我是記憶小能手

1、我是記憶小能手教學(xué)設(shè)計(jì)成都市錦江實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉蓓娟教材分析我是記憶小能手是四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）生活 .生命與安全四年級下冊47-50頁。 通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生正確快速的記憶生活中的數(shù)字、圖形、物品等，是一節(jié)綜合研究性課。本課結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些記憶方法。如分段記憶、分類記憶等，提高學(xué)生觀察、分析、記憶的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性。教案背景本課教學(xué)以游戲、討論、自學(xué)等多種方式，學(xué)生主動(dòng)參與，親身體驗(yàn)。 多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，充滿童趣的畫面、有趣的記憶小游戲、師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的積極性。教學(xué)方法1、指

2、導(dǎo)觀察策略：指導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字、事物的特點(diǎn)，運(yùn)用靈活的方法進(jìn)行記憶。2、游戲情景策略：通過創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、開放式式策略：以激發(fā)學(xué)生潛能、構(gòu)件學(xué)生興趣為先導(dǎo)，在增強(qiáng)記憶能力的同時(shí)，提升數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)不同的記憶方法會(huì)產(chǎn)生不同的記憶效果，激發(fā)學(xué)生記憶的興趣和信心。2、幫助學(xué)生尋找適合自己的方法，提高學(xué)生的記憶能力。教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生找到適合自己的記憶方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程1、 故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境師： 孩子們， 你有過目不忘的本領(lǐng)嗎？你知不知道記憶神童王仙妮的故事，老師今天準(zhǔn)備給大家分享小仙妮的故事，你們有興趣嗎？（課件展示故事記憶神童王仙妮）2010 年央視春晚

3、神童，7 歲的王仙妮因單點(diǎn)單背百家姓震驚四座成了名人。據(jù)悉，她不僅能將元素周期表、百家姓、 三十六計(jì)等倒背如流，而且手指速算加法的速度比計(jì)算器還快。小仙妮如此“神” ，最該感謝的人就是她的老師李振泉。在李振泉的眼里，這個(gè)世界沒有所謂的神童，大家都是普通人，小仙妮只不過受到了科學(xué)記憶方法的培訓(xùn)，右腦的潛能得到了很好的開發(fā)，才能在短時(shí)間內(nèi)提高記憶力，學(xué)會(huì)一種積極的思維方式，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，大大提升孩子們的學(xué)習(xí)效率，提高了孩子的自信。因此有了以上種種超乎常人的聰明表現(xiàn)。師：小仙妮的記憶力真的很棒，擁有那么超強(qiáng)的記憶力。你們很佩服她吧。老師很欣賞小仙妮的老師說的一句話 “這個(gè)世界沒有所

4、謂的神童，大家都是普通人，小仙妮只不過受到了科學(xué)記憶方法的培訓(xùn)” ，你們贊同嗎？（通過話語讓學(xué)生感受到身邊這樣“非凡”的人很常見，從而激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練自己記憶力的信心和興趣）2、 利用資源探索新知師：孩子們，其實(shí)記憶是有方法的，只要靈活的運(yùn)用記憶方法并經(jīng)常的訓(xùn)練，你也會(huì)成為一個(gè)記憶能手。今天我們也來試一試，看誰的記憶力強(qiáng)。（課件出示游戲）游戲關(guān)卡1 火眼金睛游戲細(xì)則：請?jiān)?0 秒中迅速記憶表框里的數(shù)字，看看誰的記憶強(qiáng)。（學(xué)生參與面：全班同學(xué)）師：孩子們，你們真的很厲害，非常棒！現(xiàn)在老師把難度加大，一起來試試。游戲細(xì)則：在1 分鐘內(nèi)看誰能將（假設(shè)，支持，反對，邏輯，前提，結(jié)論）六個(gè)詞語記?。▽W(xué)生參與

