新編外研版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、外研版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。從整體看，大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的積極 性和主動(dòng)性也很好，但由于學(xué)生之間的個(gè)體差異，所以仍存在著一定的差距。為 了更好地面向全體，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，本學(xué)期仍將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣“為指導(dǎo)思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性；同時(shí)運(yùn)用多種有效地評(píng)價(jià)手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)(一)教材的總體分析：本冊(cè)教材共分10個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單 元。一般情況下，第一單元主要是以故事(對(duì)話(huà))的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的 語(yǔ)言功能與結(jié)構(gòu)，(langu

2、agepresentation )。第二單元中則提供了若干任務(wù)型(task-based )的練習(xí)和 活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語(yǔ)言的擴(kuò)展和操練(languagedevelopment and practice ),側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。 和 三年級(jí)教材相比，本冊(cè)教材的所選話(huà)題有所拓展，每個(gè)模塊計(jì)劃平均用4課時(shí)完 成。第4課時(shí)主要是大作業(yè)課或者習(xí)題課。(二)教學(xué)總目標(biāo)：從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮， 來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：1 .語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固三年級(jí)重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)第三冊(cè)課標(biāo)單詞和句型。2

3、.語(yǔ)言技能目標(biāo)：- 能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨? 能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)- 能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲- 能在錄音和圖片的幫助下表演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ?huà)- 能看圖識(shí)字- 能拼讀單詞、背寫(xiě)部分單詞- 能借助圖片閱讀課文、句子3 .情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做 游戲等；樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。4 .學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同 學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。5 .文化意識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化， 要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中了解外國(guó)文化。各模塊的具體

4、目標(biāo)：Module.NumbersA.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：purple pink white orangethirteen/fourteen/fifteen/sixteen/seventeen/eighteen/nineteentwenty/thirtyB.重點(diǎn)句型： Here' s a red one. I ' ve got twenty-six points. I ' mthewinner!并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用C.功能：掌握并運(yùn)用13到20之間的數(shù)字；復(fù)習(xí)顏色詞和動(dòng)物的名稱(chēng)Module 2.DirectionsA.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：house t

5、rain up hill downpast stationsupermarket Gostraight on. Turn left/right. next toB. 重點(diǎn)句型：Excuse me. Where; s the ，please? Gostraight on. /Turnleft/right. The train is going up/down the hill. It' s on yourright/left.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用C.功能：用英文問(wèn)路、指路；使用方向介詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述簡(jiǎn)單的線(xiàn)路Module 3.ActivitiesA.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：new

6、 read write letter take a picturelisten to musicwatch TV write a letter read a bookB. 重點(diǎn)句型： This is my .He ' s/She ' s taking a picture/reading a book/writinga letter/listening to music/watching TV/playing with my doll. What are youdoing? I ' mtaking a picture/reading a book/writing a le

7、tter/listening tomusic/watching TV/playing with my doll.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用C.功能：談?wù)搱D片學(xué)習(xí)如何講述正在發(fā)生的事情；詢(xún)問(wèn)和講述正在發(fā)生的事情Module 4.In the parkA.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)： park lake drink hungry look at row a boatB.重點(diǎn)句型： Look at the men/boys under the tree. What are they doing? They areplaying chess/playing basketball.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用C.

8、功能：描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作Module 5.FoodA.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)： Chinese fast food want someB. 重點(diǎn)句型： Whatis he doing? He's making noodles. Doyou want some- ? Yes,please. /No, thank you. Have you got ？ Yes, we have. /No, we haven' t. I ' mmaking some dumplings.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用C.功能：談?wù)撝袊?guó)和西方的食物Module 6.AbilitiesA.能夠

9、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：can run fast jump high far ride wash drawB. 重點(diǎn)句型： Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes,I can. /No,I can ' t.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用C.功能：使用“ can”詢(xún)問(wèn)他人的能力Module 7.TravelA. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)： tomorrow swim visit get up by plane be fromB. 重點(diǎn)句型： We are going to go Hainan tomorrow. We '

10、; re/I ' m going to visit theMing Tombs.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用C.功能：使用“ be going to ”講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情Module 8.Sports DayA.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)： for every day good luck come on high /long jumpC. 重點(diǎn)句型： What are you going to do? I ' m going to run the 100 metres/the highjump.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用C.功能：制定計(jì)劃M(mǎn)odule 9.Happy Birt

11、hdayA.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)： soup sweets bread biscuit turn on come in of courseB. 重點(diǎn)句型： Can I have some soup/sweets ? Yes, of course. Yes, you can. /Sorry, you can ' t.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用C.功能：請(qǐng)求獲得允許；談?wù)撌澄颩odule 10.The MonthsA.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：count January/ February/March/April/May/June/July/August/September/Octob

12、er/November/DecemberB.重點(diǎn)句型： There are twelve months in a year. There is one birthday inMay.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用C.功能：談?wù)撛路菁芭c用“ There is/are ”講述與月份相關(guān)的情三、本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材的重點(diǎn)是單詞和重點(diǎn)句型的教學(xué)；對(duì)于核心句子及其擴(kuò)展運(yùn)用的教學(xué)，是本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)，例如：1 .能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書(shū)中所列的核心句子。2 .能正確理解核心句子的含義和語(yǔ)用功能。3 .能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心旬；這些文化知識(shí)并不是要求我們單獨(dú)拿出來(lái)給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己

13、的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。四、主要的教學(xué)措施或教改思路:1 .課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。2、要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性；根 據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)行分層教學(xué)，要切實(shí)在教學(xué)過(guò)程的不同環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行體現(xiàn)， 如 新授，鞏固和作業(yè)等方面，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù) 立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課 堂教學(xué)效率。6、利用多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant , 教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。7、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專(zhuān)著，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身 素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參 與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。五、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1 M