家長(zhǎng)對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上白官屯鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解初中學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和改進(jìn)教師的教學(xué)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在初中教學(xué)中的正確導(dǎo)向和激勵(lì)作用，使學(xué)生的智能和身心得到全面、積極、主動(dòng)的發(fā)展，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中教育教學(xué)管理的不斷發(fā)展和完善。評(píng)價(jià)改革是課程改革的必要條件之一，課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)思想。新課程教學(xué)評(píng)價(jià)是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，淡化甄別與選拔功能，注重綜合評(píng)價(jià)；關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)。教師在課程改革的實(shí)施過程中應(yīng)大膽改革評(píng)價(jià)方法，在實(shí)踐中探索出更科學(xué)、合理、可行的評(píng)價(jià)

2、體系，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，使每個(gè)學(xué)生最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，達(dá)到評(píng)價(jià)促發(fā)展的目的。二、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)原則1.發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力，形成奮發(fā)向上的精神力量。2.全面性原則：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)多元，不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還包括學(xué)生分析問題、解決問題、探究問題、參與合作、動(dòng)手實(shí)踐等綜合能力，力求包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力以及個(gè)性的需求與發(fā)展。3.過程性原則：評(píng)價(jià)要貫穿學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的全過程，充分利用平時(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，注重發(fā)展和變化的過程。要把過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，使發(fā)展變化的過程成為評(píng)價(jià)的主要部分。4.操

3、作性原則：實(shí)施辦法要操作簡(jiǎn)便、直觀，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系合理；評(píng)價(jià)操作實(shí)現(xiàn)信息化。5.多樣性原則：評(píng)價(jià)主體多元化。定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。包括：學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。三、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容1.學(xué)業(yè)態(tài)度評(píng)價(jià)（課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)態(tài)度等）；2.學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)（知識(shí)與能力、探索與研究；理論與實(shí)踐等）；3.學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)（興趣、拓展能力、可持續(xù)素養(yǎng)）四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式1.學(xué)業(yè)態(tài)度評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，目的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的全過程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并通過評(píng)價(jià)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)以“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的形式記錄保存，包括“每堂課學(xué)習(xí)情況記錄”、“平

4、時(shí)學(xué)習(xí)成果”、“期中期末開放性評(píng)價(jià)”、“期中期末考試成績(jī)”等四部分組成。以班級(jí)為單位分組進(jìn)行，46人為一組，以量化評(píng)價(jià)表形式由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員定期收集資料實(shí)施評(píng)價(jià)。每堂課(單元)學(xué)習(xí)情況記錄：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容從知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀入手，包括：學(xué)習(xí)態(tài)度、預(yù)習(xí)情況、合作意識(shí)、課堂參與、回答問題、探究活動(dòng)、出勤狀況、日常作業(yè)情況等，不同學(xué)科分別設(shè)計(jì)出了不同評(píng)價(jià)表，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)，并制定每項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，賦以評(píng)價(jià)分值。 每次課結(jié)束后由學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。教師定期抽查，給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。定期將評(píng)價(jià)表分別存入每個(gè)學(xué)生的檔案袋。(1)出勤規(guī)定（5分）：任課教師在每節(jié)課開始前嚴(yán)格考勤，若為兩節(jié)課

5、連堂則記錄兩次考勤結(jié)果。學(xué)生未到或遲到10分鐘以上則視為該節(jié)課缺席。每學(xué)科缺席達(dá)到或超過該科總課時(shí)的10%、20%、30%，則從該學(xué)科考勤分?jǐn)?shù)中分別扣除1分、3分、5分。缺席未能及時(shí)交假條者視為曠課。學(xué)生遲到3次，算1次曠課。學(xué)生曠課1節(jié)，扣1分；曠課2節(jié)，扣3分；曠課3節(jié)，扣5分。（曠課除影響過程性分?jǐn)?shù)外，還要受學(xué)校相應(yīng)的紀(jì)律處分）(2)日常作業(yè)情況規(guī)定（5分）：每節(jié)課后學(xué)生應(yīng)按規(guī)定，按時(shí)上交作業(yè)，每學(xué)科缺交達(dá)到或超過該科總量的10%、20%、30%，則從該學(xué)科作業(yè)分?jǐn)?shù)中分別扣除1分、3分、5分。如有特殊情況需向老師說明，補(bǔ)交假條，過后補(bǔ)交作業(yè)。作業(yè)需訂正的也要按上述要求記錄。(3)學(xué)習(xí)表現(xiàn)