5、面：全班同學(xué)，以小組為單位比賽）師：看來關(guān)卡難不倒你們，老師小瞧你們了，孩子們勇往直前，突破關(guān)卡！游戲關(guān)卡3你的手勢我明白游戲細(xì)則：請認(rèn)真觀察老師做的5 個(gè)手勢。 要求老師做的同時(shí)不要跟著做。等老師做完后，按順序重復(fù)做出來。手勢1：握拳手勢2：伸出中指和食指（勝利的手勢）手勢3：伸出大拇指（很棒的手勢）手勢4：伸出小拇指手勢5：伸出5 個(gè)手指（學(xué)生參與面：全班學(xué)生，分男、女二組，采用男女比賽）師：孩子們，恭喜你們闖關(guān)成功！師：通過剛才的游戲，不難看出你們的記憶力都很超強(qiáng)，闖關(guān)的勇士們， 誰能告訴老師你成功的秘訣是什么？你們都是怎么記憶這些事物的？ 組織學(xué)生自由討論記憶的方法，引導(dǎo)學(xué)生比較不同的

6、記憶效果。自己總結(jié)方法，教師再抽生經(jīng)驗(yàn)交流。師總結(jié)：孩子們，你們采用的記憶方法真獨(dú)特！老師也有屬于自己的記憶方法，現(xiàn)在和大家分享一下，游戲關(guān)卡1 火眼金睛可以采用方位記憶或者分類記憶，游戲關(guān)卡2詞語記憶王可以采用詞語意思記憶，游戲關(guān)卡3你的手勢我明白可以采用語言動(dòng)作形象記憶。三、教學(xué)輔助資源師： 聽了這么多同學(xué)介紹自己獨(dú)特的記憶方法，你從中找出適合自己的記憶方法沒有呢？（抽生回答）師： 如果你還不能從同學(xué)們的話語中找到適合自己的方法，那請同學(xué)們跟著老師的腳步，我們一起走進(jìn)記憶殿堂找尋記憶寶典。（課件展示記憶寶典）（學(xué)生集體交流，運(yùn)用資源自學(xué)篩選并尋找適合自己的記憶方法）師：孩子們，相信你們現(xiàn)在

7、已經(jīng)找到適合自己的科學(xué)記憶方法，請你們選擇自己喜歡的方法再次記憶一下剛才游戲關(guān)卡中事物。3、 總結(jié)歸納師： 同學(xué)們， 今天參與的活動(dòng)玩的開心嗎？通過今天的活動(dòng)你有什么收獲呢？（抽生談收獲，教師整理歸納）師：好的記憶，可以提高學(xué)習(xí)效率，但必須要掌握適合自身實(shí)際的科學(xué)記憶方法。教學(xué)延伸師：孩子們，通過剛才的活動(dòng)，相信你們現(xiàn)在各個(gè)都是記憶之王。老師現(xiàn)在遇到困難了，得在 5 分鐘內(nèi)記憶幾組數(shù)據(jù)，想請同學(xué)們幫我速記，你們愿意幫我嗎？師：俗話說得好，一個(gè)好漢三個(gè)幫，我們一定能完成任務(wù)，對嗎？課件課件課件課件出示五組數(shù)字出示五組數(shù)字出示五組數(shù)字出示五組數(shù)字（ 限時(shí) 5 分鐘 ）A、 43030 300 B、

8、 5553 5553 C、 1357 2468 D、（學(xué)生獨(dú)立記憶，再抽查）師：孩子們，誰能說說你是怎么記憶的呢？（學(xué)生自主歸納整理，抽生回答）師：你們的記憶方法真不錯(cuò)！首先感謝你們的幫忙！老師也想談?wù)剛€(gè)人看法， A 組 43030 300 諧音記憶（聯(lián)想），是三零三零三零零；B組 5553 5553 分段記憶，5553； C 組 1357 2468 分段記憶 （單雙） ； D組 找規(guī)律，記3 個(gè)。師：孩子們，希望你們通過今天的游戲活動(dòng)，真正意義上掌握科學(xué)的記憶方法，提高自己的記憶能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中要善于觀察、積極思考，用學(xué)過的方法技能解決身邊的問題。教學(xué)反思在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，引發(fā)了學(xué)生對具有驚人記憶人群的感想，從而激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練自己記憶力的信心和興趣。教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)了豐富、有趣的游戲， 首先要學(xué)生運(yùn)用自己習(xí)慣的方法記憶，采用學(xué)生自由討論的方式， 引導(dǎo)了學(xué)生比較不同的方法記憶效果不一樣，借助