最新人美版七年級(jí)美術(shù)教材分析

1、精品文檔2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材解析一、課標(biāo)解讀義務(wù)教育階段的美術(shù)教育應(yīng)努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征，保證 每個(gè)學(xué)生接受美術(shù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育階段的美術(shù)教育要讓全體學(xué) 生參與美術(shù)學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。因此， 本冊(cè)教材沒(méi)有沿襲羅列具體美術(shù)知識(shí)技能的傳授， 而是制訂導(dǎo)向性的 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并提出一些具體的教學(xué)活動(dòng)建議，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生向內(nèi) 容標(biāo)準(zhǔn)要求的方向發(fā)展。更注重課堂教學(xué)過(guò)程及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)， 不同 的授課對(duì)象，不同的文化習(xí)俗教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件， 選擇和采 納這些教學(xué)活動(dòng)建議，甚至還可以自己創(chuàng)造新的教學(xué)活動(dòng)方式， 從而 使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活，

2、更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性。二、解讀本冊(cè)教材四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工 具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué) 和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了 解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法， 表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán) 境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力， 形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）階段目標(biāo)造型表現(xiàn)有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，選擇恰當(dāng) 的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具 有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。設(shè)置 &q

3、uot;造型？表現(xiàn)"學(xué)習(xí) 領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，淡化過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué) 生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不 同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要 重視學(xué)生在"造型？表現(xiàn)"活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程。設(shè)計(jì)應(yīng)用了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié) 奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)， 美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。在義務(wù)教育階段設(shè)置"設(shè)計(jì)

4、？應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng)學(xué) 生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中， 應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免學(xué)科知識(shí)專業(yè)化傾 向。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際， 聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、 應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。欣賞評(píng)述多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征， 獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重 人類文化遺產(chǎn)，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述。 應(yīng)該說(shuō)明的 是，評(píng)述并非是一種高不可攀的行為，其方式是多種多樣的，并具有 不同的程度（例如學(xué)生在一起談?wù)撍囆g(shù)就是評(píng)述的一種方式），每個(gè)

5、學(xué)生都可以對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界作出自己的評(píng)述。"欣賞？評(píng)述"教學(xué)也可以利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，使學(xué)生更好地了解藝術(shù)與社 會(huì)、藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與文化的關(guān)系，涵養(yǎng)人文精神。綜合？探索“綜合探索”教學(xué)是中學(xué)美術(shù)課的一個(gè)重要組成部分，在培養(yǎng) 學(xué)生素質(zhì)方面起著獨(dú)特的、其他學(xué)科不可能代替的作用。綜合探索 教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生眼明手巧和思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生的審美能 力，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，并懂得美術(shù)學(xué)科知識(shí)在日常生活和社 會(huì)建設(shè)中具有重要地位。三、解讀本冊(cè)教材的三維目標(biāo)有效的課程和教師課前的精心準(zhǔn)備是分不開的，而制定針對(duì)性強(qiáng) 的教學(xué)目標(biāo)是首要關(guān)鍵。應(yīng)該從思想上轉(zhuǎn)變美術(shù)課中“重知識(shí)

6、，輕方 法；重技能，輕審美”的落后教學(xué)觀念，課堂上便可做到從有意識(shí)出 發(fā)，在學(xué)習(xí)知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，將關(guān)注目光更多投向?qū)W生的整個(gè)學(xué)習(xí) 過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)情感。激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)的首要目標(biāo)，學(xué)生面對(duì)固有的教材是比較 陌生甚至是排斥的。教師此時(shí)的作用就是要使固定的、自閉的、被動(dòng)的教材內(nèi)容活起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和 內(nèi)涵，為學(xué)生確立正確的設(shè)計(jì)觀念和準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)目標(biāo)，使設(shè)計(jì)活動(dòng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)趣味性、實(shí)用性，既開 放、有趣、充滿活力又不離主題，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和 強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。把學(xué)生情感態(tài)度視為自己的情感態(tài)度，

7、用自身行為 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，用自己的價(jià)值觀熏陶學(xué)生的價(jià)值觀。 我想學(xué)生在我的 美術(shù)課堂中會(huì)具有持久的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于體驗(yàn)與老師一起進(jìn)行美術(shù)活 動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)過(guò)程。 知識(shí)與能力：1 .繼承和發(fā)展不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，了解東西方美術(shù)的不 同差異，不同藝術(shù)風(fēng)格的藝術(shù)美感，用多視角理解和學(xué)習(xí)美術(shù)文化。2 .學(xué)會(huì)合作探究的學(xué)習(xí)藝術(shù)，以及自評(píng)互評(píng)的評(píng)價(jià)方式。3 .初步具備認(rèn)識(shí)藝術(shù)形式美感及其設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一關(guān)系，初步感 知設(shè)計(jì)的思維與理念。 過(guò)程與方法：1 .欣賞各種時(shí)代風(fēng)格的美術(shù)作品，感受它們的不同。2 .通過(guò)觀察討論，用線條、色彩大膽表現(xiàn)物象。3 .通過(guò)思考、比較、描述、分析與討論等方式，認(rèn)識(shí)美術(shù)的不 同

8、門類及表現(xiàn)形式。通過(guò)講解示范，學(xué)生嘗試創(chuàng)作，切實(shí)做到提高學(xué)生審美能力和美術(shù)技能。情感態(tài)度價(jià)值觀：1 .在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得美術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)樂(lè)趣和知識(shí)理解，使生活 經(jīng)驗(yàn)與情感的形式相結(jié)合。2 .通過(guò)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人 情感悟的基點(diǎn)，增加對(duì)生活的熱愛(ài)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。3 .豐富藝術(shù)情感，提升美的品味和甄別美丑的內(nèi)在能力，獲得初 步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解析重點(diǎn)：1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng), 激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法。2、在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美 術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。3、在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審 美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的 需要。難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展 藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。2、養(yǎng)成勤于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)于計(jì)劃，善于借鑒，精于制作 的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致，團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度。3、了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科