統(tǒng)編版人教版六年級上冊語文教案-25《好的故事》丨人教(部編版)

1、25好的故事教案設(shè)計設(shè)計說明魯迅在本篇課文中向讀者展現(xiàn)了一個“好的故事,描繪了一個“美麗,幽雅,有趣的夢境,表達了自己對美好未來的期望,暗示了與黑暗勢力不懈抗?fàn)幍臎Q心.全文以情繪景,情景交融.教學(xué)設(shè)計中,以體會故事的“美麗,幽雅,有趣為主線索,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句,結(jié)合相關(guān)資料來理解夢中的美好意境,體會作者對美的理想的追求.注重積累運用,通過拓展練筆,學(xué)習(xí)作者的寫作方法,鼓勵摘抄優(yōu)美語句,豐富學(xué)生積累.教學(xué)目標1 .了解作者,掌握課文中“綜、錦、萍等12個生字和新出現(xiàn)的詞語.2 .理解課文,找出表達故事“美麗、幽雅、有趣的句子讀讀.3 .朗讀課文,對于難懂的詞語,要聯(lián)系上下文理解句子.4 .學(xué)

2、習(xí)作者美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求.教學(xué)重點理清課文結(jié)構(gòu),整體感知“好的故事.教學(xué)難點通過文本體味文中描述的意境,感悟作者的情感.課前準備教師準備：制作多媒體課件.學(xué)生準備：1.預(yù)習(xí)課文.2.搜集魯迅的相關(guān)資料.,課時安排2課時.教學(xué)過程第一課時一、引發(fā)質(zhì)疑,深入讀文1 .板書課題,直接導(dǎo)入：同學(xué)們,看到課題你能提出哪些有價值的問題預(yù)設(shè)：這是一個怎樣的故事這個故事好在哪兒2 .介紹背景：此文寫于1925年,當(dāng)時的中國極其混亂,帝國主義正在迫害中國,廣闊的勞動人民的生活也比擬艱苦.在這樣的境況下,這篇文章表達了魯迅先生怎樣的情感呢讓我們走進文中,細細品味.設(shè)計意圖：抓住課題激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,

3、引發(fā)學(xué)生思考.適當(dāng)介紹背景,有助于學(xué)生對文章內(nèi)容的理解.二、初讀課文,整體感知1 .過渡：本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時期,語言表達與現(xiàn)在不完全一樣,有些詞語比擬難懂.初讀課文時,遇到難懂的詞語可以先跳過去.2 .學(xué)生自由讀,教師巡視指導(dǎo).3 .出示詞語,檢查字詞認讀情況.擱在錯綜澄碧萍藻蕩漾火焰瘦削瞬間凝視驟然擲石頭陡然教師強調(diào)：“綜、藻是平舌音,“擲、澄、瞬、驟是翹舌音,“削在本課的讀音為“xu6.4 .指名分自然段讀文,檢查課文朗讀情況.5 .理解重點詞語的意思.遇到不懂的詞可以聯(lián)系上下文來理解,也可以查字*0.提醒并練習(xí)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)生字詞的好習(xí)慣.膝踝：膝蓋.伽藍：佛寺.參差：長短、上下、大

4、小不齊；不一致.暈：光影、色彩四周模糊的局部.驟然：忽然；忽然.蹙：皺眉頭；收縮.陡然：忽然.設(shè)計意圖：通過多種形式的朗讀練習(xí)把課文讀通讀順兒引導(dǎo)生生采用查一字典二一聯(lián)一系上下文等方法來理解詞語的意思一0.三、再讀課文,理清脈絡(luò)1 .小組里再讀課文,想一想：這個“好的故事指的是什么2 .學(xué)生匯報,教師引導(dǎo)歸納概括.這個“好的故事指的是一個夢境.引導(dǎo)學(xué)生用合并段意法概括課文主要內(nèi)容,理清文章脈絡(luò).第一局部13自然段：寫深夜的情況,引出夢境中“好的故事.,-第二局部48自然段：“我夢中所見的“好的故事.第三局部912自然段：“我清醒過往返到現(xiàn)實,“好的故事破滅.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,

