綜合實(shí)踐活動室活動方案

1、綜合實(shí)踐活動室活動方案Documentnumber：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2021GT學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案舊寨鄉(xiāng)中央學(xué)校一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動課程是以全面提升學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的開展為宗旨.以活動為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在“做“、“考察“、.實(shí)驗(yàn)、“探究、“設(shè)計(jì)、“制作、“想象、“反思、“體驗(yàn)等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,開展綜合應(yīng)用知識的水平,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感.二、總體目標(biāo)：1 .親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,形

2、成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步水平；2 .考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)社會溝通水平.養(yǎng)成初步的效勞社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度；3 .了解根本的生活自理的習(xí)慣,養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；4 .激發(fā)好奇心和求知欲,養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,開展探究問題的初步水平.5 .通過開展綜合實(shí)踐活動,讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感.三、具體目標(biāo)1 .增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與熟悉,增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想

3、意識和水平.(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與熟悉,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識；(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)水平.2 .主動積極地參與社會活動和社區(qū)效勞,增進(jìn)對社會的了解與熟悉,增強(qiáng)社會實(shí)踐水平,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感.(1)走入社會,增進(jìn)對社會的了解與熟悉,理解個體與社會的關(guān)系；(2)關(guān)心社會現(xiàn)實(shí),主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,效勞社會,開展社會實(shí)踐水平；(3)遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn),養(yǎng)成社會交往水平,學(xué)會與他人共同生活、工作；(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有效勞社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度.3.掌握根本的生活技能和勞動技術(shù)

4、,具有自我熟悉水平,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度.(1)反省自我,增進(jìn)自我熟悉,確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)?。?2)掌握根本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；3 3)了解與熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣.4 .開展主動獲得知識和信息的水平,養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,開展信息素養(yǎng)、探究水平和創(chuàng)造精神.(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實(shí)施；(2)形成自主收集信息和處理信息的水平；(3)開展問題探究,體險(xiǎn)探究過程,對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究；(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,形成問題意識,開展探究水平和創(chuàng)新精神.5 .組

5、建一支根本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,以全面推進(jìn)課程改革為抓手,增強(qiáng)校本教研,提升教師素質(zhì),推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步開展.四、資源的開發(fā)與實(shí)施針對學(xué)校實(shí)際,我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞以下線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā).1 .利用學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動課題綜合實(shí)踐活動不是學(xué)科課程,同時又是必修課程,不能成為其他課程的附屬品,但不是對立的,而是相互聯(lián)系的,綜合實(shí)踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機(jī)整體.學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實(shí)踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實(shí)踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；在某些情況下,綜合實(shí)踐活動也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行.學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,所以我們應(yīng)當(dāng)突破

6、學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式.擴(kuò)展學(xué)生的知識領(lǐng)域,提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平,要使課堂成為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的籌劃中央,依托學(xué)科課程開展綜合實(shí)踐活動,把課內(nèi)外打通,對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂.因此,我們將考慮如果有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合,開發(fā)綜合實(shí)踐活動的活動內(nèi)容.2 .走進(jìn)社會生活,生成綜合實(shí)踐活動課題我們的生活是豐富多彩的,但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的.這是由于他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪.所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會生活,獲得生存體驗(yàn),讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情,從社會生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究

7、,從學(xué)生身邊的小事生成綜合實(shí)踐活動課題,也是這次課程改革的重要理念.如?吸煙有無毒害?、?網(wǎng)絡(luò)利與弊?、?了解身邊的環(huán)境?等通過參觀、訪問、實(shí)地考察、實(shí)際參與、親身探究等活動,了解社會的現(xiàn)象與社會問題.因此,我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會、效勞社會的意識和水平,增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐水平,增強(qiáng)學(xué)校與社會、教學(xué)與生活的聯(lián)系,開掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性,有效利用校外教育資源.3 .走進(jìn)自然,生成綜合實(shí)踐活動課題.根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況,引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測、考察、實(shí)驗(yàn)、探究等形式,收集各種自然環(huán)境的信息,

