訓制度通過實踐，我校的校本培訓制度做到了有章可循，初步建立了規(guī)范化工作機制，為形式多樣的校本培訓活動提供了保障。2. 教師培訓因人而異，分類培養(yǎng)我們對所有教師的素質(zhì)提高目標進行階段性的分解，使處在不同發(fā)展水平的教師都能在原有的基礎上實現(xiàn)階段性的發(fā)展。促使骨干教師傳幫帶，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，培養(yǎng)青年教師迅速成長。3. 培訓時間的保證學校建立的集中式校本培訓共有三個時間：周三下午3:30 5:00 統(tǒng)一進行師訓活動、以備課組為單位的集體備課活動兩節(jié)課、間周一次的周六上午教育論壇。分散的學習活動有教學后記、教學隨筆的撰寫，還有要求全體教師每學期讀一本教育專著，做好讀書摘錄和筆記，鼓勵教師養(yǎng)成讀

5、書思考的好習慣。4. 規(guī)范檔案管理學校教導處對法規(guī)文件、培訓方案、計劃、總結、教師培訓檔案、規(guī)章制度等分類存檔。校本培訓學科負責人做好培訓過程記錄，各類集中學習有專門的檔案記錄。三、形式多樣，內(nèi)容豐富，求實創(chuàng)新我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調(diào)動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座，并對接受培訓人員提出的

6、問題給予對話式的解答和指導；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。（一）理論學習，夯實基礎1、師德方面培訓以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，開展以中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見為重點和中小學心理行為問題干預的培訓，結合教育法、 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范以及重要會議內(nèi)容和教育規(guī)定等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培

7、訓、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。修改和完善學校師德考評細則，進一步規(guī)范學校教師的職業(yè)道德行為。2、新理念方面的培訓認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點要結合本人的教學情況選修新課程培訓的有關專題進行自學。同時學校方面進行集中培訓，培訓內(nèi)容主要有從做課和評課說開去、 課堂教學評價標準、 課堂教學結構的調(diào)整、 影響教學質(zhì)量的幾方面因素、 教育教學思潮的更迭、 關于考試類型和成績分析的幾個問題的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學習時間為每周的

8、周三、周六，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市級培訓，學校也多次組織學習“新課程與教學改革”等有關專著，觀看新課程課堂教學錄象。通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。4、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相

9、結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如承擔桓臺縣組織的城鄉(xiāng)交流送交下鄉(xiāng)活動，多次承擔桓臺縣優(yōu)質(zhì)課評選活動，使新課程理念深入人心。2011、 2012、 2013年我們先后組織教師到臨淄八中、臨淄高陽中學、張店區(qū)實驗中學、臨淄齊陵中學進行學習交流，2013 年 5月組織教師參加以構建高效團隊為主題的拓展訓練活動。還有以教研組為單位的教研活動，更是充滿新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課說課講課反思評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境，不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提

10、高了教師的課堂教學效果。（二）研訓結合，促進發(fā)展1 、開展活動，激活教師學習與實踐內(nèi)驅力。為充分調(diào)動教師學習、實踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：（ 1）開展教學“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節(jié)教學活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多

11、層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。（ 2）積極參加上級組織的各項教學評優(yōu)活動，努力促使優(yōu)秀教師脫穎而出。參加評優(yōu)活動的老師，都能認真準備，深入思考。學校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準備工作。2012年 12月，桓臺縣教學評優(yōu)我校有6人獲優(yōu)質(zhì)課一等獎，3 人獲教壇新秀， 2012 年 5 月，我校崔雪飛、孫慧老師獲淄博市優(yōu)質(zhì)課二等獎。2013 年 11 月，我校有四名教師參加淄博市優(yōu)質(zhì)課評選活動。2 、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。我校樹立“問題即課題”的科研意識，要求教師根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，有效地開展課題實驗，引導

12、教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓。我校承擔淄博市十二五規(guī)劃課題，在實施過程中注重教學科研意識和能力的培養(yǎng)，注重進行教育科研基本方法的培訓，通過教育科研知識的培訓：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。3、信息技術方面的培訓現(xiàn)代信息技術發(fā)展快，要求高，是我們常抓不懈的的培訓內(nèi)容。一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，2011、 2012年主要是交互式電子白板的培訓。二是現(xiàn)代信息技術應用于教育教學的培訓，2013 年主要培訓應用軟件offcie2010 等高版本，培訓微課程的制作、思維導圖的運用，培訓課程的整合。通過現(xiàn)代信息技術培訓提高教師教育技術水平和能力，進而提高教育教學質(zhì)量。4、加強班主任

13、隊伍建設。班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展. 為提高班主任的整體素質(zhì), 先后組織6名班主任參加市級培訓，7 名班主任參加心理咨詢師的培訓，聘請心理咨詢機構到我校指導班主任工作，鼓勵班主任積極學習有關管理內(nèi)容。同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結和傳授工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識的班主任。5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用.學校充分發(fā)揮骨干教師的作用, 開展結對子活動. 并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、周六教育論壇等活動，促進教師間的相互學習, 相互借鑒. 鼓勵各位教師利用各種渠