5、梳理課文結(jié)構(gòu).四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫1 .出示本節(jié)課要寫的生字：擱、綜、澄、萍、藻、漾.2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu).3 .說一說哪些生字在書寫時有困難.師生進行交流,教師強調(diào)“萍、藻是上下結(jié)構(gòu),“擱、綜、澄、漾是左右結(jié)構(gòu).4 .教師相機進行示范.5 .學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視.6 .投影展示,師生進行評議.設(shè)計意圖：在觀察一示范,臨.寫,一證價的根底上掌握生一字的書寫._一第二課時一、復(fù)習(xí)詞語,回憶舊知1 .課件出示詞語,指名認讀.擱在錯綜澄碧萍藻蕩漾火焰瘦削瞬間凝視驟然擲石頭陡然2 .說一說文中的“好的故事是什么,這個故事給你留下了怎樣的印象.3 .課件出示課文中的句子,齊讀：1這故事很美麗

6、,幽雅,有趣.現(xiàn)在我所見的故事清楚起來了,美麗,幽雅,有趣,而且清楚4 .過渡：這是一篇富有散文詩性質(zhì)的短文,作者通過這簡短的文字,展現(xiàn)給引導(dǎo)學(xué)生了解：散文詩是一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁.它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點.讀者一種美麗而深邃的意境.這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者走進這“好的故事,體會其中的意境.設(shè)計意圖：由復(fù)習(xí)詞語架起新舊知識的橋梁.同時,由魯迅先生對這個故事的評價過渡至U新課,.為學(xué)習(xí)新課奠定根底.*X泡*二、深入探究,品詞析句1 .默讀課文,思考：這個故事“美麗,幽雅,有趣表達在哪里畫出相關(guān)詞語,批注出自己的感受.2 .學(xué)生自讀后,在小組里進行交流.3.全班匯報,教師相機進行指

7、導(dǎo).(1)PPT出示重點語句：許多美的人和美的事,錯綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動著,同時又展開去,以至于無窮.引導(dǎo)學(xué)生抓住“一天云錦“萬顆奔星體會夢境中的“好的故事幻化無窮,充滿生機.(2)學(xué)習(xí)第5自然段.說一說這一段主要寫了什么.(這一段主要寫夢中回憶故土紹興山陰道上美的人和美的事.)從哪些地方體會到了“美麗,幽雅,有趣(澄碧清新的江南水鄉(xiāng),百花競放的山野風(fēng)光,勤勞樸實的農(nóng)夫村婦,時聚時散的河中倒影,水中的萍藻游魚,諸影諸物,搖動,擴大,融和,鑲著日光,發(fā)出水銀色焰,瑰麗多姿,令人愛戀.)小結(jié)：這些文字正是對故土綺麗風(fēng)光的真實描寫.指導(dǎo)朗讀.(3)感悟重點句：水中的青天的底子,一切

8、事物統(tǒng)在上面交錯,織成一篇,永是生動,永是展開,我看不見這一篇的結(jié)束.引導(dǎo)學(xué)生抓住“永是生動,永是展開,看不見這一篇的結(jié)束來體會具有趣、幽雅.指導(dǎo)朗讀.小結(jié)：動靜結(jié)合,交相輝映,構(gòu)成一篇“好的故事.“我看不見這一篇的結(jié)束,說明美好的事物終將代替丑惡的現(xiàn)實,光明一定驅(qū)散黑暗.4品悟第7自然段.自由讀一讀第7自然段,圈一圈“好的故事中出現(xiàn)了哪些事物.一丈紅、大紅花、斑紅花、茅屋、狗、塔、村女、云.說一說從哪些描寫中體會到“好的故事中的“美麗,幽雅,有趣.引導(dǎo)學(xué)生抓住其中的人、事,體會其“美麗,幽雅,有趣；抓住“忽而碎散“全被拉長了“退縮了“碎散“伸長等詞語體會畫面中的變化之美及無限的趣味.小結(jié)：作

