小學(xué)語文教案《愛迪生救媽媽》(第二課時)_第1頁
小學(xué)語文教案《愛迪生救媽媽》(第二課時)_第2頁
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文檔簡介

1、愛迪生就媽媽第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會認(rèn) 11 個生字,會寫斥責(zé)、夸獎”這 4 個字。2、 能有感情地朗讀課文,會在朗讀中感悟。3、 領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛,有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。學(xué)習(xí)重點:能有感情地朗讀課文,會在朗讀中感悟。學(xué)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)詞語,導(dǎo)入新課。1 1、這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)愛迪生,去感受年僅 7 7 歲的愛迪生是怎樣救媽媽的。(學(xué)生齊讀課題。)課件 1 1 (課前板書課題)2 2、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了生字詞,老師想知道你們是否鞏固了,能接受老師的 檢查嗎?小火車開起來吧,其他小朋友當(dāng)當(dāng)小評委,仔細(xì)聽他們是否讀對了。課件 2 2 :詞語二、整體感悟1 1、 詞語讀得真棒,老師相

2、信你們肯定把課文也學(xué)好了。那咱們回憶一下, 通過上節(jié)課 1 1、2 2、3 3 自然段的學(xué)習(xí),你知道了什么?能用自己的話說一說嗎?(剛才幾個小朋友說得都對,你能把他們的話 連起來說一說嗎?)2 2、 教師小結(jié):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道愛迪生的媽媽得了(急性 闌尾炎),上醫(yī)院(來不及),在家里做手術(shù),光線又太暗,爸爸很(著急)。你能幫老師把這兩個字送到句子中嗎?課件 3 3:及急3 3、 當(dāng)時的情況真是太危急了,大家急得(團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)),上節(jié)課我們還積累了 形容情況緊急的詞語呢?還記得嗎(危在旦夕,十萬火急,迫在眉睫,千鈞一 發(fā), ,,)課件 4 4表揚:你們真棒!三、朗讀感悟1 1、 媽媽面臨

3、生命危險,大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時候,愛迪生也(很著急),他 除了著急他還做了什么呢?請大家仔仔細(xì)細(xì), 認(rèn)認(rèn)真真讀讀第 4 4 自然段,老師有 個建議,讀的時侯同學(xué)們可以拿起筆圈圈詞語,戈閔句子,先自個兒讀,讀好了 可以和同桌交流,也可以和老師交流。課件 5 5:學(xué)習(xí)要求(教師巡視)2 2、你讀懂了什么?感受到了什么?生答:我感受到了愛迪生很聰明。你從哪里感受到了愛迪生的聰明?3 3、 課件 6 6,出示句子(1 1)突然,愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒, 他回來了,捧著一面明晃晃的大鏡子,身后還跟著好幾個小男孩,每個人都捧 著一面大鏡子。(愛迪生去拿鏡子時,心情是怎么樣的?很著急,哪個詞可以看

4、 出著急?)(他們拿著大鏡子干什么?)課件 6 6 句子(2 2)愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊,由于鏡子把光聚 在一起,病床上一下子亮堂起來了。你說說看, 愛迪生聰明在哪兒?生: 能想出用鏡子把光聚在一起, 我覺得很 聰明,你來讀讀。(你能用自己的話說說嗎?)哦,原來愛迪生拿鏡子是為了把光聚在一起使病床變得亮堂,這樣,醫(yī)生就可以給媽媽做手術(shù)了, 讓我們一起來到愛迪生的家里看一看。課件 9 9 圖 1 1 看,昏暗的房間里,媽媽疼得奄奄一息,大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),束手 無策。課件 1010 可聰明的愛迪生卻用鏡子把光聚在一起,使病床上一下子亮堂起 來了,媽媽可以做手術(shù)了!大家心中也一下子亮堂起來

5、!讓我們再來感受一下愛迪生的聰明吧。(學(xué)生齊讀)如果第二句先出來:(還有哪里你也感受到了他的聰明呢)(還有哪個句子也寫到了他們拿鏡子呢?)4 4、 (爸爸原先明白愛迪生為什么拿鏡子嗎?生:不明白。)課件 6 6,出示句子(2 2)爸爸一見又急又氣,斥責(zé)道:“什么時候了,還胡 鬧!”爸爸不明白什么?(愛迪生為什么拿鏡子)所以他又急又氣,爸爸急的是什么?氣的又是什么?(請2 2 個學(xué)生答)引讀:爸爸急的是媽媽病情如此嚴(yán)重, 氣的是愛迪生卻還拿來了鏡子玩, 他 不禁斥責(zé)道:“!” (個別讀)。此時此刻,媽媽的生命危在旦夕啊,愛迪生卻還拿來了大鏡子,他不禁斥責(zé) 道:“!” (男生讀)此時此刻,情況已經(jīng)