6、（5分）：包括遵守紀(jì)律，尊重老師，服從管理。積極參與討論，大膽發(fā)言，認(rèn)真記筆記等。(4)合作與探究能力（5分）：包括善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，科學(xué)合理制定計(jì)劃，認(rèn)真完成探究活動(dòng)，如實(shí)記錄、分析數(shù)據(jù)，善于表達(dá)交流，對(duì)探究過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，有創(chuàng)新能力。選擇有價(jià)值的問題，分工合作，調(diào)查認(rèn)真、仔細(xì)，及時(shí)撰寫活動(dòng)報(bào)告，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，有環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神等。如教學(xué)中的探究活動(dòng)可設(shè)計(jì)如下的評(píng)價(jià)表（參考樣表）。見表1。表1  探究活動(dòng)評(píng)價(jià)表分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)師評(píng)1善于發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的問題,作出假設(shè)1明確目的，確定方法，科學(xué)制定探究計(jì)劃1認(rèn)真完成探究?jī)?nèi)容，細(xì)心觀察,如實(shí)、完整記錄數(shù)據(jù)1根

7、據(jù)探究?jī)?nèi)容，現(xiàn)象和數(shù)據(jù)歸納結(jié)論并交流1認(rèn)真完成探究報(bào)告,對(duì)探究過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)教師評(píng)語(yǔ)總評(píng)2、學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)（1）平時(shí)學(xué)習(xí)成果（5分） ：平時(shí)學(xué)習(xí)成果主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的過程性成長(zhǎng)資料：優(yōu)秀作業(yè)、作品展示、主題發(fā)言、探究所查閱的資料、小制作、小標(biāo)本、調(diào)查報(bào)告、單元測(cè)試成績(jī)、戶外實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)及實(shí)物照片等。教師要對(duì)學(xué)生成果給予相應(yīng)分?jǐn)?shù)或等級(jí)，并定期展示優(yōu)秀作品。每學(xué)期兩次分組收集存入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋中。(2)期中期末開放性評(píng)價(jià)（5分）：根據(jù)每學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可精心設(shè)計(jì)開放性試題，在期中期末前，可組織一次學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的開放性評(píng)價(jià)，目的是讓學(xué)生在完成開放性試題過程中，進(jìn)一步接受科學(xué)素養(yǎng)的培

8、育和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。學(xué)生按要求完成開放性試題任務(wù)，并依照事先制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所完成試題的過程及其結(jié)果進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，然后教師進(jìn)行全面認(rèn)真的復(fù)查，綜合評(píng)分。3、學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)(期中期末考試成績(jī))：依據(jù)初中學(xué)科特點(diǎn)，中考科目五科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)）期中期末均以百分制形式表示。每一項(xiàng)評(píng)價(jià)因素所占比重：期中成績(jī)占30%，期末成績(jī)占40%，過程性成績(jī)占30%（其中課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)5%，考勤5%，日常作業(yè)5%，合作與探究5%，平時(shí)學(xué)習(xí)成果5%，開放性測(cè)試5%）。非中考科目（政治、歷史、地理、生物、計(jì)算機(jī)、體育）期中期末均以百分制形式表示。每一項(xiàng)評(píng)價(jià)因素所占比重為：期中開放性評(píng)價(jià)占20%，期末成績(jī)占

9、40%，過程性成績(jī)占40%（其中課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)5%，考勤5%，筆記與日常作業(yè)10%，平時(shí)學(xué)習(xí)成果10%，實(shí)驗(yàn)或?qū)W科實(shí)踐活動(dòng)占10%）。初中其它開設(shè)科目如：音樂、美術(shù)、閱讀、綜合實(shí)踐、心理、健康、選修課可參照以上內(nèi)容，由任課教師制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)表，評(píng)定等級(jí)分為A、B、C、D，D為不及格。4、學(xué)期與學(xué)年綜合評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)等資料的收集，形成學(xué)生學(xué)習(xí)全過程成長(zhǎng)資料，在學(xué)期和學(xué)年要進(jìn)行綜合性分析歸納，給每位學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。為了使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中的主體作用，以班級(jí)為單位，每學(xué)期分兩次匯總評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，并展示交流學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的相關(guān)資料。學(xué)生發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)表（參考樣表）如下。見表2。表2發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)表5、說明：（1）班主任和任課教師在每學(xué)期開課第一周要向?qū)W生公布評(píng)價(jià)方案。（2）任課教師需嚴(yán)格地為學(xué)生的每一項(xiàng)目進(jìn)行公平、公正的評(píng)價(jià)，利用計(jì)算機(jī)資源根據(jù)教師和學(xué)生記錄的內(nèi)容，對(duì)各評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)置的相應(yīng)比重，計(jì)算出學(xué)生本學(xué)期的最終成績(jī)學(xué)科綜合分?jǐn)?shù)，學(xué)生每一學(xué)期的所有學(xué)科最終評(píng)價(jià)將同時(shí)以分?jǐn)?shù)和等級(jí)的形式呈現(xiàn)，最后由班主任填入學(xué)籍卡和錄入CIMS庫(kù)。（3）每學(xué)期三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選將參考學(xué)期、學(xué)年綜合成績(jī)。（4）補(bǔ)考：凡未參加期中期末考