巧用物理學(xué)史優(yōu)化課堂教學(xué)_第1頁(yè)
巧用物理學(xué)史優(yōu)化課堂教學(xué)_第2頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載巧用物理學(xué)史優(yōu)化課堂教學(xué)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔, 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬(wàn)事 如意!巧用物理學(xué)史優(yōu)化課堂教學(xué)在物理教學(xué)中適當(dāng)講述物理學(xué)發(fā)展的歷史,不同 程度、不同時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹展示物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中 不同的物理觀念、思想方法以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),讓 學(xué)生了解物理發(fā)展中的偶然與必然,理解科學(xué)家們的 堅(jiān)韌與頑強(qiáng)以及物理研究的曲折與艱辛,使學(xué)生在思 想道德情操方面受到感染的同時(shí),

2、也加深學(xué)生對(duì)物理 學(xué)習(xí)的決心,并激發(fā)它們極大的興趣與好奇。1引入物理發(fā)展史教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興 趣有的學(xué)生提起物理學(xué)習(xí)就感到困難, 以致于失去 學(xué)好物理的信心。面對(duì)這種情況,我們不妨給初中生 講一些著名物理學(xué)家成才的故事,就會(huì)激發(fā)起學(xué)生的 學(xué)習(xí)。例如:牛頓在小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好, 很多考試成績(jī)不及格,但經(jīng)過(guò)努力,最終成為著名的 科學(xué)家。把這些事例講給學(xué)生聽,他們會(huì)感到物理學(xué) 家也就是平凡人,和自己區(qū)別并不大,只要努力也能 學(xué)好物理。其次,給學(xué)生多講一些名家的故事,對(duì)于 培養(yǎng)其克服困難的精神也有好處,如著名的化學(xué)家居 里夫人,在如此艱難的情況下發(fā)現(xiàn)鐳元素來(lái),需要付 出多少艱辛的勞動(dòng)。

3、我們當(dāng)代的中學(xué)生在學(xué)習(xí)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載與生活 中常常遇到一點(diǎn)困難就害怕。物理學(xué)家伽利略等為了 堅(jiān)持哥白尼的日心說(shuō)被判監(jiān)禁都無(wú)法動(dòng)搖他的意志, 而布魯諾更是獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,科學(xué)家們這些 實(shí)事求是的精神與追求科學(xué)真理的高貴品質(zhì),無(wú)論是 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,還是對(duì)克服困難的精神,都 起著一定的激勵(lì)作用。2講述物理學(xué)家的故事,拉近學(xué)生與物理學(xué)家的 距離初中學(xué)生對(duì)許多物理概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但又些概念中有很多是不全面的,甚至是錯(cuò)誤的。一 旦形成了錯(cuò)誤的概念,在較短的時(shí)間內(nèi)就

4、很難消除, 對(duì)課教學(xué)新的知識(shí)產(chǎn)生一定的影響。例如:在教學(xué)力 和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí),學(xué)生總認(rèn)為力產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng),于是就 介紹了物理學(xué)史上力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的發(fā)展過(guò)程,從 古希臘的亞里士多德到后來(lái)的伽利略、牛頓等人。講 述偉人的人生歷程,使學(xué)生與物理學(xué)家之間的距離變 得近了。物理課本中介紹了電磁波和核物理等現(xiàn)代物 理學(xué)知識(shí),這些內(nèi)容較多,又不能詳細(xì)的介紹,如果 一味本文由論文聯(lián)盟http:/收集整理的講解,學(xué)生就 會(huì)覺(jué)得單調(diào)、無(wú)味。所以,在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí),打亂 了課本對(duì)內(nèi)容章節(jié)的安排,先講述麥克斯韋和愛因斯 坦的故事,然后介紹19世紀(jì)末20世紀(jì)初物理學(xué)的三 大發(fā)現(xiàn),促使學(xué)生產(chǎn)生迫切探究的心理,再布置一些 閱讀方