9、者運用了細膩的筆觸,使他筆下的自然景物充滿了動感與光感,具體而優(yōu)美,使人如臨其境,表現(xiàn)出像古人所說的“如鏡如圖的感覺,突出了“好的故事美的特質(zhì).指導(dǎo)朗讀.5配樂引讀：.現(xiàn)在我所見的故事清楚起來了,美麗,幽雅,有趣,而且分明.青天上面,有無數(shù)美的人和美的事,我一一看見,一一知道.設(shè)計意圖：圍繞“好的故事的“美麗,幽雅,有趣展開品讀活動,引導(dǎo)學(xué)生抓隹重點語句米談感受體會其中一的回血感一同一時借助朗讀來抒發(fā)情感一,以讀促進其一三、借助資料,深入閱讀1 .結(jié)合背景資料,說二說二作者為仕么要描寫這桂的好的故事,再現(xiàn)這桂一的一一一夢境呢?作者把自然景物寫得優(yōu)美,創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的意境,表達

10、了作者對美好未來盡快來到的期望.結(jié)合時代背景,引導(dǎo)學(xué)生了解作者的寫作動機.2 .出示最后兩個自然段,指名讀.我真愛這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他.我拋了書,欠身伸手去取筆,一一何嘗有一絲碎影,只見昏暗的燈光,我不在小船里了.但我總記得見過這一篇好的故事,在昏沉的夜.3 .默讀“閱讀鏈接中的相關(guān)資料,理解最后兩個自然段.4 .指名匯報,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料,抓住關(guān)鍵語句談一談自己的體會.(引導(dǎo)學(xué)生抓住“追回他,完成他,留下他體會作者對美好事物的執(zhí)著眷戀和追求,決計要同“昏沉的夜進行不懈的抗?fàn)?)5 .魯迅先生在文章的開頭和結(jié)尾都提到了“昏沉的夜,找到相關(guān)的句子讀一讀,體會

11、其中的含義.6 .學(xué)生匯報,課件出示：燈火漸漸地縮小了,在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌,早熏得燈罩很昏暗.鞭爆的繁響在四近,煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜.但我總記得見過這一篇好的故事,在昏沉的夜.(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句談感受.預(yù)設(shè)：這里,空氣的窒息、昏沉,令人厭惡,是對當(dāng)時社會現(xiàn)實的影射.將夢幻與現(xiàn)實相交織,既表現(xiàn)了現(xiàn)實與理想的對抗,也揭示出作者內(nèi)心世界的向善追求.(2)指導(dǎo)朗讀.設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生借助“閱讀鏈接的補充閱讀,幫助學(xué)生深入理解課文的.最后兩個向然段所表達的情感一一回時,一結(jié)合當(dāng)一時的社會背景領(lǐng)悟生頭和一結(jié)尾史環(huán)境描寫.的含義一體會直尾照應(yīng)寫法的好處J四、拓展練筆,

12、積累運用1 .魯迅的夢中有那么多美的人和美的事,是那樣的“美麗,幽雅,有趣.你的夢境中或心中夢想過這樣美麗、有趣的事物嗎動筆寫一段自己的夢境或心中所想的美妙景物吧.寫時不妨借鑒一下魯迅先生的寫作方法,可以富于變化,突出色彩,傳遞細膩的美感.2 .學(xué)生動筆練寫.3 .交流評議4 .書寫本課生字.(1)出示本節(jié)課要寫的生字.焰削瞬凝驟擲陡(2)引導(dǎo)學(xué)生獨立觀察,說一說生字書寫時需要注意的地方.(3)教師強調(diào)“臼的筆順,強調(diào)“擲、陡中“B的寫法,重點示范“瞬、凝、驟.(4)學(xué)生練習(xí)書寫,投影展示學(xué)生書寫作品,師生評價.5 .布置作業(yè)：摘抄課文中自己喜歡的語句.設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的表達欲望,模仿課文中的表達方法寫一寫自己美好的夢境或心里美好的景物院在指導(dǎo)書寫生寶史.一提升學(xué)生的小寫水平一同SL一鼓勵學(xué)生積累優(yōu)美語句05板書設(shè)計好的故事昏沉的夜一社會現(xiàn)實好的故事J-.-:丈紅茅屋狗屋:塔村女云,布一趣同黑暗不耀抗?fàn)幤诶锩篮玫奈磥砥扑榈膲糇坊厮瓿伤舨?#39;他J教學(xué)反思來源:Zxxk.Com本篇課文描繪的夢境非常美,在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來體會夢境的“美麗,幽雅,有趣.