14、道學習，搜集各種先進的教學工作經(jīng)驗和班級管理方法, 并靈活運用于實際工作中。6、新教師剛走向講臺，首先面臨的是如何站穩(wěn)講臺，為使新教師既能盡快適應常規(guī)的工作，努力營造新教師成長氛圍，組織新教師進行系統(tǒng)的校本培訓。其次由教導處落實培訓內(nèi)容：基本功、怎樣備課、聽課、評課、怎樣進行教學反思、新課程沙龍等，使新教師懂得教無規(guī)矩亂方寸。培訓的形式靈活多樣，如：名師進行現(xiàn)場教學指導，與新教師就教材的理解、方案的的預設、教學的實施等方面進行互動。新教師當堂完成課例的撰寫，再由教研組長作課例點評反饋，使新教師盡快適應教學。（三） 、寫作交流共同提高撰寫教學后記：教學后記，亦稱“授課心得”，就是教師教完一堂課后

15、，對整個教學過程的設計和實施進行回顧和小結，將經(jīng)驗、教訓和自我體會記錄在案的過程。教后記主要是：記教學過程中的“亮點”；記教學過程中的“敗筆”；記教學過程中的“偶得”；記教學過程中的“智慧火花”；記學生學習中的“攔路虎”；記“再教后記”。要求教師總結教學后記的內(nèi)容寫成論文，我校及時出版發(fā)展路上，讓老師們交流。四、校本培訓成果1教師的觀念發(fā)生了質(zhì)的變化通過校本培訓，促進了各個層次的教師的專業(yè)化發(fā)展，教師的教育教學水平顯著提高。教師的教育教學理念發(fā)生了質(zhì)的變化，自主合作探究的學習方式真正的體現(xiàn)在課堂中，學生的學習能力進一步提高，學習習慣的養(yǎng)成進一步規(guī)范。教師自主學習的意識進一步加強，教學研究氣氛更

16、加濃厚。2校本培訓成果豐富學生獲獎2011.5 王文靜等六人分別獲桓臺縣國畫書法攝影比賽三等獎2011.6 張淑榮等三人獲得淄博市國畫攝影比賽二等獎2011.7 張鑫禹等三名同學獲桓臺縣實驗操作比賽二等獎2011、 11 張璇等五位同學獲淄博市作文競賽一等獎、三等獎2012、 12 李銘鈺等九位同學獲桓臺縣英語單詞競賽一等獎 孟艷等十位同學獲桓臺縣英語單詞競賽二等獎教師獲獎2011.8 黃磊老師獲桓臺縣百靈藝術節(jié)優(yōu)秀輔導教師2011.9 李長征獲桓臺縣實驗操作比賽一等獎 高淑敏崔雪飛鞏加林三位老師獲桓臺縣實驗操作比賽二等獎2011.10 高淑敏老師獲淄博市實驗優(yōu)質(zhì)課評選二等獎2011.11 崔

17、雪飛老師淄博市實驗優(yōu)質(zhì)課評選三等獎；黃悅、鄭曉燕、張炳輝、張婷等老師獲桓臺縣電子白板教學評優(yōu)課件評比二等獎2011.12 羅乃春 張婷獲淄博市論文二等獎；孔祥東獲淄博市論文三等獎2011.13 羅乃春獲山東省論文一等獎；孔祥東獲山東省論文二等獎2011.14 張炳輝黃磊老師獲桓臺縣教師藝術專業(yè)技能評比一等獎2011.15 徐曉霞老師獲桓臺縣安全教育優(yōu)質(zhì)課二等獎；李蓓蓓等六位老師獲縣三優(yōu)評選優(yōu)秀論文；寇梅等四位老師獲縣三優(yōu)評選優(yōu)秀個案2012、 06 魏玉梅等六位老師獲山東省中小學教育科研論文一等獎、二等獎鄭曉艷 全縣青年教師教學基本功比賽一等獎2012.1 6 張炳輝、宋汝華、黃磊三位教師獲桓

18、臺縣第十四屆中小學生 “百靈” 藝術節(jié) “藝術教育工作先進個人”2012、 05 孫慧、崔雪飛老師獲2012 年淄博市中學理科實驗與小學科學實驗優(yōu)秀論文獎2012年 12月，桓臺縣三優(yōu)評選中，魏麗敏等六位教師獲優(yōu)質(zhì)課一等獎，李欣老師獲二等獎，張炳輝等三位教師獲教壇新秀。李蓓蓓等五位教師獲優(yōu)秀論文獎，徐曉霞等五位教師獲優(yōu)秀個案獎。2012 年，孫慧老師被評為桓臺縣教學能手。學校獲獎2012.2 0 全國優(yōu)秀文化校園2012.1 桓臺縣書香校園2012.09.11 桓臺縣初中教學工作先進學校2012 年 9 月 2012 年淄博市第十四屆中小學生“百靈”藝術節(jié)比賽中經(jīng)典誦讀節(jié)目獲初中組音樂類一等獎2012.05 淄博市文明單位2012 年 12 月 桓臺縣初中教學工作示范學校桓臺縣初中管理示范學校2012 年被評為淄博市課堂教學改革示范校。3、成果推廣促進提高（ 1）王峰校長分別于2010 年、2012年桓臺縣教育論壇做了讓學生學會學習的經(jīng)驗介紹。（ 2）張炳輝、王洪英老師在2013 年桓臺縣語文、數(shù)學教研會上做了小組合作學習的經(jīng)驗介紹。（ 3） 王瑩瑩老師在2013年11 月桓臺縣政治教研會