5、面的作業(yè),并要求學(xué)生查閱相關(guān)的歷史資料, 結(jié)合課堂教學(xué),不僅較本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載快地完成了教學(xué)任務(wù),還讓學(xué) 生保持了對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。3閱讀物理學(xué)史材料,正確理解理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān) 系傳統(tǒng)的物理教學(xué)重結(jié)論、輕過(guò)程;重理論、輕實(shí) 驗(yàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中往往是對(duì)抽象的理論分析、嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)推理或演算,從而得到規(guī)律或結(jié)論。長(zhǎng)期以 來(lái)造成的后果就是學(xué)生們不知道科學(xué)是怎么來(lái)的,把 科學(xué)當(dāng)成了死科學(xué)來(lái)學(xué),教師把科學(xué)當(dāng)成了死科學(xué)來(lái) 教。通過(guò)物理學(xué)史的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn) 在物理學(xué)發(fā)展中的作

6、用,端正對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。例如: 在教學(xué)歐姆定律、焦耳定律、電磁感應(yīng)時(shí),就介紹了 歐姆、焦耳、法拉第等物理學(xué)家如何經(jīng)歷十年甚至幾 十年,通過(guò)成百上千次的實(shí)驗(yàn)得出物理結(jié)論和規(guī)律, 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位,以及尊重客觀 規(guī)律、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。在講解能量守恒定律時(shí),把能量守恒定律得出的大致過(guò)程做成多媒體課件, 并 且把詳細(xì)的內(nèi)容印成冊(cè)子,作為課外閱讀材料,學(xué)生 們看到了參與其中的科學(xué)家做的大量實(shí)驗(yàn),甚至哲學(xué) 家也參與其中,不僅使學(xué)生對(duì)自然界各種現(xiàn)象普遍聯(lián) 系的認(rèn)識(shí)得到深化,對(duì)能量守恒定律的理解更加深刻, 同時(shí),對(duì)物理學(xué)科與其他科學(xué)的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)。4通過(guò)物理學(xué)史的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立正確的價(jià)

7、值 觀物理學(xué)發(fā)展的歷史集中體現(xiàn)了人類對(duì)物理世界 的探索與認(rèn)識(shí),每個(gè)物理學(xué)家的成就都經(jīng)歷了難以想 象的過(guò)程。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載他們的事跡留給我們更多的是一種精神與 追求,那就是探索未知,發(fā)現(xiàn)真理、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的 精神。在物理學(xué)發(fā)展的歷史中,很多物理學(xué)家具有令 人難以想象的毅力、堅(jiān)定信心和百折不撓意志。他們 與困難作斗爭(zhēng),與落后的觀念作斗爭(zhēng),以及與科學(xué)界 內(nèi)部和外部的阻力作斗爭(zhēng),甚至還要經(jīng)受惡勢(shì)力的迫 害,這需要科學(xué)家頑強(qiáng)的意志和獻(xiàn)身科學(xué)的犧牲精神。 例如:居里夫婦為了研究放射性元

8、素,在受放射性元 素射線的危害時(shí),卻歷經(jīng)了兩年多的艱苦勞動(dòng),經(jīng)過(guò) 數(shù)萬(wàn)次的反復(fù)提煉,終于從幾噸瀝青鈾礦渣中提煉出了克的氯化鐳;布魯諾為了捍衛(wèi)科學(xué)真理義無(wú)反顧地 走上了火刑場(chǎng),像這樣生動(dòng)的事例,在物理學(xué)發(fā)展史 上還有很多很多。物理學(xué)史在培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、 進(jìn)取的人生態(tài)度、樹立正確的價(jià)值觀方面具有不可替 代的作用,運(yùn)用物理學(xué)史豐富學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀 是一種有效的途徑??傊诔踔形锢斫虒W(xué)中,應(yīng)該充分意識(shí)到物理 學(xué)史對(duì)于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),只 要我們站在物理教學(xué)對(duì)人的培養(yǎng)功能的高度上,充分 發(fā)揮其功能,就能讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同 時(shí),深刻體會(huì)到物理學(xué)的無(wú)窮魅力和博大精深,使他 們的智慧得到充實(shí),能力得到提高。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),上傳到平臺(tái)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論