8、關(guān)愛自然,提升環(huán)保意識,保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害.五、工作思路：(-)整體構(gòu)思,制訂切實(shí)可行的活動綱要.綜合實(shí)踐活動課程具有很強(qiáng)的自主性,學(xué)校要因地制宜,因時制宜,充分開發(fā)利用各種教育資源,落實(shí)課程方案的要求,拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間.本學(xué)期,學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考,在各年級實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的活動綱要,以使綜合實(shí)踐活動有序深入地開展.-增強(qiáng)學(xué)習(xí),提升對活動課程的熟悉.增強(qiáng)專題培訓(xùn).組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,綜合實(shí)踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章.讓每一位指導(dǎo)

9、教師都明確開設(shè)綜合實(shí)踐活動課的意義,用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐.培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn)、教研組研討、個人自學(xué)相結(jié)合,以“案例式、.對話研討式等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究聯(lián)系起來,使之具有針對性和時效性.使教師在活動中不斷反思,獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).三積極參加教研活動,增強(qiáng)交流.積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師增強(qiáng)交流,本校與外校老師之間增強(qiáng)交流,吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗(yàn),更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施.四注重過程,進(jìn)行有效的實(shí)踐活動指導(dǎo).本課程主要以活動為載體,以綜合為特征,以實(shí)踐為重點(diǎn),主要以課題研究為根本形式的研究性學(xué)習(xí)活動；以社

10、會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展.學(xué)生通過社會考察、討論分析、角色扮演、辦報(bào)創(chuàng)作等社會活動方式,對主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn),通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論.通過豐富多彩的活動,增加學(xué)生親身體驗(yàn)的時機(jī),經(jīng)歷活動中的各種感受,在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì),開展學(xué)生創(chuàng)造性思維.注重學(xué)生的活動過程的展現(xiàn).在活動過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究方案、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報(bào)告,要及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、催促,并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成.讓每個學(xué)生都在活動的過程中,親歷探究的過程

11、,體驗(yàn)成功的樂趣.增強(qiáng)教師的有效指導(dǎo).教師要及時參與學(xué)生的研究,預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難,給予有針對性的幫助與支持,尤其是方法上的指導(dǎo),幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式,將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來.五關(guān)注評價,深入推進(jìn)實(shí)踐活動的開展.要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評價:收集好每次活動的方案設(shè)計(jì)、活動成果作品、反思曰記、研究報(bào)告等,及時記錄自己參與綜合實(shí)踐活動探究的過程和體驗(yàn)；開辟學(xué)生成果展示.學(xué)?？衫眯@播送、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文、小報(bào)告、小作品展示或展覽.讓教師、家長、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實(shí)踐活動過程的評價,采用自

12、評、互評等方式,實(shí)現(xiàn)評價主體和評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化.六增強(qiáng)和家長的聯(lián)系,爭取家長參與到活動中來.能夠取得家長的支持和配合會使綜合實(shí)踐活動開展得更加順利,因此可增強(qiáng)和家長的聯(lián)系,爭取家長參與到活動中來.七具體活動內(nèi)容：1 .尋找春天學(xué)做葉畫2 .熟悉綠色食品學(xué)做涼菜、水果拼盤,做餃子3 .小菜園通過采訪,實(shí)地觀察,了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題.4 .走進(jìn)紙的王國學(xué)簡單的折紙、剪紙5 .零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向六、流程安排：1、制訂并貫徹綜合實(shí)踐活動方案、討論活動內(nèi)容,訂好學(xué)期活動方案.2、召開擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的

13、有關(guān)材料,綜合實(shí)踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章.3、按制定的方案開展活動.4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié).綜合實(shí)踐活動方案綜合實(shí)踐活動方案5、組織一次綜合實(shí)踐活動研討活動.6、收集整理活動資料.7、完成綜合實(shí)踐活動學(xué)生的評價工作.8、總結(jié)綜合實(shí)踐活動實(shí)施情況,撰寫專題總結(jié).七、活動評價(-)綜合實(shí)踐活動的評價方式多種多樣的,通過觀察、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),并以此作為評價學(xué)生的根底.本學(xué)期將充分發(fā)揮評價這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的熱情,通過評價讓學(xué)生感受自我成長,促進(jìn)自我反思,享受成功的喜悅.1 .注重過程：小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程,注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn).在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn).2 .尊重多元：小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等.在教師對活動做出評價的同時,通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價.3 ,注意反思：發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動.通過調(diào)動小學(xué)生的熟悉和情感因素,鼓勵小學(xué)生自覺記錄活動過程特別是重要的細(xì)節(jié)、投入對問