二年級下冊語文教案雷鋒叔叔你在哪里_人教新課標

1、?雷鋒叔叔 ,你在哪里?我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素是論點

2、、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 一、教學目標：一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對

3、教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 1知識目標：會認12個生字 ,會寫12個字。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,到達“一石多鳥的效

4、果。 2能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3情感目標：感悟雷鋒精神 ,懂得奉獻愛心 ,樂于助人。二、教學重點： 認識課文中的12個生字 ,會寫12個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文 ,通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。三、教學難點： 標準、美觀地書寫生字 ,并能在不同的語言環(huán)境中運用。 有感情地朗讀詩歌 ,表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。四、教學準備： PPT課件 ,?學習雷鋒好典范?視頻 ,收集雷鋒的資料五、教學過程：一、導入：1、出示雷鋒視頻和圖片師：同學們 ,你們認識這是誰嗎？生：雷鋒叔叔板書雷鋒叔叔2、交流雷鋒叔叔的故事 ,談談對雷鋒叔叔的印象 

5、;師：你對雷鋒叔叔了解多少呢？學生匯報：雷鋒叔叔是一名解放軍戰(zhàn)士 他是一個好人 他做了許多的好事 老師簡介雷鋒生平PPT展示3、導入：雷鋒叔叔是我們學習的好典范 ,這節(jié)課我們學習一首關于雷鋒叔叔的小詩板書：你在哪里。請同學們用響亮的聲音齊讀課題。二、初讀課文 ,自主識字1、檢查生字帶拼音fng sh céng nìng w mài 鋒 叔 曾 濘 窩 邁 jng jí bàn yíng mì x荊 棘 瓣 瑩 覓 需 齊讀2、去掉拼音讀師：拼音帽子太麻煩 ,去掉拼音讀。 鋒 需 曾 邁 ； 泥 濘 窩 棘 ； 荊

6、瑩 瓣 覓3、檢查字詞師：生字寶寶帶著朋友來跟同學們打招呼了 ,同學們你們還認識我么？指名讀、開火車認讀、齊讀雷鋒 叔叔 曾經(jīng) 泥濘 腳窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓 需要 同學們預習得真不錯！三、寫字： 1出示我會寫的字 ,請你讀準字音 ,說說怎樣記 ,怎樣用 ,比一比誰的記法最巧。 2觀察每個字在田字格里的位置 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3范寫 ,重點指導：出示雷：1第一筆橫要短；2禿寶蓋要寬 ,橫鉤不能寫成橫折鉤；3四點分布要均勻。怎樣記?。坑挈c落到田地里。出示滴：聯(lián)系憫農(nóng)這首詩讓學生記住。 4學生練習 ,把字寫標準、美觀。 5展示 ,交流評價。三、精讀細品：1、學生自學 ,尋找雷鋒 

7、;師：聽范讀 ,細讀課文 ,大膽解答。并思考：我們去哪里找了雷鋒叔叔 ,他做了哪些好事？從文中劃出相關語句。 2、出示第1小節(jié)師：誰想為大家讀一讀？點名讀生積極舉手展示【師指導：同學們 ,我們帶著一種急迫的心情去尋找雷鋒叔叔 ,呼喚雷鋒叔叔 ,所以兩個“你在哪里第二個比第一個語氣加重 ,語調拖長 ,要讀出呼喚的語氣?！繋煼蹲x 誰來試一試？誰有信心比他讀得更好？3人師：小溪聽到了我們對雷鋒叔叔的呼喚 ,小溪說了什么？出示第2小節(jié)指名讀。解釋“泥濘師：雷鋒叔叔抱著迷路的孩子就是在這樣一條路上前行 ,說明雷鋒叔叔怎么樣？你能帶著感情讀一讀嗎？師點評請同學分角色把1、2 小節(jié)讀一讀 ,其他同

8、學認真聽 ,想象一下這個場景。3、出示第3小節(jié)接下來 ,我們又到哪里去尋找雷鋒叔叔？生答：小路齊讀一遍小路說了什么話？出示第4小節(jié) ,生答這是一條怎樣的路？生答：布滿荊棘你能帶著感情讀一讀嗎？指名讀 ,點評誰還想試一試？點評4、雷鋒叔叔幫助迷路的孩子、幫助年邁的大娘 ,他樂于助人、無私奉獻 ,讓我們帶著崇拜之情再來讀一讀前4小節(jié)吧！師：小溪看到了雷鋒叔叔、小路也看到了他 ,他到底在哪里呀？快讓我們走進第5小節(jié)一起看一看吧！出示第5小節(jié) ,齊讀師：我們有沒有找到雷鋒叔叔？生：找到了他在哪里？生答：哪里需要獻出愛心 ,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。終于找到了雷鋒叔叔 ,我們的心情是怎樣的？生答：開心、驚喜

9、請你開心的讀一讀吧！帶著驚喜的語氣讀一讀吧！5、出示“哪里需要獻出愛心 ,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里想一想：真的是“哪里需要獻出愛心 ,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里嗎？生答：不是師：那為什么還要這樣說？生：因為有像雷鋒叔叔這樣的人 因為有雷鋒叔叔的精神。師：同學們 ,你們說得太好了 ,正因為有了雷鋒精神 ,正因為有了千千萬萬像雷鋒叔叔一樣助人為樂的活雷鋒 ,我們的世界才充滿著溫暖 ,充滿著愛！讓我們帶著感謝大聲地說：哪里需要獻出愛心 ,雷鋒精神就出現(xiàn)在哪里！四、中間休息。欣賞歌曲?學習雷鋒好典范?。五、總結 1剛剛找到的是真實的雷鋒 ,現(xiàn)在我們去找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。出示課件上的好人好事。 2想一想：你以后要怎么做？ 3由各小組暢談。例如： 學生表示向雷鋒叔叔學習 ,幫助有困難的人。組織互助小組、幫助班級中有困難的同學和學校中有困難的同學。六、課外閱讀。語文主題閱讀下冊故事?江凡? ,答復下列問題：從江凡身上學到了