6、火燒眉毛,迫在眉睫了,爸爸是心急如焚啊,愛迪生還 帶來幾個捧著鏡子的小伙伴,他忍不住大聲斥責(zé)道:“! ”一起讀。5 5、 愛迪生是在胡鬧嗎?(不是)面對爸爸的斥責(zé),這么嚴(yán)厲地責(zé)罵,愛迪 生怎么樣?(很委屈)你平時收到過什么委屈?是啊,愛迪生他明明想出辦法來了,卻還受到爸爸這么嚴(yán)厲的斥責(zé), 真是委 屈,(課件7出示句子(3 3)愛迪生委屈地說:“我沒胡鬧,我想出辦法了。不信您瞧!”請 2 23 3 個學(xué)生讀委屈地說。& &現(xiàn)在我想請出一位又急又氣的爸爸,一個滿腹委屈的愛迪生來一次生動 的對話。課件 8 8 爸爸和愛迪生的對話。7 7、當(dāng)病床上一下子亮堂起來時,爸爸明白了嗎???!原

7、來愛迪生找來小伙伴,捧來大鏡子,真不是胡鬧,爸爸一下子明白過來,課文用了一個詞,恍然大悟。8 8、理解“恍然大悟”課件 1111 恍然大悟(你來讀,我來讀,一起讀一讀)師:請你將“恍然大悟”,加上點,旁邊注上“恍然大悟”的意思。你能用“恍然大悟”說一句話嗎?9 9、 面對亮堂的房間,爸爸恍然大悟,醫(yī)生也(露出了滿意的笑容。) 課件 1 12 2出示句子(4 4)爸爸恍然大悟,醫(yī)生也露出了滿意的笑容。這“滿意”包含了什么?贊許,夸贊,自豪,帶上贊許(自豪),再來讀讀這句話。這滿意還包含了爸爸的自豪,為有這 樣聰明的兒子感到自豪。1010、師:當(dāng)媽媽又生命危險的時候,當(dāng)大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時候,愛迪生

8、卻用 鏡子把光聚在一起,讓手術(shù)得以順利進(jìn)行,他真是個(聰明的孩子?。╇y怪醫(yī)生 夸獎愛迪生,說:(“今天多虧了這個小家伙,他真是個聰明的孩子! ”)課件 1313 句子(6 6)醫(yī)生夸獎愛迪生,說:“今天多虧了這個小家伙,他真 是個聰明的孩子!”你能加上動作嗎,加上表情來夸夸嗎?1111、除了醫(yī)生由衷地夸獎愛迪生,還有誰也會夸獎愛迪生,如果你也在場,你又會怎么夸獎愛迪生?選擇其中一個人物,說說夸獎的話。課件 1414:我會說:爸爸一把抱起愛迪生說:“兒子, _ ?!毙』锇樨Q起大拇指說:“ _ 。”我_說:“_?!睂懸粚?,再請幾個學(xué)生讀讀寫的句子。1212、愛迪生真聰明啊,老師十分佩服愛迪生,因為

9、在平時生活中,我們也能 經(jīng)??吹界R子反光的現(xiàn)象,可我們卻很少留意,愛迪生卻能在緊急情況下,急中 生智,這離不開他平時的仔細(xì)(觀察),用心(思考)。四、總結(jié)全文1 1、 小結(jié):愛迪生從小就是這么愛動腦筋,長大后成了一位偉大的發(fā)明家。希 望小朋友和愛迪生一樣愛動腦、多動手、善于發(fā)現(xiàn)。我們知道電燈是誰發(fā)明的?2 2、 練習(xí):愛迪生長大以后,為電燈的發(fā)明(做)了很多工(作)。你能再 幫老師把這兩個字送到句子中嗎?真能干!3 3、 寫字:愛迪生小小年紀(jì)就靠自己的聰明才智救了媽媽。那我們每人都送 他一個漂亮的“夸獎”吧。師范寫,指導(dǎo)“獎”最后一筆是捺。你能從文中找出 夸獎的反義詞嗎?(斥責(zé))范寫,指導(dǎo)“責(zé)”的最后一筆是點。學(xué)生寫字,提醒坐姿要正。寫好批一批,把寫得不好的出示一個,進(jìn)行講解, 要注意的地方。五、布置作業(yè):1 1、 回家

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